Macedo (2005) afirma que o antigo professor atuava no
contexto da lógica da exclusão, sendo sua competências
de ensinar dissociadas de suas competências de
aprender. Para o autor, atualmente espera-se que o
professor ensine segundo a lógica da inclusão, o que
implica que ensinar e aprender, na perspectiva desse
profissional, são considerados: