Questões de Concurso Público FUB 2009 para Redator
Foram encontradas 26 questões
Q135778
Português
Texto associado
![Imagem 010.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12481/Imagem 010.jpg)
Considerando as relações argumentativas do texto acima, julgue os itens
a seguir.
![Imagem 010.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12481/Imagem 010.jpg)
Considerando as relações argumentativas do texto acima, julgue os itens
a seguir.
Depreende-se da argumentação central do texto que, se as pessoas tivessem acesso a todas as variedades linguísticas existentes, elas teriam mais condições de criar expectativas em relação ao que lhes é dito em sociedade.
Q135783
Português
Texto associado
![Imagem 011.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12481/Imagem 011.jpg)
Considerando o desenvolvimento da argumentação e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os seguintes itens.
![Imagem 011.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12481/Imagem 011.jpg)
Considerando o desenvolvimento da argumentação e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os seguintes itens.
O uso de formas verbais no futuro do pretérito, em “seria” (L.1) e “permitiria” (L.2), serve de recurso argumentativo para focalizar conceitualmente o hipertexto ainda em estado hipotético; por oposição, a “leitura do hipertexto” (L.2) é tratada na sua realização cotidiana, com formas declarativas de presente, como “segue” (L.3) e “leva” (L.3).
Q135787
Português
Texto associado
![Imagem 011.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12481/Imagem 011.jpg)
Considerando o desenvolvimento da argumentação e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os seguintes itens.
![Imagem 011.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12481/Imagem 011.jpg)
Considerando o desenvolvimento da argumentação e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue os seguintes itens.
A argumentação do texto se resume à ideia de que a leitura resulta da participação ativa tanto do autor quanto do leitor, que pode, devido à não linearidade do hipertexto, escolher a sequência de informações que lhe interessa.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Provas:
CESPE - 2009 - FUB - Redator
|
CESPE - 2009 - FUB - Revisor de Texto |
Q135938
Português
Texto associado
![Imagem 001.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12482/Imagem 001.jpg)
![Imagem 002.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12482/Imagem 002.jpg)
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
![Imagem 001.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12482/Imagem 001.jpg)
![Imagem 002.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12482/Imagem 002.jpg)
Com relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
No quarto parágrafo, há um exemplo de como procedem as editoras universitárias diante de uma obra submetida a elas para publicação.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Provas:
CESPE - 2009 - FUB - Redator
|
CESPE - 2009 - FUB - Revisor de Texto |
Q135942
Português
Texto associado
![Imagem 006.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12482/Imagem 006.jpg)
Com relação aos aspectos semânticos e gramaticais do texto,
julgue os itens que se seguem.
![Imagem 006.jpg](https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-production/images/provas/12482/Imagem 006.jpg)
Com relação aos aspectos semânticos e gramaticais do texto,
julgue os itens que se seguem.
O substantivo composto “homens-águias” (L.7) refere-se aos militares da tropa de choque que invadiram a UnB.