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CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação
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Q2038223

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2015 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Provas: CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas | CCV-UFC - 2015 - UFC - Técnico de Laboratório - Protótipos e Fabricação | CCV-UFC - 2015 - UFC - Locutor |

Q2038223 Português

Texto associado

A lógica demográfica (linhas 29-30) de que trata o texto estabelece uma relação entre:

Alternativas

desenvolvimento educacional, índice de empregabilidade e explosão populacional.

racionamento de recursos, diferença de gêneros e vocação profissional.

crescimento socioeconômico, taxa de natalidade e força de trabalho.

atuação dos governos, atuação das empresas e atuação dos profissionais.

protecionismo por gênero, envelhecimento da população e jornada de trabalho.

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Q2038224

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2038224 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre a interpretação de uma informação implícita e a palavra ou expressão que autoriza tal interpretação.

Alternativas

Os brinquedos das meninas não as levam a experimentar situações reais – “cuidar” (linha 03).

Atualmente, há modelos de mulheres que seguem as carreiras de ciências exatas – “não as percebiam” (linha 12).

As ciências exatas também são consideradas pelos pais como uma boa carreira para suas filhas – “forma mais” (linha 17).

O potencial econômico das mulheres equivale ao da China e da Índia – “grandes contingentes” (linhas 28-29).

Homens também devem ser estimulados a seguir carreiras menos comuns para o gênero – “gostaria” (linha 33).

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Q2038225

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2038225 Português

Texto associado

O adjetivo que exprime uma conclusão decorrente de informação anteriormente apresentada é:

Alternativas

“inteira” (linha 07).

“esmagadora” (linha 10)

“satisfeitas” (linha 16).

“escolar” (linha 18).

“estimuladas” (linha 20).

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Q2038226

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2038226 Português

Texto associado

De acordo com o Dicionário Houaiss eletrônico, os significados da palavra “calculista” são:

I. diz-se de ou aquele que faz cálculos. II. diz-se de ou indivíduo que, de maneira fria, é interesseiro, cobiçoso, egoísta.

Após a leitura do texto, conclui-se corretamente que o sentido dessa palavra, no título:

Alternativas

deriva, do significado de I, o sentido de “racionalidade”, e rejeita o significado de II, assumindo valor denotativo.

rejeita o significado de I, assumindo valor conotativo, e mantém o significado de II, associado a valor depreciativo.

mantém o significado de I, associado à carreira profissional, e deriva, do significado de II, o sentido de “ambição”.

deriva, do significado de I, o sentido de imparcialidade, e mantém o significado de II, assumindo valor paradoxal.

mantém o significado de I, associado à competência profissional, e rejeita o significado de II, assumindo valor elogioso.

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Q2038227

Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto ,

Q2038227 Português

Texto associado

O excerto “Conforme gerações de meninas [...] tornam-se maioria nas escolas e chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas” (linhas 04-06) pode ser substituído, mantendo-se o sentido original, por:

Alternativas

“À medida que gerações de meninas [...] tornam-se maioria nas escolas e chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

“Como gerações de meninas [...] tornam-se maioria nas escolas e chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

“Para que gerações de meninas [...] tornem-se maioria nas escolas e cheguem ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

“Apesar de gerações de meninas [...] tornarem-se maioria nas escolas e chegarem ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

“Independentemente do aumento de gerações de meninas [...] nas escolas e da chegada delas ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de ciências exatas”.

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