Questões de Psicologia - Transtornos do Neurodesenvolvimento para Concurso - Página 8

Q2051238

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051238 Psicologia

Quanto ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), assinale a afirmativa correta.

A

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico de atenção e hiperatividade, cuja característica clínica inclui problemas persistentes de atenção, impulsividade e hiperatividade mais frequentes e severos que indivíduos com o mesmo nível de desenvolvimento.

B

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), na idade adulta, apresenta níveis de hiperatividade e desatenção semelhantes aos da infância; entretanto, desaparecem os sintomas de impulsividade.

C

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é diagnosticado na idade adulta por meio de exames neurológicos, em que são identificadas as alterações das áreas cerebrais correspondentes às funções executivas alteradas.

D

Pesquisas recentes afirmam que o hipertireodismo, apneia do sono, anemia e psicoses são possíveis fatores etiológicos primários do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

E

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é resultado de um processo educacional deficitário, sobretudo, se diagnosticado tardiamente no ensino fundamental.

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Q2051237

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051237 Psicologia

Os indivíduos com dislexia apresentam, além dos deficits primários na habilidade de leitura, dificuldades:

A

em distinguir cores primárias.

B

em falar ao telefone.

C

em discriminar linhas retas e curvas.

D

em cobrir traçados de letras cursivas.

E

em aprender rimas e letras de canção.

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Q2051231

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051231 Psicologia

No que se refere à linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que:

A

há alterações que dificultam o processo da comunicação e da interação social.

B

há registro, na história clínica dessas crianças, de episódios de otites que afetam a audição.

C

em crianças vistas com ‘alto funcionamento’, a fala se apresenta articulatoriamente alterada.

D

a ecolalia surge, comumente em bebês, provocando sérios entraves à interação.

E

a inversão pronominal, comum nesses casos, é reconhecida como sintoma do déficit intelectual.

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Q2051230

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051230 Psicologia

Na definição do Transtorno do Espectro Autista (TEA), dada pela Associação Americana de Psiquiatria, (2014), são características:

A

padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades; déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos.

B

padrões restritos e repetitivos de comportamento com balanceios e flaps; distúrbios na interação e na aquisição do processo de leitura.

C

déficit intelectual; padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades; dificuldades na aprendizagem da escrita.

D

dificuldades de concentração persistente; lapsos de memória e não acolhimento dos parceiros da interação.

E

atraso global do desenvolvimento motor, interesse restrito a determinadas atividades e dificuldade na comunicação oral.

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Q2044219

Ano: 2019 Banca: FASTEF Órgão: UFCA Prova: FASTEF - 2019 - UFCA - Psicólogo |

Q2044219 Psicologia

Uma mãe foi aconselhada pela escola do seu filho a procurar um serviço de saúde. Os professores têm verificado uma série de comportamentos que sinalizam o diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Marque a alternativa que NÃO sinaliza possíveis comprometimentos relacionados ao transtorno.

A

Dificuldades de organização e hierarquização.

B

Interesse fugaz nas atividades com necessidade de busca por novidades.

C

Dificuldade de focalização e sustentação da atenção.

D

Habilidade de manejo da frustração e da modulação do afeto.

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Q2040667

Ano: 2016 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Trairi - CE Prova: CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |

Q2040667 Psicologia

Sobre o transtorno desafiador-opositor, analise as assertivas a seguir.
I. Trata-se de um transtorno da infância que, se não tratado, pode evoluir para um transtorno conversivo de conduta no adulto. II. Na infância, tem maior incidência em meninas do que em meninos, mas, na adolescência, isto quase se iguala. III. Os sintomas de comportamento repetitivo e persistente de agir contrariamente àquilo que se pede manifesta-se no contexto familiar, nas relações sociais e escolares. IV. Os comportamentos são frequentemente hostis, negativistas, desafiadores, agressivos, incomodando e causando mal-estar nas pessoas com quem o paciente convive e, por isso, acabam tendo poucos contatos sociais.
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

A

I.

B

I – II.

C

III – IV.

D

II – III.

E

IV.

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Q2035123

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Barra de São Francisco - ES Provas: IBADE - 2022 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Assistente Social | IBADE - 2022 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Farmacêutico Bioquímico | IBADE - 2022 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Médico Clínico Geral | IBADE - 2022 - Prefeitura de Barra de São Francisco - ES - Psicólogo |

Q2035123 Psicologia

Marque a alternativa que apresenta quadros clínicos que cursam com alienação mental.

A

transtornos neuróticos da personalidade.

B

desvios e transtornos sexuais.

C

psicoses do tipo reativo.

D

oligofrenias graves.

E

psicoses orgânicas transitórias.

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Q2032353

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Psicólogo |

Q2032353 Psicologia

O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuadamente prejudicado na interação social e comunicação, além de um repertório restrito de atividades e interesses. De acordo com o DSM-V, existem especificadores de gravidade que podem ser usados para descrever, de maneira sucinta, a sintomatologia atual, com o reconhecimento de que a gravidade pode variar de acordo com o contexto ou oscilar com o tempo. Com base nesses especificadores, correlacione as colunas 1 e 2:
Coluna 1
(1)Nível 1
(2)Nível 2
(3)Nível 3
Coluna 2
(__)Uma pessoa que fala frases simples, cuja interação se limita a interesses especiais reduzidos.
(__)Falhas na conversação com os outros, com tentativas de fazer amizades comumente malsucedidas. (__)Tem abordagens incomuns apenas para satisfazer a necessidades.
(__)Problemas para organização e planejamento são obstáculos à independência.
(__)Outros comportamentos restritos/repetitivos aparecem com frequência suficiente para serem óbvios ao observador casual.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

1, 2, 2, 3, 1.

B

1, 1, 3, 3, 2.

C

1, 2, 2, 2, 3.

D

3, 3, 1, 2, 3.

E

2, 1, 3, 1, 2.

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Q2032126

Ano: 2021 Banca: IBADE Órgão: ISE-AC Prova: IBADE - 2021 - ISE-AC - Psicólogo |

Q2032126 Psicologia

AC é um jovem de 9 anos de idade que foi encaminhado para uma avaliação psicológica por uma médica psiquiatra, para auxílio na formulação diagnóstica de um transtorno possível do neurodesenvolvimento. Na entrevista clínica, examinou-se um histórico de meningite aos 4 anos de idade. AC apresentava dificuldades acadêmicas moderadas e um comprometimento leve na socialização, mas não no ambiente familiar. Tais sinais não eram presentes antes do quadro de meningite, e após o mesmo, expressavam-se de forma persistente. As pontuações dos testes de funcionários na avaliação indicaram na medida do QI total o valor de 60 pontos.
A partir dessas informações, havendo elementos para constituir uma hipótese diagnóstica, a alternativa que melhor a apoiaria de acordo com a justificativa proposta é que:

A

a partir dos elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese diagnóstica de TDAH, haja vista que o paciente só apresenta dificuldades acadêmicas e não em outros ambientes.

B

com base nos elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese diagnóstica de TDAH, devido à apresentação intermitente dos sinais após o acometimento pelo quadro de meningite.

C

considerando os elementos apresentados, pode-se sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os resultados dos escores apresentados são conclusivos em relação a este diagnóstico.

D

levando em consideração os elementos apresentados, podese sugerir a hipótese de deficiência intelectual, pois os prejuízos apresentados no funcionamento conceitual, pela criança, são persistentes no pós-meningite, além da ocorrência de comprometimento no funcionamento adaptativo.

E

os elementos apresentados não possibilitam a suspeita de nenhum transtorno do neurodesenvolvimento, sendo mais bem explicados por transtornos neurocognitivos de início tardio.

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Q2025359

Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Ponta Grossa - PR Prova: FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Musicoterapeuta - Edital nº 3 |

Q2025359 Psicologia

Os distúrbios de aprendizagem são Transtornos Específicos das Habilidades Escolares. Segundo o Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais, o DSM V, são considerados Transtornos do Neurodesenvolvimento:

A

Transtornos de Leitura.

B

Transtornos de Matemática.

C

Transtornos da Escrita.

D

Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q2022870

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Psicólogo - Edital nº 001 |

Q2022870 Psicologia

Segundo o Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5, 2014, p. 61), a característica essencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade é um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere no funcionamento ou no desenvolvimento. A desatenção manifesta-se comportamentalmente no TDAH como divagação em tarefas, falta de persistência, dificuldade de manter o foco e desorganização – e não constitui consequência de desafio ou falta de compreensão. A hiperatividade refere-se à atividade motora excessiva (como uma criança que corre por tudo) quando não apropriado ou remexer, batucar ou conversar em excesso. Nos adultos, a hiperatividade pode se manifestar como:

A

Ansiedade e preocupação excessivas (expectativa apreensiva) acerca de diversos eventos ou atividades. A intensidade, duração ou frequência da ansiedade e preocupação é desproporcional à probabilidade real ou ao impacto do evento antecipado. O indivíduo tem dificuldade de controlar a preocupação e de evitar que pensamentos preocupantes interfiram na atenção às tarefas em questão.

B

Inquietude extrema ou esgotamento dos outros com sua atividade. A impulsividade refere-se a ações precipitadas que ocorrem no momento sem premeditação e com elevado potencial para dano à pessoa (p. ex., atravessar uma rua sem olhar). A impulsividade pode ser reflexo de um desejo de recompensas imediatas ou de incapacidade de postergar a gratificação. Comportamentos impulsivos podem se manifestar com intromissão social (p. ex., interromper os outros em excesso) e/ou tomada de decisões importantes sem considerações acerca das consequências no longo prazo (p. ex., assumir um emprego sem informações adequadas).

C

Um período de humor quase diariamente deprimido ou diminuição do interesse em atividades com duração de pelo menos duas semanas acompanhada de outros sintomas, tais como dificuldade de concentração, sentimentos de inutilidade ou culpa excessiva ou inadequada, desesperança, pensamentos recorrentes de morte ou suicídio, alterações no apetite ou no sono, agitação ou retardo psicomotor, e reduzido de energia ou fadiga.

D

Comportamentos repetitivos, incluindo atos mentais repetitivos que o indivíduo se sente compelido a executar em resposta a uma obsessão, de acordo com regras rígidas, ou para atingir uma sensação de “integridade”.

E

Estado de humor extremo, durando pelo menos uma semana a menos encurtado por uma intervenção terapêutica caracterizada por euforia, irritabilidade, ou expansividade, e pelo aumento da atividade ou uma experiência subjetiva de aumento da energia, acompanhada de outros sintomas característicos, como rápida ou pressionados discurso, fuga de ideias, aumento da autoestima ou grandiosidade, necessidade de sono diminuída, distração, comportamento impulsivo ou imprudente, e mudanças rápidas entre os diferentes estados de humor (ou seja, labilidade do humor).

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Q2022867

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Psicólogo - Edital nº 001 |

Q2022867 Psicologia

Segundo Dalgalarrondo (2019, p. 438), o termo dislexia é utilizado com definições mais ou menos amplas. Em sentido mais estrito, o termo “dislexia” designa disfunção no aprendizado da leitura, havendo dificuldades em graus variáveis em identificar a correspondência entre os símbolos da escrita e os fonemas, assim como em transformar signos escritos em signos verbais. No Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (DSM-5, 2014), o termo “dislexia” está incluído nos transtornos específicos da aprendizagem, que englobam transtornos na aprendizagem da leitura e da escrita e em habilidades matemáticas. As dificuldades persistentes para aprender as habilidades acadêmicas fundamentais estão entre suas características essenciais. Essa característica pode gerar confusões diagnósticas por ser comum aos transtornos do espectro autista. Ao contrário do indivíduo com Transtorno do Espectro Autista, o disléxico:

A

Apresenta achados anormais nos exames neurológicos, indicando lesão do sistema nervoso central.

B

Apresenta níveis de funcionamento intelectual anormalmente baixos, sendo o escore do QI abaixo de 60 ±5.

C

Não apresenta déficits na comunicação social nem na interação social, assim como também não apresenta padrões repetitivos e restritos de comportamento, interesses e atividades.

D

Apresenta seus sintomas e sinais tardiamente, comumente no início da velhice, e com desenvolvimento abrupto.

E

Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente (p. ex., indiferença aparente a dor/temperatura, reação contrária a sons ou texturas específicas, cheirar ou tocar objetos de forma excessiva, fascinação visual por luzes ou movimento).

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Q2007992

Ano: 2021 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Coremas - PB Prova: ADVISE - 2021 - Prefeitura de Coremas - PB - Psicólogo |

Q2007992 Psicologia

Não é um sinal de autismo em bebês e crianças:

A

Com 12 meses, nenhuma resposta ao nome quando chamado;

B

Por volta dos 16 meses, sem palavras;

C

Em 24 meses, não há expressões significativas de duas palavras;

D

O bebê autista forma pequenas frases apenas na intenção de apontar o que deseja;

E

Interação exacerbada com adultos, aos 20 meses.

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Q1974915

Ano: 2022 Banca: FGV Órgão: SEAD-AP Prova: FGV - 2022 - SEAD-AP - Cuidador |

Q1974915 Psicologia

Para desenvolver seu trabalho com eficiência e sensibilidade, um cuidador precisa conhecer as características dos principais transtornos mentais com os quais ele pode lidar em ambiente escolar.

Relacione os seguintes transtornos a suas respectivas descrições.

1. Esquizofrenia

2. Depressão

3. Autismo

( ) Transtorno invasivo de desenvolvimento, que ocorre geralmente na infância, e afeta a capacidade cognitiva, o comportamento, a comunicação e a linguagem.

( ) Transtorno caracterizado por tristeza, perda de interesse, apresentando sentimento de culpa, baixa autoestima, cansaço e falta de concentração.

( ) Transtorno definido por distorções na percepção, no pensamento, no comportamento e na linguagem, que podem se apresentar na forma de alucinações e delírios.

Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.

A

1, 2 e 3.

B

1, 3 e 2.

C

2, 3 e 1.

D

2, 1 e 3.

E

3, 2 e 1.

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Q1967667

Ano: 2022 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Dores de Guanhães - MG Prova: FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Psicólogo |

Q1967667 Psicologia

INSTRUÇÃO: Analise o excerto a seguir para responder à questão.

Síndrome comportamental de disfunção neurológica, caracterizada por comprometimento das interações sociais recíprocas, comprometimento da comunicação verbal e não verbal, empobrecimento ou diminuição da atividade imaginativa e um repertório de atividades e de interesses notadamente restrito para a idade.
Fonte: American Psychiatric Association. Dicionário de psicologia. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

Assinale a alternativa que define o excerto acima.

A

Depressão.

B

Síndrome do esforço.

C

Parafasia literal.

D

Autismo.

E

Balismo.

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Q1964043

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2022 - FCEE-SC - Psicólogo |

Q1964043 Psicologia

Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais DSM - V, o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade pode ser caracterizado como desatenção e/ou hiperatividade e impulsividade.
É um critério de diagnóstico no subtipo predominantemente desatento:

A

Frequentemente remexe ou batuca as mãos ou os pés ou se contorce na cadeira.

B

Frequentemente levanta da cadeira em situações em que se espera que permaneça sentado (p. ex., sai do seu lugar em sala de aula, no escritório ou em outro local de trabalho ou em outras situações que exijam que se permaneça em um mesmo lugar).

C

Frequentemente deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída (p. ex., termina frases dos outros, não consegue aguardar a vez de falar).

D

Frequentemente interrompe ou se intromete (p. ex., mete-se nas conversas, jogos ou atividades; pode começar a usar as coisas de outras pessoas sem pedir ou receber permissão; para adolescentes e adultos, pode intrometer-se em ou assumir o controle sobre o que outros estão fazendo).

E

Frequentemente perde coisas necessárias para tarefas ou atividades (p. ex., materiais escolares, lápis, livros, instrumentos, carteiras, chaves, documentos, óculos, celular).

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Q1964037

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2022 - FCEE-SC - Psicólogo |

Q1964037 Psicologia

A respeito do Transtorno do Espectro Autista, de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM - V), é correto afirmar que:

A

O Transtorno de Asperger é indicado no DSM-V como uma subcategoria do Transtorno do Espectro Autista, caracterizado por critérios diagnósticos específicos.

B

Um dos critérios de diagnóstico é a presença de déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos atualmente ou por história prévia.

C

Pessoas com Transtorno do Espectro Autista sempre exigem apoio muito substancial, já que em todos os casos há extrema dificuldade em lidar com a mudança ou outros comportamentos restritos/repetitivos, que interferem acentuadamente no funcionamento em todas as esferas.

D

Os sintomas do Transtorno do Espectro Autista podem iniciar na vida adulta; por essa razão há o frequente diagnóstico desse transtorno nessa faixa etária.

E

A ocorrência de padrões repetitivos e restritos de comportamento, interesses e atividades é suficiente para o diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista.

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Q1964036

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2022 - FCEE-SC - Psicólogo |

Q1964036 Psicologia

O Transtorno de Tourette se trata de um Transtornos do Neurodesenvolvimento associado a Transtornos de Tique. Tiques são caracterizados como movimento motor ou vocalização repentino, rápido, recorrente e não ritmado.
De acordo com o DSM-V, é um critério de diagnóstico do Transtorno de Tourette:

A

A apresentação de tiques vocais é suficiente para a caracterização do Transtorno de Tourette.

B

A frequência dos tiques deve manter-se a mesma ao longo dos anos, necessariamente, para que se atenda aos critérios de diagnóstico.

C

O diagnóstico de Transtorno de Tourette é possível mesmo que outras condições médicas possam ser atribuídas aos tiques.

D

Múltiplos tiques motores e um ou mais tiques vocais estiveram presentes em algum momento durante o quadro, embora não necessariamente ao mesmo tempo.

E

O início dos tiques pode acontecer tanto na infância como na vida adulta, pois o período do início dos sintomas não é relevante no processo de diagnóstico.

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Q1957387

Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: POLITEC-MT Prova: UFMT - 2022 - POLITEC-MT - Perito Oficial Médico Legista - Perfil: Medicina Legal - Psiquiatria |

Q1957387 Psicologia

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento conceituado pela primeira vez pelo psiquiatra Leo Kanner, em 1943, em um artigo intitulado “Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo”, na revista “Nervous Children”. Atualmente, os critérios estão bem detalhados na quinta edição do DSM-5. Sobre o TEA, analise as afirmativas.

I- O diagnóstico é baseado nas alterações de dois domínios: deficiências na comunicação social e comportamentos restritos e repetitivos.

II- O termo TEA inclui as diversas nomenclaturas usadas anteriormente, como autismo, autismo típico e Síndrome de Asperger, as quais entraram em desuso, dando lugar aos especificadores de gravidade a partir do DSM-5.

III- Entre os fatores biológicos de risco para o TEA, estão os fatores genéticos dependentes da expressão de múltiplos genes; uso de substâncias, como ácido valproico, durante a gestação; e síndromes de base genética, como a Esclerose Tuberosa.

IV- Entre os fatores psicossociais de risco para o TEA, estão os fatores emocionais dos pais, incluindo diferenças na capacidade de criação dos filhos entre pais de filhos com TEA em comparação com pais de filhos sem o transtorno.

Estão corretas as afirmativas

A

I, II, III e IV.

B

I, II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q1919659

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Princesa - SC - Psicólogo |

Q1919659 Psicologia

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH é um transtorno definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e /ou hiperatividade-impulsividade. Sobre as características principais desse transtorno, assinale a alternativa CORRETA.

A

Desobediência em geral.

B

Dificuldade em ter empatia.

C

O prejuízo na capacidade de organizar e completar tarefas.

D

Atraso anormal na fala quando criança.

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Questões de Psicologia - Transtornos do Neurodesenvolvimento para Concurso

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