Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento em psicologia

O desenvolvimento da teoria da sexualidade infantil, o estabelecimento da base sexual das neuroses e a concepção do inconsciente como ativo e impulsivo estão na base formativa da(do):

No que diz respeito a comportamentos agressivos e violentos  no esporte, assinale a alternativa correta.  

De acordo com os pressupostos de Vygotsky, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real que se costuma determinar através da solução independentemente de problemas, e o nível de desenvolvimento proximal, determinado através da solução de problemas sobre a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.

II. Todas as funções psico intelectuais superiores aparecem duas vezes no decurso do desenvolvimento da criança: a primeira vez nas atividades coletivas, nas atividades sociais (funções inter psíquicas); a segunda, nas atividades individuais, como nas propriedades internas do pensamento como funções intrapsíquicas.

III. A relação entre o pensamento e a palavra é um processo vivo: o pensamento nasce através das palavras. Uma palavra desprovida de pensamento é uma coisa morta, e um pensamento não expresso por palavras permanece uma sombra.

IV. O conhecimento e o desenvolvimento da inteligência são construídos na experiência, a partir da ação do sujeito sobre a realidade. Não sendo imposto de fora para dentro, por pressão do meio. Mas, alcançadas pelo indivíduo ao longo do processo de desenvolvimento, numa sucessão de estágios.

Com base nos aspectos da construção do conhecimento e da aprendizagem de Piaget, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O conhecimento não está no sujeito-organismo, tampouco no objeto-meio, mas é decorrente das contínuas interações entre os dois. Para ele, a inteligência é relacionada à aquisição de conhecimento na medida em que sua função é estruturar as interações sujeito-objeto.

II. As estruturas de um conjunto são integrativas e não se substituem umas às outras: cada uma resulta da precedente, integrando-a na qualidade de estrutura subordinada e prepara a seguinte, integrando-se a ela mais cedo ou mais tarde.

III. As estruturas variáveis são maneiras de organização das atividades mentais, que englobam os aspectos motor ou intelectual e afetivo, tanto na dimensão individual como na social; já as características invariáveis são as funções de interesse, explicação, entre outras, que não variam com o nível mental do indivíduo.

IV. No estágio pré-operatório, surge a função simbólica, que consiste no poder de representação de objetos ou acontecimentos, tornando possível, por exemplo, a aquisição da linguagem ou de símbolos coletivos.

Sobre a teoria do desenvolvimento humano segundo Piaget, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. No período das operações formais, do ponto de vista das relações sociais, ocorre o processo de caracterizar-se, inicialmente, por uma fase de interiorização, em que, aparentemente, é antissocial. II. A teoria de Piaget apresenta também a dimensão interacionista, mas sua ênfase é colocada na interação do sujeito com o objeto físico; e, além disso, não está clara em sua teoria a função da interação social no processo de conhecimento. III. No início do período pré-operatório, a criança é capaz de usar um instrumento como um meio para atingir um objeto. IV. No período pré-operatório, no aspecto afetivo, ocorre o aparecimento da vontade. V. Uma das características do período das operações formais, é que a criança consegue exercer suas habilidades e capacidades a partir de objetos reais.

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

Quais os quatro recursos necessários para a aquisição da linguagem, conforme Bassols et al. (2013)?

De acordo com Papalia, Olds e Feldman (2006), o desenvolvimento humano é composto por três aspectos que estão interligados durante toda a vida, e cada um influencia os outros. São eles, respectivamente:

O estágio superior de cognição adulta, denominado pensamento pós-formal é estudado, segundo Sinnott, citado por Papalia, Olds e Feldman, por diversos critérios. Entre eles está aquele que é caracterizado pelo reconhecimento de que um problema ou uma solução envolve conflito intrínseco. Trata-se do critério:

Segundo Beck, Freeman e Davis, os esquemas iniciais desadaptativos - EIDs são descritos como padrões profundamente arraigados que são centrais para o senso de self da pessoa. São identificados 16 esquemas organizados sob cinco títulos. 1) desconexão e rejeição; 2) autonomia e desempenho prejudicados; 3) limites prejudicados; 4) orientação para o outro; e 5) supervigilância e inibição.
Os esquemas relacionados ao título 3) limites prejudicados, são:

Piaget acreditava que os bebês humanos, assim como outros animais, nasciam com a necessidade e a capacidade para se adaptarem a seu ambiente. A adaptação, segundo ele, envolve dois subprocessos:

Em relação aos estágios de desenvolvimento mental da criança descritos e estudados por Piaget, pode-se afirmar que, EXCETO: 

O processo de aprendizagem para Piaget:

Levando em conta os conceitos de Linhares (2016) sobre o modelo bioecológico de Bronfenbrenner, as alternativas abaixo fazem para dos cinco sistemas inter-relacionados de influência ambiental, EXCETO:

A situação de crise pode ser compreendida, em perspectiva psicológica, da seguinte forma:
1. Acontecimentos da vida que atacam ou ameaçam o senso de segurança e controle da pessoa. 
2. Momento de ruptura ou uma mudança de curso de um equilíbrio previamente estabelecido, levando a desarticulações do que podemos chamar de dimensão psicossocial da pessoa. 
3. Processo gradual de agravamento do sofrimento psíquico, em que há um período prodrômico, ao longo do qual ocorrem modificações graduais no comportamento e no funcionamento psíquico pré-mórbido do indivíduo, até que estas cheguem a caracterizar sintomas nitidamente psicóticos. 
4. Surgimento abrupto de sintomas positivos (alucinações e delírios) do paciente que irão, de forma repentina, compor a fase aguda da psicose.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São princípios ou fatores em permanente interação que afetam o desenvolvimento humano:

Uma criança de 4 ou 5 anos, quando solicitada a comparar fileiras de objetos semelhantes, uma contendo nove objetos e a outra, mais longa, contendo apenas sete, mais distante um do outro, selecionará a fileira perceptivelmente maior como tendo “mais” objetos. Isto acontece mesmo quando a criança “sabe” cognitivamente que nove é maior que sete. Ocorre que a avaliação perceptiva dominará a avaliação cognitiva. Este é um exemplo de características do pensamento Pré-operacional e que Piaget chamou de

Pilar (1996), considerando a abordagem de Luquet, coloca que a criança, ao simbolizar o objeto de acordo com sua aparência visual, ingressa no estágio do desenho denominado: 

De acordo com a teoria do desenvolvimento elaborada por Vygotsky, podemos afirmar que