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CESPE / CEBRASPE - 2010 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
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Q2219660

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-MT Provas: CESPE / CEBRASPE - 2010 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade | CESPE / CEBRASPE - 2010 - TRE-MT - Analista Judiciário - Analise de Sistemas | CESPE / CEBRASPE - 2010 - TRE-MT - Analista Judiciário - Engenharia Civil |

Q2219660 Português

Texto associado

Maria Inês P. Cox. A noção de etnocídio: para pensar a questão

do silenciamento das línguas indígenas no Brasil. In: Polifonia,

v. 12, n.º 1. Cuiabá: EdFMT, 2006, p. 70-1 (com adaptações)

Ao explicitar a circunstância expressa por “Na cultura ocidental” (l.1), a autora exclui da caracterização de sociedade que descreve

Alternativas

a divisão “entre uma elite que governa e uma massa que é governada” (l.3-4).

a tradição herdada da “Grécia Clássica” (l.4).

a “divisão e a desigualdade” (l.6) consubstanciadas na “dominação política” (l.7).

as “sociedades indígenas” (l.12) que apresentam “alteridade organizacional” (l.14).

o “princípio da divisão” (l.15) como algo inerente à “máquina governamental” (l.10-11).

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Q2219661

Português Morfologia , Adjetivos , Preposições , Pontuação , Uso da Vírgula , Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Crase , Morfologia - Verbos , Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro) , Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) , Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva) , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto , Crase ( assuntos)

Q2219661 Português

Texto associado

Maria Inês P. Cox. A noção de etnocídio: para pensar a questão

do silenciamento das línguas indígenas no Brasil. In: Polifonia,

v. 12, n.º 1. Cuiabá: EdFMT, 2006, p. 70-1 (com adaptações)

Assinale a opção correta a respeito das estruturas linguísticas e da organização das ideias do texto.

Alternativas

O uso da estrutura sintática de voz passiva em “é sempre pensada” (l.1-2) indica que o verbo pensar está sendo usado com as mesmas relações sintáticas estabelecidas pela acepção usada em pensamos sobre a sociedade.

Na linha 2, a expressão “ou seja” marca, na organização do texto, mudança da direção argumentativa, fazendo uma ressalva acerca de um argumento que, mesmo que abrangente, não se aplica “sempre”.

O uso do futuro do pretérito em “fariam” (l.6) e “seria” (l.8) indica que as características associadas a esses verbos constituem conceitos que a autora do texto não pretende que sejam tomados como seus.

Na linha 16, apesar de a presença da preposição depois de “inerente” e de “passavam” ser exigida, respectivamente, pelo adjetivo e pelo verbo, o sinal indicativo de crase presente em “à sociedade” poderia também ser usado em “a desconfiar”.

Como a vírgula depois de “obedece” (l.19) é de uso opcional, sua retirada não provocaria erro gramatical nem alteraria as ideias expressas no período em que ocorre.

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Q2219662

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Coesão e coerência ,

Q2219662 Português

Texto associado

Maria Inês P. Cox. A noção de etnocídio: para pensar a questão

do silenciamento das línguas indígenas no Brasil. In: Polifonia,

v. 12, n.º 1. Cuiabá: EdFMT, 2006, p. 70-1 (com adaptações)

Apesar da alteração nas relações de sentido, preservam-se a coerência entre os argumentos e a correção gramatical do texto ao se substituir

Alternativas

“de um” (l.3) por que um.

“lhe seria” (l.8) por seria-lhe.

“Era assim” (l.8) por Assim.

“concebiam” (l.13) por se concebia.

“pode” (l.19) por possa.

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Q2219663

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2219663 Português

Texto associado

Peter Pál Pelbart. A colonização do futuro. In: Filosofia

Especial, ano II, n.º 8, p. 47-8 (com adaptações).

Assinale a opção correta a respeito das relações de coesão do texto.

Alternativas

A expressão “esse termo” (l.3) retoma a ideia anteriormente expressa por “contexto” (l.2), que terá suas características contemporâneas explicitadas no período final do texto, iniciado por “As forças vivas” (l.19).

Os termos “A primeira dessas tendências” (l.4) e “o segundo eixo” (l.14) retomam a ideia de “duas tendências contrapostas” (l.2), que são, respectivamente, resumidas por o poder toma de assalto a vida e uma reviravolta ressignifica a dominação.

O termo “tudo isso” (l.8) resume e retoma a argumentação desde o início do texto, e sua presença reforça a ideia de que é “preciso partir da vida” (l.1).

O desenvolvimento do texto permite subentender que a expressão “forças vivas” (l.19) constitui uma outra forma de se referir a “poderes” (l.10).

O pronome “Aquilo” (l.17) desempenha, na construção da textualidade, a função de retomar as ideias que compõem “o segundo eixo” (l.14).

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Q2219664

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q2219664 Português

Texto associado

Peter Pál Pelbart. A colonização do futuro. In: Filosofia

Especial, ano II, n.º 8, p. 47-8 (com adaptações).

Infere-se da argumentação do texto que
I pensar a “vida hoje” (l.1-2) significa considerar sua relação com o poder, que tenta regulá-la e controlá-la.
II as “esferas da existência” (l.6) tomadas pelo “poder” (l.5) transformamse em “poderes” (l.10) que passam a monitorar e colonizar o futuro.
III o poder não é apenas um “monstro insaciável” (l.20-21) porque a própria vida se torna positividade que lhe opõe resistência.
Assinale a opção correta.

Alternativas

Apenas o item I está certo.

Apenas o item II está certo.

Apenas o item III está certo.

Apenas os itens I e III estão certos.

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q2219665

Português Pontuação , Uso da Vírgula , Uso dos dois-pontos , Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Coesão e coerência , Crase , Morfologia - Pronomes , Morfologia - Verbos , Crase ( assuntos)

Q2219665 Português

Texto associado

Peter Pál Pelbart. A colonização do futuro. In: Filosofia

Especial, ano II, n.º 8, p. 47-8 (com adaptações).

A coerência e a correção gramatical do texto serão preservadas caso se proceda

Alternativas

à inserção do sinal indicativo de crase em “a duas” (l.2).

à substituição do sinal de dois-pontos depois de “segue” (.5) e depois de “maneira” (l.15) por vírgulas.

à retirada do pronome “se” do trecho “se insinua uma reviravolta” (l.16).

à inserção do pronome se com o verbo “revela” (l.18), escrevendo revela-se ou se revela.

à substituição de “tornarem” (l.21) por tornar.

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Q2219666

Português Morfologia , Advérbios , Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Morfologia - Verbos , Flexão verbal de número (singular, plural) , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ( assuntos)

Q2219666 Português

Imagem associada para resolução da questão

Albertina M. Martinez. Criatividade e saúde nos indivíduos e nas organizações. In: Ângela M. R. Virgolim (Org.). Talento criativo. Ed. UnB, 2007, p. 53 (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, a respeito do uso das estruturas linguísticas na organização das ideias do texto acima.
I A omissão do advérbio “já” (l.1) manteria a coerência entre os argumentos, mas não permitiria inferir que, no passado, “Criatividade e inovação” (l.1) foram consideradas “desafios do futuro” (l.2) .
II A presença da estrutura verbal “a serem resolvidos” (l.4-5) marca uma situação futura que, se omitida, provocaria alteração nas relações de sentido, mas não tornaria a argumentação incoerente.
III A retirada da oração “são alguns dos fatores” (l.6-7) tornaria o texto mais formal e não prejudicaria sua argumentação, desde que o verbo “justificam” (l.7) fosse flexionado no singular.
IV O desenvolvimento das ideias permite também usar o verbo “repousa” (l.10) flexionado no plural, sem prejudicar a correção gramatical do texto.
Estão certos apenas os itens

Alternativas

I e II.

I e III.

I e IV.

II e III.

III e IV.

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Q2219667

Português Morfologia , Adjetivos , Pontuação , Uso da Vírgula , Parênteses , Interpretação de Textos , Morfologia - Pronomes , Pronomes demonstrativos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ( assuntos)

Q2219667 Português

Texto associado

Assinale a opção correta acerca do texto.

Alternativas

O “desenvolvimento humano” (l.1-2), por ser de natureza histórico-cultural, deve ser explicado nessa perspectiva, o que exclui outros enfoques.

O termo “Nessa perspectiva” (l.7) restringe, na argumentação, a interpretação dos “processos psicológicos” (l.2), considerados propriedade especificamente dos humanos.

Na linha 10, o adjetivo “intrincada” se aplica a “rede de interações” porque esta se constitui na complexidade do plano psicológico.

Por inserirem informações adicionais que explicam termos anteriores, as expressões usadas entre parênteses, nas linhas 11 e 13, poderiam, também, vir expressas entre vírgulas.

O pronome “este” (l.13) retoma, no desenvolvimento do texto, a ideia de “processo complexo” (l.10), para torná-lo agente de novas transformações.

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Q2219668

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Coesão e coerência , Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal , Morfologia - Pronomes , Morfologia - Verbos ( assuntos)

Q2219668 Português

Texto associado

Assinale a opção correta a respeito do uso das estruturas linguísticas no texto.

Alternativas

O uso do singular em “desenvolvimento humano” (l.1-2) determina a flexão de singular em “considera” (l.2).

Na linha 3, para evitar-se a redundância do uso do pronome “se”, pode-se retirar o primeiro deles, antes de “formam”, deixando-o apenas subentendido.

A flexão de masculino no termo “caracterizado” (l.8) remete a “segmento do real” (l.7); por isso, sua flexão no feminino provocaria incoerência e erro gramatical no texto.

Na linha 10, a forma verbal “É” concorda com “um processo complexo” e tem função coesiva ao deixar subentendida a referência a “subjetividade” (l.7).

O pronome “lhe” (l.14) estabelece uma relação de causa e consequência entre “origem” (l.14) e “intrincada rede de interações” (l.10), de tal maneira que sua substituição por à ela preservaria a correção e a coerência textuais.

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1: D

2: C

3: D

4: B

5: D

6: E

7: A

8: D

9: D

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