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Q2509397

Psicologia Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509397 Psicologia

A Associação Brasileira de Psicopedagogia, O Código de Ética do Psicopedagogo, tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia brasileira quanto aos princípios que regem a boa conduta profissional e instituir diretrizes para o exercício profissional. Podemos citar alguns deveres do psicopedagogo, EXCETO:

Alternativas

Preservar a identidade, parecer e/ou diagnóstico do cliente nos relatos e discussões feitos a título de exemplos e estudos de casos;

Responsabilizar-se pelas avaliações feitas fornecendo ao cliente uma definição clara do seu diagnóstico;

Assumir todas as responsabilidades para as quais esteja preparado além dos limites da competência psicopedagógica;

Assumir somente as responsabilidades para as quais esteja preparado dentro dos limites da competência psicopedagógica;

Manter atitude de colaboração e solidariedade com colegas sem ser conivente ou acumpliciar-se, de qualquer forma, com o ato ilícito ou calúnia. O respeito e a dignidade na relação profissional são deveres fundamentais do psicopedagogo para a harmonia da classe e manutenção do conceito público.

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Q2509396

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509396 Psicologia

O psicopedagogo institucional deve considerar em seu trabalho os fatores para que o processo de aprendizagem ocorra. A partir desse enunciado, marque a alternativa incorreta.

Alternativas

O psicopedagogo institucional deverá conhecer os transtornos de aprendizagem, para preparar os docentes por meio do trabalho em equipe e da formação continuada, porém cabe tão somente ao docente planejar estratégias de ensino e atividades adaptadas de acordo com as demandas.

O trabalho do psicopedagogo institucional, visa estimular a aprendizagem nos indivíduos e promover junto com os docentes escolares e gestores organizacionais reuniões para estudos de caso e reflexões acerca do trabalho com estratégias de ensino que possam propiciar a aprendizagem em qualquer etapa da vida.

O psicopedagogo institucional deve considerar o trabalho com estratégias de ensino por meio do afeto positivo e do prazer, pois estes facilitam o aprendizado.

Cabe ao psicopedagogo institucional estimular os pais e educadores a participarem ativamente do processo de aprendizagem das crianças e dos jovens, devendo estar atentos a esse processo e buscar modos criativos para que o processo de aprendizagem ocorra de forma saudável.

O psicopedagogo pode sugerir aos docentes que desenvolvam jogos de memória com seus alunos ou o próprio pode trabalhar coletivamente com a turma de alunos ou de profissionais exercitando a memória e melhorando o aprendizado.

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Q2509391

Psicologia Teorias e Técnicas Psicoterápicas ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509391 Psicologia

Acerca do JOGO DE AREIA aponte a alternativa incorreta:

Alternativas

Para Scoz (2007), o jogo de areia é um método e, ao mesmo tempo, uma técnica. É um método porque propõe procedimentos e maneiras de abordar e tratar o objeto a ser pesquisado e uma técnica por ser utilizada no processo de coleta, registro e organização, sistematização e tratamento dos dados.

De acordo com Ammann (2002), na terapia do jogo de areia as mãos são mediadoras entre o inconsciente e o consciente, entre a imaginação e a criação de uma imagem concreta.

Segundo Andion (2015), o jogo de areia é um método que permite o jogar como recurso terapêutico e um importante instrumento na construção da aprendizagem.

Para Andion (2015), o jogo de areia permite maior suporte ao profissional para que observe dialogue, levante hipóteses e possa intervir, em um espaço clínico, possibilitando, assim, o desenvolvimento mental do sujeito que apresenta dificuldade no processo de ensino-aprendizagem.

Para Weinrib (1983), o terapeuta do jogo de areia deve acolher incondicionalmente o paciente. Este se sente seguro e protegido na sessão porque existe o julgamento de atitudes, sentimentos ou pensamentos representados no jogo.

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Q2509390

Psicologia Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica ,

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2509390 Psicologia

A realização do diagnóstico clínico pode variar entre os profissionais de acordo com a postura teórica adotada. Na epistemologia convergente, todo processo de diagnóstico é estruturado para que se possa observar a dinâmica de interação entre o cognitivo e o afetivo de onde resulta o funcionamento do sujeito. Neste contexto Jorge Visca (1991) propõe um esquema sequencial, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Ações do entrevistador, EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe.

EOCA, ações do entrevistador, testes, anamnese e elaboração do informe.

Anamnese, EOCA, testes e elaboração do informe.

EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe.

Ações do entrevistador, EOCA, testes e elaboração do informe.

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Q2509274

Psicologia Psicopatologia , CID-10 e DSM , Transtornos do Neurodesenvolvimento , Outros Transtornos ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - Sala de Recursos |

Q2509274 Psicologia

Anteriormente, a CID-10 da Organização Mundial da Saúde (OMS) descrevia alguns tipos de autismo de acordo com a classificação em graus. A quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), da American Psychiatric Association (APA), substituiu os termos utilizados anteriormente por um único diagnóstico, Transtorno do Espectro Autista, que engloba diversos sintomas e níveis de gravidade. Dentre os termos absorvidos, NÃO podemos considerar o/a:

Alternativas

Síndrome de Rett.

Síndrome de Asperger.

Psicose Infantil.

Transtorno Desintegrativo da Infância.

Transtorno Geral do Desenvolvimento Não Especificado.

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101: C

102: A

103: E

104: A

105: C

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