Questões de Concurso Público FHS-SE 2009 para Terapeuta Ocupacional
Foram encontradas 69 questões
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FHS-SE
Prova:
CESPE - 2009 - FHS-SE - Terapeuta Ocupacional |
Q144374
Terapia Ocupacional
Texto associado
Um paciente meu com diagnóstico de paralisia cerebral,
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
O caso apresentado no texto representa uma pequena parcela dos casos clínicos encontrados na clínica de terapia ocupacional, pois mais de 90% dos casos de paralisia cerebral estão relacionados a déficits cognitivos, o que seria um fator de dificuldade para a criança acompanhar a escola regular.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FHS-SE
Prova:
CESPE - 2009 - FHS-SE - Terapeuta Ocupacional |
Q144375
Terapia Ocupacional
Texto associado
Um paciente meu com diagnóstico de paralisia cerebral,
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
O fato de, na paralisia cerebral do tipo aletósico, as movimentações involuntárias alterarem de forma expressiva a função dinâmica manual (prejudicando o movimento diretor, o controle da flexoextensão do cotovelo e da abertura e fechamento das mãos), dificultando assim a acomodação da mão a objetos, pode explicar o impedimento para escrever apresentado pelo paciente.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FHS-SE
Prova:
CESPE - 2009 - FHS-SE - Terapeuta Ocupacional |
Q144376
Terapia Ocupacional
Texto associado
Um paciente meu com diagnóstico de paralisia cerebral,
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
Muitas crianças com paralisia cerebral realizam a preensão de objetos por meio do mecanismo de tenodese. Nesse caso, uma órtese de punho que fixasse essa articulação na posição funcional auxiliaria o movimento e seria extremamente benéfica ao paciente descrito no texto.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FHS-SE
Prova:
CESPE - 2009 - FHS-SE - Terapeuta Ocupacional |
Q144377
Terapia Ocupacional
Texto associado
Um paciente meu com diagnóstico de paralisia cerebral,
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
do tipo atetósico, também um doce de pessoa, foi-me
encaminhado por sua fonoaudióloga quando tinha cerca de
oito anos. Muito inteligente, vinha acompanhando a escola
regular, apesar das suas limitações motoras que o impediam, por
exemplo, de conseguir escrever... Era alegre e extrovertido...
Embora não caminhasse sozinho e tivesse dificuldade de se fazer
entender.
Pádua e Magalhães. Terapia ocupacional: teoria e
prática. Campinas, 2003 (com adaptações).
Tomando como referência inicial o texto acima, julgue os itens a seguir
Dispositivos de comunicação alternativa poderiam representar uma forma de compensar temporariamente ou permanentemente a incapacidade ou a deficiência na comunicação expressiva oral do paciente em questão.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FHS-SE
Prova:
CESPE - 2009 - FHS-SE - Terapeuta Ocupacional |
Q144378
Terapia Ocupacional
Texto associado
Com relação às abordagens grupais realizadas por terapeutas
ocupacionais, julgue os itens seguintes.
ocupacionais, julgue os itens seguintes.
O fazer, como elemento essencial do processo, diferencia os grupos de terapia ocupacional dos demais grupos verbais e psicoterapêuticos coordenados por outros profissionais.