Questões de Concurso Sobre gestão de conhecimento em psicologia em psicologia

Para a Psicologia Social, se faz necessário o enfrentamento a questões mais amplas da sociedade, como aquelas de ordem étnica ou religiosa, por exemplo. Sua intervenção visando o bem-estar da população, porém, deve ocorrer por meio da defesa de políticas públicas que não estejam alinhadas a lideranças ou correntes políticas em específico.

A área da Psicologia que busca, através da pesquisa, desenvolver um conjunto de conhecimentos científicos e de atividades no âmbito da promoção e da proteção da saúde, da prevenção e do tratamento de doenças, com respaldo em técnicas e estratégias adequadas à realização de sua prática, é a Psicologia Clínica.

A Psicologia do Desenvolvimento contemporânea, fundamentada em investigações tanto de fundo neurofisiológico quanto social, vem enfatizando a plasticidade interindividual e também as condições históricas e culturais nas quais o desenvolvimento ocorre, deixando de ser prioritário o estudo das diferentes etapas evolutivas.

A avaliação psicológica tem sido entendida atualmente como um corpo de conhecimentos que perpassa as demais áreas da Psicologia, e não como uma área com suas especificidades, técnicas e instrumentos; esse entendimento se origina das demandas sociais crescentes por psicodiagnóstico em praticamente todas as demais áreas de conhecimento da ciência psicológica.

A Psicologia Organizacional e do Trabalho envolve uma extensa gama de questões que cercam o trabalho humano, como uma importante dimensão da vida social e individual; constitui-se, assim, em um domínio da Psicologia que deve ser exercido especifica e exclusivamente em contextos organizacionais, sendo este local de atuação o que define e caracteriza as práticas da/na área.

A aprendizagem depende da habilidade do educador sobre o conteúdo a ser ensinado, proporcionando uma absorção mental e o processamento da informação.

A aprendizagem significativa ocorre em um ambiente que proporciona suporte emocional, em que os aprendizes são encorajados a assumir a responsabilidade pelo próprio aprendizado.

A aprendizagem é maximizada em um ambiente estruturado, em que o educador direciona o processo de aprendizagem, enfatizando o reforço e as respostas a estímulos.

Aprendizagem significativa ocorre quando os alunos são expostos a um ambiente competitivo, que desafia suas capacidades.

A aprendizagem ocorre por meio de descobertas guiadas pelo educador, de acordo com o cronograma estabelecido.

Habilidosa perante grupos, para que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos.

Aberta e disposta a escutar as reais necessidades e vivências práticas dos aprendizes.

Rígida e focada em resultados de aprendizagem.

Completa dos conhecimentos necessários a serem repassados.

Disponível e descompromissada de objetivos.

As afirmativas I e II são falsas.

As afirmativas I e II são verdadeiras, e a afirmativa II justifica a afirmativa I.

A afirmativa I é verdadeira, entretanto, a afirmativa II é falsa.

A afirmativa I é falsa, entretanto, a afirmativa II é verdadeira.

As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a afirmativa II não justifica a afirmativa I.

O trabalhador questionou uma ordem da diretoria.

O trabalhador contou para a família um processo que aprendeu.

A trabalhadora omitiu uma informação ao cliente.

A trabalhadora apontou para a coordenação um erro crucial no formulário de clientes.

A trabalhadora deu uma informação correta ao cliente.

de disseminação e de construção de memórias, num processo coletivo para a elaboração das competências necessárias à organização.