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Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1
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Q3156499

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156499 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa pertinente.

Alternativas

O desenvolvimento cognitivo é a aquisição de capacidades mentais, que decorrem da constituição do sujeito, das condições da gestação e do ambiente em que vivem.

A primeira infância, considerada por alguns autores como o período entre 0 e 3 anos de idade, é uma fase fundamental para o desenvolvimento das crianças. Há um grande amadurecimento neurológico, com a aquisição de capacidades cognitivas que contribuirão para a vida futura.

O desenvolvimento cognitivo significa a aquisição de habilidades mentais, que dependem da constituição do sujeito, do ambiente em que vive e do amadurecimento neurológico.

O desenvolvimento do cérebro, necessário à aprendizagem ao longo da vida, começa durante a gestação e continua durante a infância e a adolescência.

As relações entre constituição genética e ambiente são tangíveis, logo os psicólogos que estudam o desenvolvimento assumem uma posição individualista.

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Q3156500

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3156500 Pedagogia

A atenção à diversidade, dentro da perspectiva educacional, é traduzida por meio de qual das ações abaixo descrita?

Alternativas

Pautada apenas nas capacidades intelectuais de cada educando.

Atenção elementar aos conhecimentos prévios dos educandos.

Não ser reduzida à igualdade entre os educandos.

Avaliação da cultura, interesses e motivações, no intuito de conformá-los com o modelo pedagógico proposto.

Ser reduzida à igualdade entre os educandos.

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Q3156501

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3156501 Pedagogia

Destaque o conceito pertinente.

Alternativas

Deficiência múltipla: definida por alterações significativas, tanto no desenvolvimento intelectual como na conduta adaptativa, na forma expressa em habilidades práticas, sociais e conceituais.

Deficiência auditiva: consiste na perda bilateral, parcial ou total, de 70 dB ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz.

Surdez: perda auditiva acima de 91 dB, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz.

Cegueira - acuidade visual igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor correção óptica; ausência total de visão até a perda da percepção luminosa.

Baixa visão - acuidade visual entre 0,1 e 0,08 no melhor olho, com a melhor correção óptica; os casos nos quais a somatória da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60º; ou a ocorrência simultânea de quaisquer das condições anteriores.

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Q3156502

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3156502 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa pertinente.

I - Inclusão não se refere somente aos indivíduos com deficiência.
II - Diversidade humana e diferenças individuais devem servir ao currículo escolar em prol da formação da cidadania.
III - A inclusão, necessariamente, pressupõe a formação contínua de professores para usarem estratégias de ensino mais diversificadas e mais dinâmicas.
IV - Política participativa e maior envolvimento da família e comunidade são condições básicas que contribuem para a inclusão escolar.

Alternativas

Todas as alternativas estão corretas.

Apenas a alternativa I está incorreta.

Apenas a alternativa II está incorreta.

Apenas a alternativa III está incorreta.

Apenas a alternativa IV está incorreta.

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Q3156503

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q3156503 Pedagogia

A partir da obra: Inclusão Escolar: pontos e contrapontos, de Mantoan, Prieto e Arantes, é falsa a seguinte afirmativa:

Alternativas

No Brasil, nas décadas de 1960 e 1970, observa-se o surgimento de propostas de atendimento educacional voltadas para as pessoas com deficiência, fundamentadas no paradigma da integração social.

As limitações dos sujeitos devem ser consideradas apenas como uma informação sobre eles que, assim, não pode ser desprezada na elaboração dos planejamentos de ensino.

A educação inclusiva reconhece e valoriza a importância da diversidade como condição humana favorecedora da aprendizagem.

A inclusão escolar está articulada a movimentos sociais mais amplos, que exigem maior igualdade e mecanismos mais equitativos no acesso a bens e serviços. A inclusão propõe a igualdade de tratamento como forma de restituir os direitos que foram negados por formas segregadoras de ensino especial regular.

A diferença propõe o conflito, o dissenso e a imprevisibilidade, a impossibilidade do cálculo, da definição, a multiplicidade incontrolável e infinita. Se ela é aceita e valorizada, a escola, obrigatoriamente, precisará rever conceitos e estruturas que não contribuem para a inclusão.

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Respostas

6: E

7: C

8: D

9: A

10: D

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