Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar para Concurso

Q3174576

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3174576 Terapia Ocupacional

Em relação à intervenção terapêutica ocupacional com adolescente de 14 anos com Síndrome de Down, apresentando déficit cognitivo moderado, dificuldades na regulação comportamental em ambiente escolar, baixa participação em atividades sociais com pares e expectativas familiares focadas exclusivamente em atividades acadêmicas, analise a correlação entre desenvolvimento ocupacional e transição para vida adulta:

A

O planejamento terapêutico deve priorizar exclusivamente o treino de atividades de vida diária básica, desconsiderando demandas sociais próprias da adolescência.

B

A intervenção junto à escola deve focar apenas em adaptações curriculares, sem abordar aspectos de interação social com pares.

C

O desenvolvimento de habilidades sociais deve ser postergado até aquisição completa de independência em autocuidado.

D

A abordagem deve integrar desenvolvimento de autonomia, participação social, orientação familiar sobre sexualidade e planejamento vocacional, considerando especificidades da adolescência.

E

As atividades de lazer devem se restringir ao ambiente familiar protegido, independentemente do potencial de participação comunitária.

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Q3174565

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3174565 Terapia Ocupacional

Um jovem de 19 anos com deficiência visual total utiliza um leitor de tela para acessar conteúdos digitais na universidade. Quais recursos de acessibilidade devem ser implementados nos materiais didáticos digitais para garantir a acessibilidade e o aprendizado desse aluno?

A

Fontes com serifa, imagens com descrições textuais e vídeos com legendas em português.

B

Fontes sem serifa, imagens com mapas de imagem e vídeos com audiodescrição.

C

Fontes com alto contraste, imagens com textos alternativos e vídeos com interpretação em Libras.

D

Fontes personalizadas, imagens animadas e vídeos com efeitos sonoros.

E

Fontes em negrito, imagens em alta resolução e vídeos com fundo musical.

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Q3163641

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q3163641 Terapia Ocupacional

No contexto da educação, a Terapia Ocupacional utiliza abordagens específicas para inclusão escolar. Sobre essas práticas, marque a alternativa correta:

A

A análise das demandas ocupacionais da escola e do aluno é essencial para desenvolver práticas inclusivas eficientes.

B

A inclusão escolar considera apenas as adaptações físicas do ambiente para alunos com deficiência.

C

Estratégias de inclusão devem focar exclusivamente nas dificuldades acadêmicas dos alunos.

D

A participação da família no processo educacional do aluno com deficiência é dispensável no contexto da inclusão escolar.

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Q3157698

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Terapeuta Ocupacional |

Q3157698 Terapia Ocupacional

Na intervenção com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), qual estratégia de terapia ocupacional é mais eficaz para melhorar o desempenho escolar e o comportamento?

A

Aplicar uma rotina intensiva de atividades físicas com alta demanda motora, canalizando a hiperatividade para tarefas motoras complexas.

B

Promover a exposição constante a ambientes altamente estimulantes, para que a criança se adapte a múltiplos estímulos e desenvolva tolerância sensorial.

C

Evitar qualquer tipo de intervenção sensorial, focando apenas no desenvolvimento motor e controle da hiperatividade por meio de tarefas físicas.

D

Focar exclusivamente no tratamento farmacológico, sem associar intervenções ocupacionais, uma vez que a medicação é o tratamento primário mais eficaz para TDAH.

E

Implementar estratégias de organização e autogestão combinadas com integração sensorial, permitindo que a criança regule seu comportamento e melhore a concentração nas atividades escolares.

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Q3157676

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Terapeuta Ocupacional |

Q3157676 Terapia Ocupacional

O desenvolvimento humano é um foco central na Terapia Ocupacional, e diferentes teorias explicam como as habilidades cognitivas e psicossociais evoluem ao longo da vida. No contexto de uma intervenção com um paciente adolescente em transição para a vida adulta, o terapeuta ocupacional pode aplicar a Teoria Psicossocial de Erik Erikson para entender melhor os desafios enfrentados. Considerando a teoria de Erikson e suas implicações para a prática terapêutica, avalie as afirmações a seguir e escolha a mais adequada:

A

O terapeuta deve focar exclusivamente nas habilidades motoras do adolescente, já que os conflitos psicossociais são mais relevantes apenas na fase adulta, onde ocorre a verdadeira formação da identidade, segundo Erikson.

B

O terapeuta deve considerar que, segundo Erikson, a adolescência é marcada pelo conflito de identidade versus confusão de papéis, onde o indivíduo experimenta diferentes papéis e valores. No entanto, a formação completa da identidade só ocorre na fase adulta, e a intervenção deve focar em habilidades funcionais, deixando os conflitos psicossociais em segundo plano.

C

A intervenção do terapeuta deve fortalecer o autocontrole e a confiança básica, uma vez que Erikson sugere que a adolescência é uma fase de consolidação da autonomia versus dúvida, e as relações de confiança estabelecidas nessa fase são fundamentais para o desenvolvimento da identidade.

D

O terapeuta deve se concentrar no desenvolvimento de iniciativa versus culpa, já que a adolescência, segundo Erikson, envolve a busca de independência familiar, e a iniciativa é crucial para o jovem enfrentar os desafios da vida adulta.

E

A intervenção deve trabalhar os desafios psicossociais do adolescente, considerando que, conforme a teoria de Erikson, a adolescência é caracterizada pelo conflito de identidade versus confusão de papéis, sendo o momento em que o indivíduo explora diferentes valores e papéis para formar sua identidade.

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Q3156595

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |

Q3156595 Terapia Ocupacional

Na implementação do Matched Assistive Technology to Child Assessment (MATCH) para criança com paralisia cerebral discinética usuária de comunicação alternativa, o principal preditor de abandono do dispositivo de alta tecnologia no ambiente escolar é:

A

Complexidade da interface de acesso.

B

Tempo de treinamento do professor.

C

Custo de manutenção do equipamento.

D

Incompatibilidade contextual de uso.

E

Nível de suporte técnico disponível.

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Q3107162

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Terapeuta Ocupacional |

Q3107162 Terapia Ocupacional

Os processos de inclusão social envolvem a implementação de políticas públicas, programas comunitários e iniciativas educacionais que abordem as barreiras físicas, sociais e culturais que impedem a plena participação de indivíduos e grupos marginalizados. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A atuação da terapia ocupacional em processos educacionais no Brasil começou somente na década de 2000.
(__)A participação do Brasil na "Conferência Mundial da Educação" na Tailândia em 1990 e na "Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: Acesso e Qualidade" em Salamanca, Espanha, em 1994, foi fundamental para promover mudanças legislativas no país em relação à educação de pessoas com necessidades especiais.
(__)A terapia ocupacional desempenha um papel importante nas equipes de apoio à inclusão escolar, ajudando a reconhecer a diversidade e a favorecer a funcionalidade dos indivíduos a partir de suas potencialidades.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

V − V − V.

B

V − F − F.

C

F − V − V.

D

F − F − V.

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Q3103414

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3103414 Terapia Ocupacional

Durante consultoria colaborativa em escola de ensino médio, terapeuta ocupacional avalia processo de inclusão de estudante (16 anos) com paralisia cerebral:

•GMFCS nível III; Cognição preservada; • Disartria moderada; • Uso de notebook adaptado; • Dificuldades em práticas laboratoriais; • Interesse em curso superior na área de ciências.

Na análise das barreiras à participação, identifica-se:

• Resistência docente quanto a adaptações;
• Ausência de tecnologia assistiva específica;
• Exclusão em trabalhos em grupo;
• Mobiliário inadequado;
• Acessibilidade arquitetônica parcial.

A intervenção deve contemplar:

A

redução da grade curricular com foco em disciplinas teóricas exclusivamente.

B

orientação para transferência para educação de jovens e adultos.

C

implementação de currículo adaptado com eliminação de práticas laboratoriais.

D

desenvolvimento de plano colaborativo integrando tecnologia assistiva e adequações metodológicas.

E

sugestão de ensino domiciliar com uso de ambiente virtual.

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Q3103413

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3103413 Terapia Ocupacional

Em processo de inclusão escolar de criança com Transtorno do Espectro Autista (6 anos) no 1º ano do ensino fundamental, observa-se:

•Hipersensibilidade auditiva;
•Dificuldade na organização espacial e temporal;
•Interesse restrito por temas específicos;
•Participação reduzida em atividades grupais;
•Habilidades preservadas em matemática;
•Comportamentos disruptivos durante transições.

Na avaliação do contexto escolar pelo terapeuta ocupacional, identifica-se:

•Sala com 28 alunos;
•Professora sem formação em educação especial;
•Ausência de mediador;
•Recursos pedagógicos limitados;
•Pátio sem estruturação visual.

A intervenção deve priorizar:

A

atendimento individual em sala de recursos multifuncional exclusivamente.

B

adaptação curricular com redução de conteúdos e avaliação diferenciada.

C

implementação de estratégias sensoriais e ambientais com capacitação da equipe escolar.

D

encaminhamento para escola especial devido à complexidade do caso.

E

orientação familiar para mudança de escola regular.

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Q3090766

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q3090766 Terapia Ocupacional

A criação de grupos de trabalho voltados à educação se intensificaram, a partir de dezembro de 2018, quando o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, reconhece e disciplina a especialidade “Terapia Ocupacional no Contexto Escolar”. Podemos afirmar como possibilidades de estratégias no contexto da educação, da escola e dos processos de escolarização que:

A

os mecanismos de inclusão são visíveis nas escolas, como mobiliários adaptados, equipamentos de ajuda e materiais pedagógicos adequados com base no contexto dos indivíduos.

B

as leis, por si só, não garantem a inclusão escolar, pois a maioria das escolas não possuem arquitetura viável para inclusão, falta mobiliários adaptados, além de equipamentos e materiais pedagógicos para diferentes dificuldades.

C

as práticas de terapeutas ocupacionais na escola é clínica, e voltada a aspectos específicos dos alunos com deficiência, além de ajudar a rever questões pedagógicas.

D

a atuação do terapeuta ocupacional no processo de inclusão escolar atravessa questões sobre conhecimentos e habilidades específicas, visando capacitar com curso de formação os gestores nas políticas públicas de saúde.

E

a contribuição que a terapia ocupacional tem para o campo da Educação Escolar, perpassa exclusivamente pela educação fundamental.

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Q3090765

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q3090765 Terapia Ocupacional

A relação Terapia Ocupacional e Escola, cada vez mais vem sendo requerida, a partir da perspectiva inclusiva, visando apoiar os educadores em ações direcionadas, especificamente, para alunos com deficiências. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:

A

Na década de 1970, o Brasil adere a um modelo internacional denominado associacionismo escolar, integração escolar , que preconizava a inserção de pessoas com deficiências em salas de aula de escolas regulares.

B

Esses espaços destinados à Educação Especial surgiram, no Brasil, inicialmente, baseados no modelo psicotécnico, para o qual as pessoas com deficiência eram concebidas como "desviantes" dos padrões que caracterizavam a "normalidade".

C

As conferências internacionais, no início da década de 1990, inauguraram a perspectiva de "educação inclusiva", deslocando a responsabilidade da inclusão para as escolas, cabendo a estas o fornecimento de condições ideais para a inclusão de todas as pessoas.

D

O trabalho do terapeuta ocupacional, a partir dos anos de 1970, ganha uma característica particular de olhar especializado para as ocupações da criança no ambiente e não somente as suas limitações.

E

Na Legislação específica, sobre as práticas do terapeuta ocupacional, desde a década de 1970, no campo da educação escolar, o intuito maior era vincular um lugar delimitado exclusivamente pelos educadores com sua participação obrigatória dentro da escola regular.

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Q3070579

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Terapeuta Ocupacional |

Q3070579 Terapia Ocupacional

Segundo o Programa Saúde na Escola (PSE), instituído pelo Decreto nº 6.286/2007, o ambiente escolar pode ser um espaço para:

A

Receber crianças com transtornos mentais.

B

Promover a saúde de crianças e adolescentes.

C

Desenvolver ações pedagógicas voltadas para o futuro do trabalho.

D

Promover a consolidação da parceria entre saúde escolar e hospitalar.

E

Fortalecer as capacidades dos indivíduos para a tomada de decisão sobre seu processo escolar.

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Q3043469

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Terapeuta Ocupacional - CEMAE |

Q3043469 Terapia Ocupacional

Para Lopes e Silva (2007), muitos terapeutas ocupacionais têm se relacionado com o setor da educação de múltiplas formas e elegido a escola como um foco de atenção para o desenvolvimento de suas ações. No Brasil, em 2016, houve a criação do Grupo de Trabalho de Terapia Ocupacional e Educação no IV Seminário Nacional de Pesquisa de Terapia Ocupacional, organizado pela Rede Nacional de Ensino e Pesquisa em Terapia Ocupacional, e, em dezembro de 2018, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional aprovou a resolução nº 500, que reconhece e disciplina a especialidade do que denominou “Terapia Ocupacional no Contexto Escolar”.

É CORRETO afirmar que o exercício do Terapeuta Ocupacional Especialista no Contexto Escolar envolve conhecimento em várias áreas, quais sejam:

A

fundamentos a-históricos e teórico-metodológicos da Terapia Ocupacional; Bioética e Deontologia da Terapia Ocupacional; Colaborar nos processos de acesso, permanência e conclusão dos estudantes em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino e outras.

B

políticas Públicas de educação, saúde, trabalho/emprego e promoção social; Leis e Políticas Públicas de Inclusão no Brasil; Sistema Único de Assistência Social; Conhecimento das Redes de Apoio e outras.

C

mediar os processos de implantação e implementação das adaptações razoáveis e/ou ajustes com o estudante, no ambiente e/ou na tarefa/ocupação visando o desempenho ocupacional do estudante no contexto escolar e outras.

D

preparar o aluno para o trabalho e vida com autonomia e independência, incluindo o ensino profissionalizante, preparação para atividade profissional, remunerada ou não, programas de transição para a vida adulta e outras.

E

participar de reuniões com famílias, equipes e especialistas externos para melhor acompanhamento do estudante, e/ou para possíveis encaminhamentos e outras.

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Q2648212

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q2648212 Terapia Ocupacional

A compreensão do Terapeuta Ocupacional sobre a Política Nacional de Educação Especial (PNEE, 2020) é fundamental para o seu trabalho no contexto da educação. Um dos elementos caros desta política é a questão da inclusão na vida cultural, acadêmica, profissional e política do educando, que só será possível se for garantido a ele o direito:

A

de atendimento educacional especializado no período em que este atendimento for requerido em função das demandas específicas.

B

de atendimento educacional especial desde o primeiro momento de inclusão do educando na classe comum.

C

de realizar atividades educacionais diferenciadas em salas de recursos especiais.

D

de desenvolver ações de integração junto aos outros educandos da escola regular.

E

de realizar atividades de esporte e lazer junto aos outros educandos da classe comum.

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Q2648211

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q2648211 Terapia Ocupacional

A educação especial no Brasil tem uma trajetória de avanços significativos sobre o seu público-alvo, as metodologias específicas e a indicação de uma rede especializada para este atendimento, por exemplo. Considerando as ideias que norteiam os princípios da Política Nacional de Educação Especial (PNEE, 2020), analise as assertivas abaixo.

I- Todas as ações educacionais devem considerar as características e potencialidades de cada estudante e utilizar as línguas e meios de comunicação mais favoráveis ao desenvolvimento acadêmico, profissional e de projetos de vida.

II- A escola deve ser pautada na garantia da participação com acolhimento, por meio de práticas pedagógicas equitativas e inclusivas que promovam a aprendizagem para todos e com aprendizado ao longo da vida.

III- O processo educacional é comprometido com ações que promovam superação ou minimização das desvantagens decorrentes de barreiras existentes, permanentes ou temporárias, no ambiente escolar, profissional ou social.

IV- A acessibilidade plena requer a eliminação de barreiras pedagógicas e arquitetônicas, as quais possam restringir ou impedir o pleno acesso, a participação e a aprendizagem dos educandos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

I, II e III apenas.

D

III e IV apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q2648210

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q2648210 Terapia Ocupacional

O profissional da terapia ocupacional pode desenvolver suas atividades em diversos ambientes e atender diversos perfis de pessoas. Porém, em função da demanda do cliente/paciente/usuário, fazem-se necessários conhecimentos específicos por parte deste profissional. Assim, para atender/acompanhar uma criança ou adolescente com transtorno do espectro autista - TEA, indica-se que este profissional tenha conhecimento específico em:

A

Pediatria.

B

Terapia Ocupacional em Neurologia.

C

Saúde Mental.

D

Transtornos do Neurodesenvolvimento.

E

Terapia Ocupacional em Ortopedia.

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Q2592935

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q2592935 Terapia Ocupacional

A atuação do Terapeuta Ocupacional no Contexto Escolar visa melhorar o desempenho ocupacional do aluno nos diversos ambientes de aprendizagem, desenvolvendo algumas ações, exceto:

A

A observação sistemática ou não, nos ambientes de aprendizagem, para avaliar o desempenho ocupacional do estudante.

B

Participar nos processos de acesso, permanência e conclusão dos estudantes em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino.

C

Atuar para a diminuição da taxa de evasão escolar.

D

Selecionar, capacitar e orientar os profissionais de apoio educacional.

E

Contribuir para o aumento do bullying no contexto educacional.

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Q2592933

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Araçariguama - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q2592933 Terapia Ocupacional

A síndrome de Down é caracterizada por características físicas e dificuldades de aprendizado. No contexto educacional, o Terapeuta Ocupacional auxilia o indivíduo a desenvolver um novo conjunto de habilidades, tais como:

I. Habilidades de jogo e lazer.

II. Habilidades motoras finas e grossas.

III. Habilidades de autocuidado.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q2581008

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Terapeuta Ocupacional |

Q2581008 Terapia Ocupacional

A atuação do terapeuta ocupacional especialista em contexto escolar se caracteriza pelo exercício profissional em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino, em todas as fases do desenvolvimento ontogênico, com ações de prevenção, promoção, proteção, educação e intervenção. Tais serviços são oferecidos ao estudante e à comunidade educativa, na escola especial,

A

na escola regular e no terceiro setor.

B

em praças e em UTI.

C

no refeitório e escola de natação.

D

em restaurantes e adaptação de banheiros.

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Q2581004

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Terapeuta Ocupacional |

Q2581004 Terapia Ocupacional

Estão entre as atribuições do terapeuta ocupacional especialista em contexto escolar:

A

coordenação e supervisão técnica, gestão, consultoria, ensino, pesquisa e extensão.

B

coordenação psicopedagógica, responsabilidade técnica hospitalar e extensão.

C

coordenação fonoaudiológica, equipe médica e extensão.

D

coordenação de cuidados paliativos, projetos de extensão e consultoria.

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Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

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