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CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio
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Q109376

Português Pontuação , Travessão , Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Sintaxe , Análise sintática ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109376 Português

Texto associado

Em relação às estruturas linguísticas do texto e à significação das palavras nele utilizadas, assinale a opção correta.

Alternativas

A expressão “em virtude da” (L.31) tem o mesmo significado de por força da, em função da e em favor da, podendo ser substituída por qualquer uma dessas expressões sem que haja alteração das relações entre os elementos do texto.

O emprego do sinal indicativo de crase em “às medidas” (L.3), expressão que exerce, na oração, a função de objeto indireto, justifica-se pela preposição exigida pelo verbo “fornecer” (L.2) e pela presença de artigo definido feminino.

A forma verbal “requerem” (L.14) tem como sujeito “medições de alto refinamento e confiabilidade” (L.14).

A omissão dos travessões, no terceiro parágrafo, não prejudicaria a correção gramatical nem alteraria o sentido original do texto.

Na linha 30, seria gramaticalmente correto o uso de têm no lugar de “tem”

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Q109377

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Denotação e Conotação ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109377 Português

Texto associado

É empregada com sentido conotativo no texto a palavra

Alternativas

“grandezas” (L.15).

“direitos” (L.21).

“transparentes” (L.25).

“incerteza” (L.34).

“confiabilidade” (L.2).

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Q109380

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109380 Português

Texto associado

Acerca das ideias e argumentos do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

A alquimia e a química são retratadas como áreas de conhecimento de relevância e valor equivalente.

Os alquimistas não tinham conhecimento suficiente para lidar com reações e elementos químicos.

Boyle acreditava erroneamente que os elementos químicos não poderiam ser divididos em partículas ainda menores.

Infere-se do texto que Aristóteles foi um filósofo cristão que baseava sua teoria na relação entre água, ar, fogo e terra.

O texto é caracterizado por seu registro formal, em que a autora critica a substituição da alquimia pela química.

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Q109381

Português Interpretação de Textos ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109381 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito das ideias e das relações de sentido entre os elementos do texto.

Alternativas

O texto estabelece uma relação de hiperonímia entre “experimentos químicos” (L.2) e os elementos “destilação” (L.2), “filtração” (L.3), “solução” (L.3) e “alquimistas” (L.4).

Para Boyle, a alteração da palavra usada para descrever a ciência a que se dedicava teria o efeito de transformar a química em objeto de estudo universitário.

Na linha 13, “filósofo” é característica associada a “Boyle” (L.11)

Há uma relação semântica entre “esferas indivisíveis” (L.16), “partículas primárias” (L.17-18) e “átomos” (L.20), que se referem ao mesmo objeto.

No texto, a teoria aristotélica é oposta à teoria tomista, que é baseada na existência dos elementos água, ar, fogo e terra.

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Q109383

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Redação - Reescritura de texto , Sintaxe , Uso dos conectivos ( assuntos)

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: INMETRO Prova: CESPE - 2010 - INMETRO - Cargos de Nível Médio |

Q109383 Português

Texto associado

Assinale a opção em que a reescritura proposta mantém a correção gramatical e os sentidos do trecho “Embora posteriormente os cientistas tenham descoberto que é possível repartir os átomos, o pensamento de Boyle representou o pontapé inicial para o surgimento da nova ciência” (L.19-21).

Alternativas

Apesar de os cientistas terem descoberto, mais tarde, que os átomos podem ser divididos, as ideias de Boyle deram origem à química como ciência.

Assim que os cientistas descobriram a viabilidade, da repartição dos átomos, Boyle deu o pontapé inicial no nascimento da nova ciência.

Os cientistas verificaram depois a possibilidade de distribuir os átomos; por isso, o pensamento de Boyle deu origem à nova ciência.

O raciocínio de Boyle foi o ponto de partida para a química científica, baseado na descoberta tardia dos cientistas quanto a possibilidade de distribuição dos átomos.

Mesmo havendo descoberto posteriormente que a divisão dos átomos era possível, as idéias de Boyle foram decisivas para o nascimento da ciência química.

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Respostas

6: B

7: C

8: C

9: D

10: A

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