Questões TCM-SP 2006 para Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor

Q1641556

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641556 Matemática

Um médico atende diariamente 5 clientes com hora marcada e um número x de clientes sem hora marcada. Dos clientes que marcam hora para ser atendido, ele cobra R$ 70,00 a consulta e dos clientes que não marcam hora R$ 55,00. Ao final de um determinado dia ele contabilizou R$ 735,00. O número de clientes atendidos neste dia foi de

A

4 clientes.

B

7 clientes.

C

10 clientes.

D

12 clientes.

E

21 clientes.

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Q1641557

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641557 Matemática

Seis atletas fizeram os seguintes tempos em uma corrida de rua:
Atleta tempo A 7min 30s B 8min 40s C 11min 05s D 12min 15s E 16min 10s F 18min 20s
Assinale a alternativa correta.

A

O tempo médio da corrida foi de 12min 20s.

B

O tempo mediano da corrida foi de 12min 15s.

C

A diferença de tempo entre os atletas F e B foi de 10min 20s.

D

O atleta A fez 4min 25s a menos que C.

E

Para que D fosse o vencedor, teria que ter diminuído seu tempo em 4 minutos.

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Q1641558

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641558 Matemática Financeira

Um empresário aplicou dois capitais iguais a uma mesma taxa ao mês, sendo que o primeiro capital foi aplicado a juros simples e o segundo a juros compostos.
O gráfico abaixo apresenta a evolução dos montantes: M1 (juros simples) e M2 (juros compostos), gerados ao longo dos meses.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Sobre os montantes M₁ e M₂ é correto afirmar que

A

ao completar 24 meses, M₂ supera M₁ em mais de R$ 2.000,00.

B

exatamente em 36 meses, M₁ é 1/3 de M₂.

C

M1 e M2 são equivalentes em 48 meses.

D

em 60 meses, M1 é aproximadamente a metade de M₂.

E

M1 < M2, unicamente no prazo de 24 meses.

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Q1641559

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641559 Matemática

Um anúncio traz a seguinte promoção: “Por apenas R$ 9,00 você leva 6 pacotes de bolachas e paga somente por 5 pacotes. Você economiza 20%.”
Na realidade, o consumidor economiza:

A

10%

B

16,6%

C

18%

D

19%

E

exatamente os 20%

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Q1641560

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641560 Matemática

Uma lanchonete faz uma única entrega diária de 48 kg de sanduíches, acomodados em caixas de isopor. O dono da lanchonete constatou que necessitava de mais espaço interno em seu veículo, visto que precisava entregar outros produtos. Ele resolveu o problema acomodando 1 kg a mais de sanduíches em cada caixa, conseguindo reduzir o número de caixas em 4 unidades. A quantidade em kg de sanduíches, em cada caixa, passou a ser de

A

2

B

3

C

4

D

12

E

16

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Q1641561

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641561 Matemática

Uma empresa calcula o salário mensal de seus vendedores da seguinte forma: uma parte fixa de R$ 450,00 e uma parte variável equivalente a uma comissão de 3% sobre o total de vendas efetuadas no mês. Considerando-se (S) o salário mensal e (v) o total de vendas efetuadas no mês, a expressão que fornece o salário mensal dos vendedores em função do total de vendas efetuadas é:

A

S = 450 + 3v

B

S = 450 – v/3

C

S = 450v + 3

D

S = 450 + 0,3v

E

S = 450 + 0,03v

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Q1641562

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641562 Matemática

Um digitador executou um serviço e ao terminá-lo percebeu que se tivesse digitado 2 laudas a mais por dia, teria terminado o trabalho 3 dias antes. Por outro lado, se tivesse digitado 4 laudas a mais por dia, teria levado 5 dias a menos. O tempo gasto para executar o trabalho e o número de laudas digitadas por dia, foram respectivamente

A

8 e 15.

B

15 e 8.

C

15 e 30.

D

20 e 15.

E

28 e 12.

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Q1641563

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641563 Matemática

Para a cerimônia de premiação dos melhores profissionais de propaganda, os indicados serão dispostos, no auditório, em 18 filas, de modo a formarem um triângulo. Colocando um indicado na 1a fila, três na 2a fila, cinco na 3a e assim por diante, o número de cadeiras a serem reservadas aos indicados será de

A

324 cadeiras.

B

360 cadeiras.

C

380 cadeiras.

D

440 cadeiras.

E

600 cadeiras.

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Q1641564

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641564 Matemática

Um arquivista tem determinada quantidade de documentos para acondicionar em caixas de papelão. Cada caixa tem como medidas internas: 29,8cm de comprimento, 42cm de largura e 12cm de altura. Se cada documento tem 298mm de comprimento, 210mm de largura e 0,1mm de espessura, a quantidade máxima de documentos acondicionados em cada caixa atende às condições:

A

1 200 < q ≤ 2 4 00

B

2 400 < q ≤ 2 980

C

2 600 ≤ q < 3 200

D

2 200 < q < 3 800

E

2 600 < q ≤ 3 200

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Q1641565

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Provas: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Suporte Administrativo | CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1641565 Matemática

Uma gratificação de R$ 5.280,00 será dividida entre três funcionários de uma empresa na razão direta do número de filhos e na razão inversa das idades de cada um. André tem 30 anos e possui 2 filhos; Bruno com 36 anos tem 3 filhos e Carlos tem 48 anos e 6 filhos. É correto que o mais velho receberá

A

R$1 200,00.

B

R$1 280,00.

C

R$1 600,00.

D

R$2 200,00.

E

R$2 400,00.

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Q1645676

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645676 Noções de Informática

Para visualizar na tela do computador um texto do Word escrito no estilo “Colunas de Jornal” deve-se escolher o modo de exibição

A

normal.

B

básico.

C

layout da Web.

D

layout de impressão.

E

estrutura de tópicos.

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Q1645677

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645677 Noções de Informática

Numa planilha de Excel, uma célula com um ponto vermelho no canto direito significa que

A

existe uma célula oculta à direita.

B

existe um comentário ativo.

C

existe um erro de sintaxe na fórmula.

D

a célula faz parte de uma tabela dinâmica.

E

existe um marcador de destaque para o conteúdo da célula.

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Q1645678

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645678 Noções de Informática

Usando Configurações Regionais no Painel de Controle do Windows 2000 Pro, você poderá realizar uma das opcões abaixo. Assinale a alternativa correta.

A

Configurar velocidade do cd-rom.

B

Ajustar os quadros da webcam.

C

Instalar múltiplos idiomas.

D

Configurar o mouse.

E

Instalar impressora local.

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Q1645679

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645679 Noções de Informática

Qual a forma mais rápida para reencontrar sites visitados na última semana, levando-se em conta que não houve nenhuma limpeza no micro?

A

Verificar os arquivos da Internet.

B

Verificar os favoritos.

C

Verificar a pasta histórico.

D

Verificar a barra de endereços.

E

Acessar cookies.

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Q1645680

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645680 Noções de Informática

Para adicionar texto na apresentação pode-se entrar com conteúdo nos modos de exibição

A

slides, normal ou estrutura de tópicos.

B

anotações, classificação de slides ou apresentação.

C

estrutura de tópicos, apresentação ou anotações.

D

normal, apresentação e classificação de slides.

E

classificação de slides, anotação e estrutura de tópicos.

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Q1645681

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645681 Pedagogia

O alimento serve para nutrir o corpo, mas também a imaginação, o relacionamento. “Comer e evacuar, tomar e dar, receber e doar, ser enchido e esvaziado, ou seja, nutrir e limpar: a maior parte do relacionamento com a criança pequena passa através desses gestos, aparentemente inócuos e naturais, como a nutrição e a evacuação” (Bondioli, Anna e Mantovani, Susanna. Manual de Educação Infantil – de 0 a 3 anos).

Assinale a alternativa que registra uma rotina da creche, envolvendo a dimensão do “cuidar e educar”- dimensões indissociáveis – na hora do almoço.

A

Toca um sino. As crianças são postas em fila e encaminhadas às mesas. Sentam-se. A professora Lara pergunta: “qual é a musiqueta de esperar a comida?” Cantam. Os pratos são servidos pela funcionária da cozinha. As crianças começam a comer em silêncio. Os adultos, enquanto as crianças se alimentam, começam a conversar sobre salário. Trata-se de atividade cotidiana, por definição, repetitiva, necessária, inevitável e básica.

B

Todas as crianças de um a dois anos sentam-se à mesa. A funcionária vai dando a comida, falando “abram a boca”, “agora. Mastiguem”. Uma criança devolve uma garfada. A funcionária vira para a criança, limpa o espaço e fala repreendendo: - Sua danada está ficando teimosinha e mimada. Coma. O desenrolar da refeição implica em momentos de conforto entre duas vontades: a do adulto, que mede o seu poder de educador, e a criança, que mede as suas forças e seus graus de autonomia.

C

As crianças estão na fila, distribuindo-se em torno da mesa. Uma funcionária coloca agressivamente os copos e talheres; parece estar com muita raiva. Outra funcionária traz os pratos cheios de comidas. Um adulto entra no refeitório, fala alto, chamando a atenção das crianças e afirma: - Agora é hora de comer, chega de conversinhas e brincadeiras. A comida que poderia ser a grande socializadora pode se transformar em veneno, sufocação.

D

As crianças estão na fila, em frente ao balcão que distribui as comidas. A escola adota o “self-service” para possibilitar o desenvolvimento da autonomia infantil. As crianças pegam o prato, escolhem os alimentos, dirigem-se às mesas e começam a comer. Uma satisfação alimentar é uma sedução, principalmente quando acontece pela própria escolha da criança; ninguém morre de fome com comida na frente e não há necessidade de um adulto supervisionando o que a criança come. A professora em pé observa os movimentos e fala: - Comam, pois depois é a hora do soninho.

E

A professora Lara coloca as crianças em roda e fala: - Agora, nós vamos almoçar . Afirma que o almoço é um convite para passar horas saboreando algo gostoso e bom, que nos deixa fortes e também para conversar com os colegas. A refeição é oferecida de modo bonito, agradável. As atividades, mesmo cotidianas, devem ser prazerosas para as crianças.

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Q1645682

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645682 Pedagogia

Uma das metas da Educação Infantil é criar um ambiente propício para o desenvolvimento de uma criança ativa, exploratória, criativa, interessada em aprender. Um lugar feito para criar seres humanos deve ser belo e alegre, merecendo os maiores cuidados. Para atingir esta meta, que expressa uma concepção de desenvolvimento, a organização do espaço aparece como um elemento relevante na constituição de momentos de educação e cuidados, portanto, o espaço interno deve ser

A

equipado, decorado com paredes e pisos pintados de cores fortes e vibrantes. Mesmo em creches com salas bem mobiliadas, as educadoras vivem encostando os móveis nas paredes ou empilhando-os em um canto para obter um espaço vazio, sem empecilho para a atividade infantil. Os cuidados relativos à segurança e saúde são determinantes na organização dos ambientes.

B

vazio de mobiliários, equipamentos, enfeites. Mesmo em creches com salas bem mobiliadas com estantes para guardar brinquedos e materiais é preciso fechá-las com papel pardo, como se fossem embrulhos grandes, para impedir que as crianças as transformem em esconderijo, casa nas alturas, camas, etc.

C

amplo, arejado e que facilite o desenvolvimento das rotinas da creche, como aconchego para o sono. Afinal, a creche existe para ofertar às crianças os cuidados necessários a sua higiene e alimentação.

D

múltiplo, ao mesmo tempo, proporcionar alguns ambientes de vivências individuais e outros de vivência coletiva. Espaços para as crianças são espaços que as traduzem, mas também as modificam; que as acolhem em um momento e, em outro, as libertam para criar, recriar e manifestar a sua cultura.

E

higienicamente apropriado para as crianças, que evite as doenças que elevam os índices da mortalidade infantil. Para trabalhar nas creches são necessárias pessoas que possuam conhecimentos ligados aos cuidados físicos, conhecimentos que são próximos aos das mães e aos que se dedicam a cuidados hospitalares.

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Q1645683

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645683 Pedagogia

Na educação infantil, pode-se afirmar que o brinquedo

A

é um objeto que possibilita passar o tempo e distrair a criança no período que permanece afastada da mãe e da família.

B

em si não é a brincadeira, mas sim, o suporte para que ela ocorra. É a criança que dá sentido aos objetos, recriando-os a partir de sua fantasia e criatividade.

C

é um objeto que não traz risco para as crianças possibilitando usá-lo irrefletidamente.

D

é coisa de pouca importância, cujo uso não causa dano, desagrado ou mal-estar.

E

em si é a brincadeira; somente a sua existência já possibilita divertimento, passatempo, sobretudo entre as crianças.

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Q1645684

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645684 Pedagogia

A educação infantil, nas unidades educacionais, visa promover o desenvolvimento global da criança, o que inclui apoiar o desenvolvimento de sua criatividade e a construção de novas aprendizagens. Um instrumento privilegiado para o desenvolvimento da criança é a brincadeira. O brincar

A

faz parte da sociedade de consumo, pois o brinquedo se transformou em produto para ser vendido; participar e incentivar as crianças a brincar é uma interferência do adulto na atividade lúdica e prejudica o desenvolvimento da experiência que a criança irá realizar ao brincar.

B

faz parte da cultura lúdica e a vida não é marcada pelas atividades lúdicas mas sim por um jogo de regras marcadas. Introduzir a criança numa vivência lúdica é não ter visão de futuro.

C

é uma das possibilidades que a criança tem de postular o seu “eu” em relação ao contexto, identificando-se com este, afirmando-o ou negando-o. Enfim, é uma linguagem.

D

não é uma linguagem que a criança utiliza para se expressar, conhecer, aprender e até para desenvolver outras linguagens; uma criança brinca tanto para repetir situações satisfatórias como para elaborar situações traumáticas e dolorosas.

E

depende do que se brinca, como se brinca, com quem se brinca e na escola o importante é a brincadeira com regras e que esteja voltada e dirigida para o desenvolvimento do intelecto infantil.

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Q1645685

Ano: 2006 Banca: CETRO Órgão: TCM-SP Prova: CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |

Q1645685 Pedagogia

A professora Lara desenvolveu a seguinte atividade com crianças de cinco anos de idade: colocou-as em roda para cantar a ciranda “Caranguejo peixe é”. Fez cartazes com figuras: palmas, palmas, palmas; pé, pé, pé; roda, roda, roda; caranguejo; peixe. Mudava o cartaz ao ritmo da música e dos movimentos das crianças. Depois de certo tempo, substituía os cartazes das figuras por cartazes com a escrita. O objetivo da intervenção didática desta atividade é trabalhar com as crianças:

A

atividades centradas no planejamento da professora, obrigando as crianças a se adequarem ao programado pelo adulto, pois a criança já nasce com predisposição para a leitura.

B

atividades de treinamento de comportamentos aceitáveis na sociedade, utilizando-se das linguagens musicais e escritas.

C

a musicalidade, os movimentos, a oralidade, a escrita, utilizando-se de diversas linguagens, a saber: o movimento, o canto, o desenho e a escrita; o contato com a língua escrita visando possibilitar que a criança se aproprie do significado da língua escrita.

D

a musicalidade, as cantigas infantis, a linguagem escrita introduzindo a alfabetização e não o sentido da leitura ou a leitura global.

E

A linguagem escrita sem interagir com outras linguagens, a finalidade é a leitura do cartaz final – escrita da canção da memória.

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Questões de Concurso Público TCM-SP 2006 para Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor

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