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CESPE - 2010 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais
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Q451758

Administração Geral Gestão Estratégica , Estratégia organizacional ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2010 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q451758 Administração Geral

No que tange à gerência e à visão estratégica das organizações, assinale a opção correta.

Alternativas

A análise do ambiente interno da empresa para construção do planejamento operacional é realizada pela gerência intermediária.

Entendem-se por pontos fracos as variáveis externas e não controláveis que criam condições desfavoráveis para as empresas.

Denominam-se oportunidades as variáveis internas e controláveis que propiciam uma condição favorável para a empresa em relação ao seu ambiente.

Denominam-se ameaças as variáveis externas e não controláveis que criam condições desfavoráveis para as empresas

Entendem-se por pontos fortes as variáveis externas e não controláveis que criam condições favoráveis para a empresa.

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Q451759

Administração Geral Gestão Estratégica , Estratégia organizacional ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2010 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q451759 Administração Geral

A empresa que procura designar e dominar o segmento de mercado em que atua concentra seus esforços e recursos na preservação das vantagens competitivas por meio da estratégia de

Alternativas

joint venture.

nicho.

redução de custo.

estabilidade.

inovação

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Q451760

Administração Geral Gestão Estratégica , Estratégia organizacional ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2010 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q451760 Administração Geral

A matriz desenvolvida pela empresa norte-americana de consultoria BCG (Boston Consulting Group) é uma ferramenta que ajuda a selecionar estratégias de crescimento de acordo com a participação dos produtos e serviços no mercado. Com relação a essa ferramenta, assinale a opção correta.

Alternativas

As organizações não devem investir em produtos do tipo vaca leiteira, pois esses produtos requerem alto investimento, mas apresentam baixa perspectiva de retorno.

Produtos do tipo vaca leiteira possuem pequena participação no mercado, mas possuem grande potencial de crescimento.

Em mercados estabilizados, produtos do tipo estrela possuem grande participação, mas pequenas taxas de crescimento.

Produtos do tipo vira-latas ou abacaxi possuem grande participação no mercado, mas não apresentam potencial de crescimento

Produtos do tipo ponto de interrogação possuem grande potencial de crescimento, mas ainda apresentam pequena participação no mercado.

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Q451761

Gestão de Pessoas Gestão de Conhecimento ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2010 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q451761 Gestão de Pessoas

Acerca de gestão do conhecimento, assinale a opção correta.

Alternativas

O modelo de gestão do conhecimento objetiva gerar e multiplicar resultados a partir do capital intelectual e do saber da organização.

Disseminar informação para o mercado externo é um modelo antigo de gestão do conhecimento

O quadro de acompanhamento dos projetos, apesar de ser uma ferramenta versátil, não pode ser utilizado como ferramenta da gestão do conhecimento.

O conhecimento tácito é aquele que se aprende ao ler um manual, ou quando se estuda o fluxo de processos da organização.

A gestão do conhecimento é um modelo de controle organizacional que atribui responsabilidade por determinadas atividades.

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Q451762

Gestão de Pessoas Gestão de Conhecimento ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: DPU Prova: CESPE - 2010 - DPU - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q451762 Gestão de Pessoas

A teoria de Nonaka e Takeuchi trata do processo de criação do conhecimento e preconiza a existência do conhecimento tácito e explícito. Acerca da criação do conhecimento e do processo de conversão do conhecimento, assinale a opção correta.

Alternativas

No processo de conversão do conhecimento, a internalização corresponde à transformação do conhecimento tácito em conhecimento explícito.

A socialização pode ser entendida como a conversão do conhecimento tácito em novo conhecimento tácito.

A externalização corresponde à articulação do conhecimento tácito em conceitos implícitos.

Programas de treinamento formal não podem ser considerados ferramentas de combinação do processo de conversão do conhecimento.

O método de ensino denominado aprender fazendo provoca o processo de criação do conhecimento conhecido como socialização.

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57: B

58: E

59: A

60: B

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