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AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática
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Q1687379

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática |

Q1687379 Pedagogia

Os jogos constituem uma forma interessante de ensino e aprendizagem de Matemática. A este respeito, relacione os aspectos que podem ser avaliados com as afirmações apresentadas a seguir:
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A alternativa que contém a sequência correta após a associação das tabelas acima é:

Alternativas

I-A; II-B; III-C; IV-D

I-D; II-A; III-B; IV-C.

I-B; II-C; III-D; IV-A

I-C; II-D; III- A; IV-B.

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Q1687380

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática , Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências ( assuntos)

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática |

Q1687380 Pedagogia

Com relação às competências da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, especificamente para a Matemática, não pode ser citado:

Alternativas

Reconhecer e utilizar símbolos, códigos e nomenclaturas da linguagem matemática.

Frente a uma situação ou problema, reconhecer a sua natureza e situar o objeto de estudo dentro dos diferentes campos da Matemática.

Escrever resenhas de livros; produzir roteiros para entrevistar especialistas ou membros da comunidade sobre um tema específico.

Ler e interpretar dados ou informações apresentados em diferentes linguagens e representações

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Q1687383

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Matemática |

Q1687383 Pedagogia

Com relação ao uso de recursos didáticos tecnológicos em Matemática, é correto afirmar que

Alternativas

Oferecem resultados de modo mais rápido e eficiente, por isso, eliminam a importância do cálculo mecânico e da simples manipulação simbólica.

O uso de computadores e calculadoras devem ser limitado, pois reduzem o papel do professor e sua atuação em sala de aula.

O uso de calculadoras não tem eficácia na aprendizagem

Permitem a construção de uma visão mais completa da verdadeira natureza da atividade matemática.

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4: C

5: C

6: D

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