Questões de Terapia Ocupacional - Terapia Ocupacional na Educação e Inclusão Escolar para Concurso

Q3236739

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Itapevi - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3236739 Terapia Ocupacional

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ação que pode ser realizada por terapeutas ocupacionais no processo de inclusão escolar de crianças com com prometimento intelectual e/ou afetivo, com o objetivo de adaptar o ambiente educacional e promover a participação ativa dos alunos.

A

Desenvolvimento de estratégias para a criação de barreiras físicas que promovam a independência da criança no ambiente escolar.

B

Capacitação de professores e adaptação de currículos, considerando as necessidades específicas dos alunos.

C

Limitação do uso de tecnologia assistiva para evitar dependência excessiva dos recursos.

D

Implementação de programas de comunicação alternativa limitados ao ambiente escolar.

E

Criação de estratégias que dispensam a colaboração com a equipe escolar ou com a família.

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Q3203381

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3203381 Terapia Ocupacional

Um Terapeuta Ocupacional está desenvolvendo um plano de intervenção para uma criança com deficiência intelectual moderada, que apresenta dificuldades na execução de atividades de vida diária (AVDs) e na interação social. Considerando as melhores práticas da Terapia Ocupacional para esse tipo de deficiência, qual das seguintes estratégias seria mais adequada para promover o desenvolvimento da independência e das habilidades sociais da criança?

A

Focar exclusivamente em atividades motoras finas, como escrita e manipulação de pequenos objetos, para melhorar a destreza manual da criança e facilitar a execução das AVDs.

B

Implementar um programa de treino de habilidades sociais baseado em situações de jogo e atividades em grupo, enquanto se trabalha paralelamente na prática das AVDs em contextos familiares.

C

Priorizar a intervenção educacional, com ênfase no aprendizado acadêmico, para que a criança alcance o mesmo nível educacional que seus pares, sem focar diretamente nas AVDs ou habilidades sociais.

D

Utilizar tecnologias assistivas complexas para automatizar a execução das AVDs, eliminando a necessidade de aprender essas atividades manualmente.

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Q3203380

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de São Luís do Quitunde - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3203380 Terapia Ocupacional

Um Terapeuta Ocupacional que atua em um serviço de assistência a pessoas com deficiência precisa desenvolver um plano de intervenção que esteja alinhado com as políticas públicas nacionais voltadas para essa população. Considerando os princípios de inclusão, acessibilidade e direitos da pessoa com deficiência previstos na legislação brasileira, qual das seguintes estratégias é mais adequada e coerente com essas diretrizes?

A

Desenvolver intervenções que priorizem a inclusão social e comunitária, promovendo a participação ativa das pessoas com deficiência em ambientes educacionais e de trabalho, além de garantir o acesso a tecnologias assistivas que ampliem a autonomia e a qualidade de vida.

B

Focar na criação de programas voltados exclusivamente para a reabilitação física, garantindo que as pessoas com deficiência adquiram habilidades motoras essenciais para a independência, sem necessariamente integrar outros aspectos como a inclusão educacional ou profissional.

C

Concentrar-se na oferta de serviços especializados em centros de reabilitação, onde as pessoas com deficiência possam receber cuidados intensivos e centralizados, minimizando a necessidade de integração com outros serviços comunitários.

D

Implementar estratégias que priorizem o apoio familiar, com foco na adaptação dos cuidadores para que assumam a maior parte das responsabilidades assistenciais, minimizando a necessidade de suporte estatal e comunitário.

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Q3191652

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q3191652 Terapia Ocupacional

Em crianças com comprometimento afetivo que estão inseridas no contexto escolar, o terapeuta ocupacional deve avaliar aspectos emocionais e comportamentais que possam impactar a aprendizagem e a socialização. A escala mais indicada para avaliar o comportamento adaptativo e a interação social no ambiente escolar é:

A

Escala de Conners.

B

Escala de Vineland para Comportamento Adaptativo.

C

Teste de Desempenho Escolar (TDE).

D

Protocolo de Avaliação das Funções Executivas (EF).

E

Escala de Crenças Pessoais de Competência (ECPC).

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Q3191651

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Paraty - RJ Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Terapeuta Ocupacional |

Q3191651 Terapia Ocupacional

Na inclusão escolar de crianças com comprometimento intelectual, o terapeuta ocupacional utiliza diversas escalas para avaliar o nível de independência nas atividades cotidianas. Uma das escalas mais utilizadas para avaliar a autonomia e funcionalidade da criança nas Atividades de Vida Diária (AVD) dentro do ambiente escolar é:

A

Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC).

B

Escala de Desenvolvimento Motor.

C

Escala de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI).

D

Protocolo de Integração Sensorial de Ayres.

E

Escala de Vineland para Comportamento Adaptativo.

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Q3187894

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q3187894 Terapia Ocupacional

Lima, et al (2019) apontam que “a Associação Americana de Terapia Ocupacional (AOTA, 2015) define a educação como uma das áreas de ocupação humana, fazendo parte do rol de atuação do terapeuta ocupacional”. As atividades necessárias para a aprendizagem e participação no ambiente educacional são: participação na educação formal; exploração das necessidades ou interesses pessoais em educação informal; e, participação de educação pessoal informal. Sobre o conceito de exploração das necessidades ou interesses pessoais em educação informal, assinale a afirmativa correta.

A

Participação em atividades educacionais no meio acadêmico.

B

Formação em áreas identificadas como de interesse do indivíduo.

C

Participação em aulas informais, programas e atividades que proporcionam instrução.

D

Identificação de temas e métodos para obter informações ou habilidades relacionadas.

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Q3174576

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3174576 Terapia Ocupacional

Em relação à intervenção terapêutica ocupacional com adolescente de 14 anos com Síndrome de Down, apresentando déficit cognitivo moderado, dificuldades na regulação comportamental em ambiente escolar, baixa participação em atividades sociais com pares e expectativas familiares focadas exclusivamente em atividades acadêmicas, analise a correlação entre desenvolvimento ocupacional e transição para vida adulta:

A

O planejamento terapêutico deve priorizar exclusivamente o treino de atividades de vida diária básica, desconsiderando demandas sociais próprias da adolescência.

B

A intervenção junto à escola deve focar apenas em adaptações curriculares, sem abordar aspectos de interação social com pares.

C

O desenvolvimento de habilidades sociais deve ser postergado até aquisição completa de independência em autocuidado.

D

A abordagem deve integrar desenvolvimento de autonomia, participação social, orientação familiar sobre sexualidade e planejamento vocacional, considerando especificidades da adolescência.

E

As atividades de lazer devem se restringir ao ambiente familiar protegido, independentemente do potencial de participação comunitária.

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Q3174565

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caieiras - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Caieiras - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q3174565 Terapia Ocupacional

Um jovem de 19 anos com deficiência visual total utiliza um leitor de tela para acessar conteúdos digitais na universidade. Quais recursos de acessibilidade devem ser implementados nos materiais didáticos digitais para garantir a acessibilidade e o aprendizado desse aluno?

A

Fontes com serifa, imagens com descrições textuais e vídeos com legendas em português.

B

Fontes sem serifa, imagens com mapas de imagem e vídeos com audiodescrição.

C

Fontes com alto contraste, imagens com textos alternativos e vídeos com interpretação em Libras.

D

Fontes personalizadas, imagens animadas e vídeos com efeitos sonoros.

E

Fontes em negrito, imagens em alta resolução e vídeos com fundo musical.

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Q3163641

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Terapeuta Ocupacional |

Q3163641 Terapia Ocupacional

No contexto da educação, a Terapia Ocupacional utiliza abordagens específicas para inclusão escolar. Sobre essas práticas, marque a alternativa correta:

A

A análise das demandas ocupacionais da escola e do aluno é essencial para desenvolver práticas inclusivas eficientes.

B

A inclusão escolar considera apenas as adaptações físicas do ambiente para alunos com deficiência.

C

Estratégias de inclusão devem focar exclusivamente nas dificuldades acadêmicas dos alunos.

D

A participação da família no processo educacional do aluno com deficiência é dispensável no contexto da inclusão escolar.

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Q3157698

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Terapeuta Ocupacional |

Q3157698 Terapia Ocupacional

Na intervenção com crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), qual estratégia de terapia ocupacional é mais eficaz para melhorar o desempenho escolar e o comportamento?

A

Aplicar uma rotina intensiva de atividades físicas com alta demanda motora, canalizando a hiperatividade para tarefas motoras complexas.

B

Promover a exposição constante a ambientes altamente estimulantes, para que a criança se adapte a múltiplos estímulos e desenvolva tolerância sensorial.

C

Evitar qualquer tipo de intervenção sensorial, focando apenas no desenvolvimento motor e controle da hiperatividade por meio de tarefas físicas.

D

Focar exclusivamente no tratamento farmacológico, sem associar intervenções ocupacionais, uma vez que a medicação é o tratamento primário mais eficaz para TDAH.

E

Implementar estratégias de organização e autogestão combinadas com integração sensorial, permitindo que a criança regule seu comportamento e melhore a concentração nas atividades escolares.

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Q3157676

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Terapeuta Ocupacional |

Q3157676 Terapia Ocupacional

O desenvolvimento humano é um foco central na Terapia Ocupacional, e diferentes teorias explicam como as habilidades cognitivas e psicossociais evoluem ao longo da vida. No contexto de uma intervenção com um paciente adolescente em transição para a vida adulta, o terapeuta ocupacional pode aplicar a Teoria Psicossocial de Erik Erikson para entender melhor os desafios enfrentados. Considerando a teoria de Erikson e suas implicações para a prática terapêutica, avalie as afirmações a seguir e escolha a mais adequada:

A

O terapeuta deve focar exclusivamente nas habilidades motoras do adolescente, já que os conflitos psicossociais são mais relevantes apenas na fase adulta, onde ocorre a verdadeira formação da identidade, segundo Erikson.

B

O terapeuta deve considerar que, segundo Erikson, a adolescência é marcada pelo conflito de identidade versus confusão de papéis, onde o indivíduo experimenta diferentes papéis e valores. No entanto, a formação completa da identidade só ocorre na fase adulta, e a intervenção deve focar em habilidades funcionais, deixando os conflitos psicossociais em segundo plano.

C

A intervenção do terapeuta deve fortalecer o autocontrole e a confiança básica, uma vez que Erikson sugere que a adolescência é uma fase de consolidação da autonomia versus dúvida, e as relações de confiança estabelecidas nessa fase são fundamentais para o desenvolvimento da identidade.

D

O terapeuta deve se concentrar no desenvolvimento de iniciativa versus culpa, já que a adolescência, segundo Erikson, envolve a busca de independência familiar, e a iniciativa é crucial para o jovem enfrentar os desafios da vida adulta.

E

A intervenção deve trabalhar os desafios psicossociais do adolescente, considerando que, conforme a teoria de Erikson, a adolescência é caracterizada pelo conflito de identidade versus confusão de papéis, sendo o momento em que o indivíduo explora diferentes valores e papéis para formar sua identidade.

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Q3156595

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Terapeuta Ocupacional I |

Q3156595 Terapia Ocupacional

Na implementação do Matched Assistive Technology to Child Assessment (MATCH) para criança com paralisia cerebral discinética usuária de comunicação alternativa, o principal preditor de abandono do dispositivo de alta tecnologia no ambiente escolar é:

A

Complexidade da interface de acesso.

B

Tempo de treinamento do professor.

C

Custo de manutenção do equipamento.

D

Incompatibilidade contextual de uso.

E

Nível de suporte técnico disponível.

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Q3107162

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Terapeuta Ocupacional |

Q3107162 Terapia Ocupacional

Os processos de inclusão social envolvem a implementação de políticas públicas, programas comunitários e iniciativas educacionais que abordem as barreiras físicas, sociais e culturais que impedem a plena participação de indivíduos e grupos marginalizados. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A atuação da terapia ocupacional em processos educacionais no Brasil começou somente na década de 2000.
(__)A participação do Brasil na "Conferência Mundial da Educação" na Tailândia em 1990 e na "Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais: Acesso e Qualidade" em Salamanca, Espanha, em 1994, foi fundamental para promover mudanças legislativas no país em relação à educação de pessoas com necessidades especiais.
(__)A terapia ocupacional desempenha um papel importante nas equipes de apoio à inclusão escolar, ajudando a reconhecer a diversidade e a favorecer a funcionalidade dos indivíduos a partir de suas potencialidades.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

V − V − V.

B

V − F − F.

C

F − V − V.

D

F − F − V.

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Q3103414

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3103414 Terapia Ocupacional

Durante consultoria colaborativa em escola de ensino médio, terapeuta ocupacional avalia processo de inclusão de estudante (16 anos) com paralisia cerebral:

•GMFCS nível III; Cognição preservada; • Disartria moderada; • Uso de notebook adaptado; • Dificuldades em práticas laboratoriais; • Interesse em curso superior na área de ciências.

Na análise das barreiras à participação, identifica-se:

• Resistência docente quanto a adaptações;
• Ausência de tecnologia assistiva específica;
• Exclusão em trabalhos em grupo;
• Mobiliário inadequado;
• Acessibilidade arquitetônica parcial.

A intervenção deve contemplar:

A

redução da grade curricular com foco em disciplinas teóricas exclusivamente.

B

orientação para transferência para educação de jovens e adultos.

C

implementação de currículo adaptado com eliminação de práticas laboratoriais.

D

desenvolvimento de plano colaborativo integrando tecnologia assistiva e adequações metodológicas.

E

sugestão de ensino domiciliar com uso de ambiente virtual.

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Q3103413

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3103413 Terapia Ocupacional

Em processo de inclusão escolar de criança com Transtorno do Espectro Autista (6 anos) no 1º ano do ensino fundamental, observa-se:

•Hipersensibilidade auditiva;
•Dificuldade na organização espacial e temporal;
•Interesse restrito por temas específicos;
•Participação reduzida em atividades grupais;
•Habilidades preservadas em matemática;
•Comportamentos disruptivos durante transições.

Na avaliação do contexto escolar pelo terapeuta ocupacional, identifica-se:

•Sala com 28 alunos;
•Professora sem formação em educação especial;
•Ausência de mediador;
•Recursos pedagógicos limitados;
•Pátio sem estruturação visual.

A intervenção deve priorizar:

A

atendimento individual em sala de recursos multifuncional exclusivamente.

B

adaptação curricular com redução de conteúdos e avaliação diferenciada.

C

implementação de estratégias sensoriais e ambientais com capacitação da equipe escolar.

D

encaminhamento para escola especial devido à complexidade do caso.

E

orientação familiar para mudança de escola regular.

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Q3090766

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q3090766 Terapia Ocupacional

A criação de grupos de trabalho voltados à educação se intensificaram, a partir de dezembro de 2018, quando o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, reconhece e disciplina a especialidade “Terapia Ocupacional no Contexto Escolar”. Podemos afirmar como possibilidades de estratégias no contexto da educação, da escola e dos processos de escolarização que:

A

os mecanismos de inclusão são visíveis nas escolas, como mobiliários adaptados, equipamentos de ajuda e materiais pedagógicos adequados com base no contexto dos indivíduos.

B

as leis, por si só, não garantem a inclusão escolar, pois a maioria das escolas não possuem arquitetura viável para inclusão, falta mobiliários adaptados, além de equipamentos e materiais pedagógicos para diferentes dificuldades.

C

as práticas de terapeutas ocupacionais na escola é clínica, e voltada a aspectos específicos dos alunos com deficiência, além de ajudar a rever questões pedagógicas.

D

a atuação do terapeuta ocupacional no processo de inclusão escolar atravessa questões sobre conhecimentos e habilidades específicas, visando capacitar com curso de formação os gestores nas políticas públicas de saúde.

E

a contribuição que a terapia ocupacional tem para o campo da Educação Escolar, perpassa exclusivamente pela educação fundamental.

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Q3090765

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q3090765 Terapia Ocupacional

A relação Terapia Ocupacional e Escola, cada vez mais vem sendo requerida, a partir da perspectiva inclusiva, visando apoiar os educadores em ações direcionadas, especificamente, para alunos com deficiências. Nesse sentido, é CORRETO afirmar:

A

Na década de 1970, o Brasil adere a um modelo internacional denominado associacionismo escolar, integração escolar , que preconizava a inserção de pessoas com deficiências em salas de aula de escolas regulares.

B

Esses espaços destinados à Educação Especial surgiram, no Brasil, inicialmente, baseados no modelo psicotécnico, para o qual as pessoas com deficiência eram concebidas como "desviantes" dos padrões que caracterizavam a "normalidade".

C

As conferências internacionais, no início da década de 1990, inauguraram a perspectiva de "educação inclusiva", deslocando a responsabilidade da inclusão para as escolas, cabendo a estas o fornecimento de condições ideais para a inclusão de todas as pessoas.

D

O trabalho do terapeuta ocupacional, a partir dos anos de 1970, ganha uma característica particular de olhar especializado para as ocupações da criança no ambiente e não somente as suas limitações.

E

Na Legislação específica, sobre as práticas do terapeuta ocupacional, desde a década de 1970, no campo da educação escolar, o intuito maior era vincular um lugar delimitado exclusivamente pelos educadores com sua participação obrigatória dentro da escola regular.

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Q3070579

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Terapeuta Ocupacional |

Q3070579 Terapia Ocupacional

Segundo o Programa Saúde na Escola (PSE), instituído pelo Decreto nº 6.286/2007, o ambiente escolar pode ser um espaço para:

A

Receber crianças com transtornos mentais.

B

Promover a saúde de crianças e adolescentes.

C

Desenvolver ações pedagógicas voltadas para o futuro do trabalho.

D

Promover a consolidação da parceria entre saúde escolar e hospitalar.

E

Fortalecer as capacidades dos indivíduos para a tomada de decisão sobre seu processo escolar.

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Q3043469

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Terapeuta Ocupacional - CEMAE |

Q3043469 Terapia Ocupacional

Para Lopes e Silva (2007), muitos terapeutas ocupacionais têm se relacionado com o setor da educação de múltiplas formas e elegido a escola como um foco de atenção para o desenvolvimento de suas ações. No Brasil, em 2016, houve a criação do Grupo de Trabalho de Terapia Ocupacional e Educação no IV Seminário Nacional de Pesquisa de Terapia Ocupacional, organizado pela Rede Nacional de Ensino e Pesquisa em Terapia Ocupacional, e, em dezembro de 2018, o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional aprovou a resolução nº 500, que reconhece e disciplina a especialidade do que denominou “Terapia Ocupacional no Contexto Escolar”.

É CORRETO afirmar que o exercício do Terapeuta Ocupacional Especialista no Contexto Escolar envolve conhecimento em várias áreas, quais sejam:

A

fundamentos a-históricos e teórico-metodológicos da Terapia Ocupacional; Bioética e Deontologia da Terapia Ocupacional; Colaborar nos processos de acesso, permanência e conclusão dos estudantes em todas as modalidades, etapas e níveis de ensino e outras.

B

políticas Públicas de educação, saúde, trabalho/emprego e promoção social; Leis e Políticas Públicas de Inclusão no Brasil; Sistema Único de Assistência Social; Conhecimento das Redes de Apoio e outras.

C

mediar os processos de implantação e implementação das adaptações razoáveis e/ou ajustes com o estudante, no ambiente e/ou na tarefa/ocupação visando o desempenho ocupacional do estudante no contexto escolar e outras.

D

preparar o aluno para o trabalho e vida com autonomia e independência, incluindo o ensino profissionalizante, preparação para atividade profissional, remunerada ou não, programas de transição para a vida adulta e outras.

E

participar de reuniões com famílias, equipes e especialistas externos para melhor acompanhamento do estudante, e/ou para possíveis encaminhamentos e outras.

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Q2648212

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Araruna - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Araruna - PB - Terapeuta Ocupacional |

Q2648212 Terapia Ocupacional

A compreensão do Terapeuta Ocupacional sobre a Política Nacional de Educação Especial (PNEE, 2020) é fundamental para o seu trabalho no contexto da educação. Um dos elementos caros desta política é a questão da inclusão na vida cultural, acadêmica, profissional e política do educando, que só será possível se for garantido a ele o direito:

A

de atendimento educacional especializado no período em que este atendimento for requerido em função das demandas específicas.

B

de atendimento educacional especial desde o primeiro momento de inclusão do educando na classe comum.

C

de realizar atividades educacionais diferenciadas em salas de recursos especiais.

D

de desenvolver ações de integração junto aos outros educandos da escola regular.

E

de realizar atividades de esporte e lazer junto aos outros educandos da classe comum.

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SEM DESCULPAS DESSA VEZ

SEM DESCULPAS DESSA VEZ

Questões de Concurso Sobre terapia ocupacional na educação e inclusão escolar em terapia ocupacional

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