Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

Sobre a síndrome de Asperger, analise as afirmativas abaixo e coloque V nas Verdadeiras e F nas Falsas.


( ) As crianças com síndrome de Asperger apresentam desenvolvimento cognitivo normal e intelectual e pouco atraso da fala.
( ) Pouca habilidade social levando à inadequação comportamental e dificuldade nas relações humanas.
( ) Frequentemente apresentam interesses peculiares com diálogos intermináveis sobre assuntos preferidos.


Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.

Sobre alguns dos critérios descritos para o diagnóstico de TDAH, assinale a alternativa INCORRETA. 

O brincar é, sem dúvida, o meio pelo qual as crianças vivenciam uma variedade de experiências em diferentes situações e para diversos propósitos, sendo esta uma atividade cotidiana necessária para qualquer indivíduo em desenvolvimento.
(Rodrigues & Alburquerque, 2020, p. 28.)

Sobre o uso do brincar como recurso terapêutico da terapia ocupacional, analise as afirmativas a seguir.

I. As ocupações são influenciadas diretamente pela interação de fatores do brincar, como suas habilidades e padrões de desempenho na laborterapia, bem como pelo contexto e ambiente em que ocorrem.
II. O brincar é considerado como uma ocupação humana, termo que se refere às atividades que as pessoas se envolvem cotidianamente e que são fundamentais para a identidade e senso de competência de uma pessoa, grupo ou população, tendo valor e significado particular para este.
III. Utiliza-se o brincar em respeito à essência da criança, abordando-a pelo que ela é, sem levar em consideração que, no futuro, ela será um adulto.
IV. O brincar pode favorecer o prazer da ação e o desenvolvimento da capacidade de agir da criança, levando à autonomia e um sentimento de bem-estar.

Está correto o que se afirma apenas em

O Terapeuta Ocupacional para elaborar um plano terapêutico assertivo necessita realizar uma avaliação minuciosa, e para tal faz uso de testes estandardizados. Nas disfunções de integração sensorial há testes para serem aplicados em crianças em idade escolar, sobre o tema, marque a alternativa correta:

Considere que um jovem de 14 anos de idade se esforçava na escola, mas, durante anos, ele teve um desempenho escolar ruim e constantemente ouvia dos professores e dos pais frases como “basta se esforçar mais”, “você é inteligente”, “desenvolva seu potencial” e o garoto desenvolveu um sentimento de que seu desempenho escolar e suas capacidades mentais não eram bons o suficiente.
Considerando os princípios de aprendizagem e as mudanças de comportamento, analise as afirmativas a seguir, relativas à atuação do profissional terapeuta ocupacional em consonância com as teorias que embasam suas ações.

I. O terapeuta ocupacional poderia fazer com que esse jovem identificasse situações problemáticas específicas e estratégias para abordar essas dificuldades, estabelecer metas mensuráveis e desenvolver mecanismo para determinar o quão bem atingiu suas metas. Base teórica: Teoria cognitivo social.
II. O terapeuta ocupacional poderia solicitar que o jovem fizesse o autoexame e a avaliação pessoal com tarefas desafiadoras, mas não impossíveis, e que transfira o aprendizado para outras situações enfatizando a realização pessoal. Base teórica: Teoria da autoeficácia.
III. O terapeuta ocupacional poderia promover a análise e a ordenação dos comportamentos, do simples para o complexo, com mensuração do progresso experimentado pelo jovem à medida que realiza comportamentos com maior número de etapas por meio de modelagem e de recompensas. Base teórica:

Teoria construtivista. Estão corretas as afirmativas 

Jean Piagete Lev Vigotsky dividem o desenvolvimento cognitivo em 4 estágios principais. São eles: 

A atuação do terapeuta ocupacional, em contextos escolares,

Historicamente, a inserção da terapia ocupacional na educação se deu por meio da educação especial, voltando suas ações para demandas das pessoas com deficiência. Entretanto, a partir do movimento de inclusão escolar, os terapeutas ocupacionaistambém voltaram suas ações para as escolas regulares. De acordo com Santos (2023), dentro desse viés inclusivista, sobre as intervenções deste profissional, assinale a afirmativa correta. 

Estudos apontam que alunos com disfunção de integração sensorial (DIS) têm menor participação em atividades educacionais e pior desempenho acadêmico. O terapeuta ocupacional, por sua vez, pode atuar individualmente com o aluno, em atendimento clínico, com o objetivo de favorecer a adequação da integração dos estímulos sensoriais e/ou realizar mediação junto à escola, de modo a informar e conscientizar a respeito das características de processamentos sensoriais identificadas em cada aluno, orientando e estabelecendo possibilidades de uso de estratégias sensoriais regulatórias capazes de favorecer a participação escolar. Para isso, primeiramente, faz-se necessário traçar o perfil sensorial da criança individualmente. 

Correlacione as colunas a seguir, de acordo com os sinais e as dificuldades associados à integração sensorial.  

1. Dificuldade na discriminação visual

2. Dificuldade na percepção de figura-fundo

3. Dificuldade no controle visuomotor

4. Dificuldade na área de praxia visual

5. Dificuldade na discriminação tátil 

(   ) Impacta a habilidade de iniciar e planejar as ações necessárias para o grafismo palavras.

(   ) Influencia a capacidade de ajustar o lápis na mão, para executar uma preensão apropriada e controlada.

(   ) Relaciona-se à percepção das letras, dos números e das palavras.

(   ) Interfere na habilidade de coordenar os olhos e a mão para escrever e desenhar.

(   ) Causa problemas para reconhecer as letras ou palavras numa folha ou na lousa. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a correspondência estabelecida de cima para baixo. 

Em geral, o trabalho da terapia ocupacional no contexto educacional se caracteriza pelas atividades de apoio aos educadores com uma ação voltada especificamente para o estudante com deficiência, através de procedimentos terapêuticos organizados sob os critérios de diagnósticos clínicos ou psicopedagógicos, avaliação de comportamento, critérios de faixa etária, entre outros. Avalie as afirmativas em relação aos espaços educacionais especiais e às ações da terapia ocupacional na educação a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
(    ) O espaço educacional especial surge e ganha legitimidade no Brasil no século XXI,  apoiado  nas  estruturas  das  instituições de  reabilitação  especializadas,  organizadas  com  bases no  modelo  biomédico,  que  consideram  as  pessoas  com deficiências como portadoras de desvios da normalidade.
(   ) A ação  da  terapia  ocupacional aloca  um  conjunto  de  esforços  reabilitacionais  dirigidos ao indivíduo, a fim de proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências da pessoa com deficiência, minimizar as consequências de suas incapacidades para a sua adaptação e inserção ao meio educacional e social; por exemplo, elaborar adaptações de dispositivos  tecnológicos  facilitadores do processo educacional, como material de leitura e escrita, equipamentos e/ou materiais de auxílio nas atividades lúdicas, esportivas, de higiene e alimentação.
(    ) O paradigma da inclusão social das pessoas com deficiências supõe a adequação da coletividade com a inclusão de todos, pois o foco deixa de ser o indivíduo e passa a ser o coletivo. Nessa abordagem, ainda predomina o conceito de “normatização”, não mais do sujeito com deficiência através da correção de suas incapacidades, mas da adequação do coletivo, compreendido como os espaços sociais, as leis, o ambiente urbano, o comportamento relacional e posturas políticas corretas.
(    ) A ação da terapia ocupacional na escola não é clínica, nem voltada a aspectos específicos dos estudantes com deficiência, muito menos direcionada a rever questões pedagógicas. Constitui um trabalho a ser desenvolvido com os educadores, os estudantes, os familiares e a comunidade, com a finalidade de facilitar a apropriação das dificuldades, dos sentimentos, das emoções que permeiam o relacionamento deles com a proposta de inclusão, desvelando, assim, os sentidos que a deficiência tem para todos e construindo relações que potencializam pensamentos e ações centradas na força da coletividade.
(   ) A ação da terapia ocupacional objetiva apoiar e subsidiar a inserção dos alunos com deficiência nas escolas, através de tecnologias específicas que facilitam o deslocamento e o acesso aos diferentes espaços, a adequação do material didático de acordo com as necessidades específicas, a adaptação das atividades escolares e a participação nas diferentes atividades educacionais.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo. 

Para a avaliação do comportamento lúdico de crianças, a terapia ocupacional utiliza alguns instrumentos que avaliam o brincar imaginativo e simbólico, a organização do brincar, a comunicação de suas necessidades e sentimentos, e as atitudes lúdicas de uma forma geral. Analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa que está de acordo com os objetivos da Escala Lúdica Pré-Escolar de Knox. 

Julgue as seguintes afirmativas sobre intervenções no ambiente físico escolar:
I. Os terapeutas ocupacionais têm um papel importante para permitir que estudantes com deficiências tenham êxito no ambiente escolar e participem de atividades na sala de aula e no pátio e de atividades extracurriculares. II. A acessibilidade à escola é fundamental para estudantes que fazem uso de cadeiras de rodas. Para facilitar a acessibilidade ao banheiro, podem ser necessárias modificações como uma porta de abertura automática, a instalação de barras de apoio e de vaso sanitário de assento elevado e a redução da altura da pia e a instalação de torneiras do tipo alavanca. III. O terapeuta pode recomendar a criação de um espaço tranquilo na sala de aula em que um estudante com autismo possa utilizar uma cadeira de balanço para obter estímulos sensoriais calmantes e colocar um fone de ouvido para ouvir música ou uma história em fita.
São corretas a(s) afirmativa(s):

As opções a seguir apresentam acessórios para controle postural na cadeira de rodas, à exceção de uma. Assinale-a.

A atuação do Terapeuta Ocupacional (TO) no Contexto Escolar visa o desempenho ocupacional do estudante nos diversos espaços de aprendizagem. Sobre as ações desenvolvidas pelo TO, assinale a alternativa correta: 

Sobre a atuação da terapia ocupacional no campo da educação, analise as assertivas a seguir:
I. Hesita entre um trabalho no campo da educação pautada em premissas biomédicas, segregacionistas e de ações em escolas especiais e classes especiais ou na consolidação de ações na escola regular, contribuindo para o enfrentamento dos processos de exclusão ou de inclusão perversa.
II. Para a Terapia Ocupacional, as mudanças de rumo nas políticas públicas não têm forte impacto na constituição do campo, porque as políticas educativas não influenciam as práticas dos terapeutas ocupacionais.
III. O trabalho do terapeuta ocupacional na escola se limita a ações com estudantes com deficiência, não sendo necessário o desenvolvimento de ações para todos os estudantes, familiares, educadores e comunidade escolar.
Quais estão corretas?

Através da atividade do brincar espontâneo, livre e investido de sentido é possível se aproximar das histórias e formas particulares de ser e estar no mundo da criança, considerando seu contexto pessoal, social e cultural. Sobre a terapia ocupacional e as intervenções que caminham pelo lúdico, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A inclusão da criança se dá também pelo sentimento de inadequação no acesso à atividade.
II. Através do brincar o terapeuta pode ter acesso às histórias da criança e das formas particulares de ser e estar no mundo.
III. O brincar compreendido pela referência, winnicottiana, se entrelaça com o ambiente confiável, permitindo a experiência de ser criança e transformar as coisas pela potência criadora que se manifesta.
IV. O brincar foi inserido em uma temporalidade adulta produtiva, obedecendo lógicas de práticas formativas e não sendo mais considerada como uma experiência cultural constitutiva do sujeito no mundo.
V. As abordagens da Terapia Ocupacional que focam em práticas inclusivas e produzem potência em meio a uma racionalidade contemporânea que insiste na individualização e na desvalorização da vida, não constituem uma abordagem que representem resistências às hegemonias. 

O debate do pré-paradigma ocorreu entre as escolas de pensamento (Escola de Tratamento Moral Humanístico e a Escola Científica) com relação aos doentes mentais. Na Escola de Tratamento Moral Humanístico, no que concerne à base de conhecimento para tratamento, está correto o que se afirma em: 

No contexto escolar a Terapia Ocupacional atua tanto diretamente com aluno como seus família. Em relação ação da terapia ocupacional no contexto escolar, analise as alternativas a seguir e assinale a incorreta: