Questões Prefeitura de Palmas - TO 2024 para Professor - Ciências Física Biológica

Q3007327

Q3007327 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 define em seu artigo 206 os princípios que serão base para o ensino. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o princípio que trata das ideias pedagógicas.

A

Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

B

Prioridade de ideias pedagógicas vinculadas ao empreendedorismo e à meritocracia.

C

Ideias pedagógicas centradas na cooperação sul-sul.

D

Diversidade de ideias pedagógicas, com preferência ao construtivismo.

E

Pluralismo de gestão democrática com ideias pedagógicas centradas na educação tradicional.

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Q3007328

Q3007328 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Lei Nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA) define em seu artigo 2º e seu parágrafo único as idades, para efeitos desta Lei, de criança e adolescente. Assinale a alternativa que descreve a idade CORRETA contida no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA.

A

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa de um ano de idade incompletos, e adolescente aquela entre sete e quinze anos de idade. Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

B

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

C

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa de até onze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e vinte e dois anos de idade.

D

Art. 2º Considera-se, para os efeitos desta Lei, pessoas de quatro até dezessete anos, crianças e adolescentes. Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade.

E

Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa de quatro anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre cinco e doze anos de idade.

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Q3007329

Q3007329 Direito Constitucional

A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 208, trata da Educação Básica e suas características. Assinale a alternativa que descreve a Educação Básica conforme consta no artigo citado.

A

Educação Básica compulsória para todos os brasileiros e estrangeiros, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

B

Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

C

Educação Básica obrigatória somente no ensino fundamental e opcional para o ensino médio, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

D

Educação Básica obrigatória e gratuita exclusivamente na educação infantil, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q3007330

Q3007330 Pedagogia

A Lei Nº 14.640, de 31 de julho de 2023, institui o Programa Escola em Tempo Integral. Em seu artigo segundo define o fundamento do programa. Assinale a alternativa CORRETA que descreve como a lei define o programa.

A

O Programa Escola em Tempo Integral compreenderá única e exclusivamente o financiamento de Institutos Federais de Educação – IFEs para aumento de carga horária, na forma da Lei.

B

O Programa Escola em Tempo Integral compreenderá articulação entre entes públicos e privados para aumento do tempo de estudantes em escola de periferia no Brasil, na forma da Lei.

C

O Programa Escola em Tempo Integral compreenderá estratégias de assistência técnica e financeira para induzir a criação de matrículas na educação básica em tempo integral em todas as redes e sistemas de ensino, na forma desta Lei.

D

O Programa Escola em Tempo Integral compreenderá ações curriculares centralmente, e de articulação, secundariamente de esforços entre federados e instituições privadas para aumento da carga horária de escolas, sem ônus ao erário público, na forma da Lei.

E

O Programa Escola em Tempo Integral compreenderá esforço de redução de violência nas escolas com o aumento de permanência de estudantes nas unidades escolares, na forma da Lei.

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Q3007331

Q3007331 Pedagogia

A Lei Nº 9.304/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB define, em seu artigo 6º o dever dos pais ou responsáveis sobre a educação dos filhos. É CORRETO afirmar que:

A

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis meses de idade, no ensino fundamental e médio.

B

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula de toda a sua família, a partir dos dez anos de idade, no ensino fundamental.

C

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos cinco anos de idade, no ensino fundamental.

D

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental.

E

Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino fundamental.

Q3008325

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008325 Ciências

As paisagens que reconhecemos à nossa volta possuem uma história dinâmica, e considerando uma visão global, os continentes tiveram diferentes configurações durante a história geológica do Planeta Terra. O processo que explica esta dinâmica é a

A

Tectônica de Placas.

B

Formação da Terra.

C

Subsidência.

D

Intemperismo.

E

Erosão.

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Q3008326

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008326 Meteorologia

Cristiane passou no último concurso da Secretaria Municipal de Educação em Palmas/TO. Ao ser lotada na escola Municipal de Tempo Integral Marcos Freire, na Zona Rural, e se apresentar aos alunos, mencionou o fato de ser paulista e estar notando a diferença de clima em relação a Palmas e ao Tocantins. Rapidamente Vânia, uma das alunas da sala, menciona... “é professora vai se acostumando que o tempo do Tocantins é diferenciado...” A professora corrigiu a estudante mencionando que é bem comum ouvirmos os termos “tempo” e “clima” como sinônimos para designar um estado atmosférico, porém isso é um equívoco. Ao ensinar a diferença ela fez a seguinte ponderação: A diferença do verão amazônico em relação às demais regiões está atrelada à Zona de Convergência Intertropical (ZCIT). Logo, o ZCIT pode ser compreendido como:

A

Cinturão de nuvens que corre em volta de todo o planeta e se desloca seguindo o movimento aparente do sol, o qual aquece as águas do oceano.

B

Zona de mínima convergência de massa.

C

Zona de Confluência dos Elísios.

D

Zona do Cavalo Equatorial.

E

Tendo o El niño como responsável pelo verão amazônico caso contrário as regiões norte e nordeste acompanhariam as demais estações climáticas do país.

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Q3008327

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008327 Biologia

A teoria da evolução das espécies, inicialmente proposta por Charles Darwin no século XIX, revolucionou a compreensão científica sobre a diversidade da vida na Terra. Desde então, vários conceitos e evidências têm sido adicionados ao corpo de conhecimento sobre a evolução. Com relação à evolução das espécies, analise as afirmativas a seguir:
I. A seleção natural é um processo pelo qual indivíduos com características favoráveis a um ambiente específico têm maior probabilidade de sobreviver e reproduzir, passando essas características adiante para a próxima geração. II. A comparação das estruturas anatômicas de diferentes espécies revela analogias, que embora desempenhem funções diferentes, têm uma mesma estrutura básica. III. Mutações são alterações no DNA que podem introduzir novas variações genéticas em uma população. A recombinação genética, que ocorre durante a reprodução sexual, combina o DNA dos pais de maneiras novas, aumentando a variabilidade genética. IV. A evolução divergente ocorre quando espécies não relacionadas desenvolvem características semelhantes devido a pressões ambientais similares.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas III e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

Q3008328

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008328 Biologia

A Nomenclatura Biológica é chamada de binomial, pois cada espécie de ser vivo recebe dois nomes, sempre escritos em latim ou adaptados para essa língua. Sobre as regras de Nomenclatura Biológica, assinale a alternativa CORRETA:

A

O gênero e o epíteto específico devem ter suas iniciais maiúsculas.

B

Os termos que indicam gênero, família, ordem, classe, filo e reino devem ter inicial minúscula.

C

A primeira palavra do nome científico de uma espécie indica o gênero, e a segunda, a espécie.

D

O gênero deve ser escrito em negrito, quando em texto impresso, ou sublinhado, quando escrito à mão.

E

A regra que delimita que todos os nomes científicos devem ser escritos em latim foi estabelecida pelo fato de que, por ser uma língua morta, não se modifica mais.

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Q3008329

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008329 Biologia

Lívia, professora do 6º ano da Escola Municipal Antônio Carlos Jobim está ensinando seus alunos sobre higienização das mãos, dos alimentos e mencionando o avanço da saúde pública em nosso país a partir do tratamento dos esgotos domésticos que tem como objetivo principal remover o material sólido, reduzir substâncias químicas e indesejáveis, exterminar microorganismos entre outros a partir do tratamento preliminar, tratamento primário, tratamento secundário. Meses após ensinar esse conteúdo e fazer a chamada da turma, ao chamar o aluno Miguel, a turma gritou que ele está doente. Ao perguntar o motivo, Livia descobriu que seu estudante estava com uma doença causada por bactérias, logo Miguel estava com:

A

Amebíase.

B

Hepatite A.

C

Meningoencefalite.

D

Ascaridíase.

E

Esquistossomose.

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Q3008330

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008330 Astronomia

As estrelas que podemos observar no céu nem sempre existiram, pois elas sofrem diversas transformações que dependem de sua massa ao longo do tempo, podendo até mesmo deixar de existir. Sobre o processo de formação de uma estrela, assinale a alternativa CORRETA:

A

No estágio em que a estrela é denominada protoestrela, a pressão e a temperatura no centro dessas massas são baixas, e ocorre o processo de fusão nuclear.

B

Quando os átomos começam a se juntar, formando outros átomos na formação de uma estrela, há uma drástica redução na produção de energia sob a forma de radiações eletromagnéticas.

C

A estrela começará a esquentar e a se expandir até se transformar em um corpo chamado anã branca, no momento em que a fusão nuclear acaba no processo de formação de uma estrela.

D

O processo de formação de uma estrela se inicia nas nuvens moleculares, que são grandes regiões interestelares de alta temperatura e baixa densidade, estágio em que a estrela é denominada anã marrom.

E

Massas cada vez mais densas e compactas são formadas no início do processo de formação de uma estrela, quando átomos e moléculas de gases frios e poeira interestelar se agrupam por atração gravitacional.

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Q3008331

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008331 Biologia

As organelas estão dispersas no citoplasma das células e atuam como “pequenos órgãos”, que realizam funções diversas. Dentre as organelas, há uma que é responsável pela produção e transporte de substâncias no interior da célula, e que obtém energia dos nutrientes utilizando o gás oxigênio. Esta organela denomina-se:

A

Complexo de Golgi.

B

Mitocôndria.

C

Cloroplasto.

D

Centríolo.

E

Núcleo.

Q3008332

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008332 Ciências

Rafael, sua esposa e seus filhos adolescentes Isaias e Joana, recentemente se mudaram para Palmas, Capital do estado do Tocantins. Gaúchos de sangue, mas tocantinenses de coração já incorporaram muitas características regionais e culturais em sua rotina, inclusive o termo “banhar”, ou seja, tomar banho. Embora sintam muito calor eles só banham em água morna. Sabendo que cada morador da casa toma 4 banhos por dia de aproximadamente 5 minutos e que a potência do chuveiro é de 8KW/h, determine o consumo de energia pelo equipamento ao longo de 1 mês (30 dias):

A

320KW/h.

B

240KW/h.

C

640KW/h.

D

480KW/h.

E

520KW/h.

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Q3008333

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008333 Pedagogia

Em uma escola de ensino fundamental no Estado do Tocantins, uma professora do 7° ano precisa abordar, de acordo com o Documento Curricular do Estado do Tocantins (DCT), a unidade Vida e Evolução. Considere a habilidade “Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas”, abordando o objeto do conhecimento “Diversidade de ecossistemas: ecossistemas brasileiros”. Em seu planejamento, a professora pesquisou sobre possíveis metodologias para atender a habilidade e o objeto do conhecimento requeridos. Tendo por base o DCT, assinale a assertiva que não contempla a habilidade e o objeto de conhecimento requeridos:

A

Pesquisa comparativa sobre ecossistemas, identificando fatores que contribuem para o seu desequilíbrio

B

Investigação sobre quais foram as ações humanas que interferiram na mudança de paisagem em sua região.

C

Identificação da importância ecológica e econômica das espécies nativas do Cerrado, ecossistema predominante no Tocantins.

D

Estudo comparativo de ecossistemas observados em sua região com os ecossistemas brasileiros previamente pesquisados.

E

Pesquisa científica sobre os principais ecossistemas brasileiros, com a descrição de elementos de sua flora, fauna e fatores abióticos

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Q3008334

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008334 Química

O modo como a tabela periódica dos elementos químicos é organizada foi estabelecido em 1869 pelo cientista russo Dmitri Ivanovitch Mendeleyev (1834-1907). Em seus estudos sobre as propriedades dos elementos químicos, ele observou que certas propriedades se repetiam periodicamente conforme a massa atômica dos elementos. Analise os itens a seguir sobre a tabela periódica dos elementos químicos
I. Os elementos químicos estão representados por seus símbolos. Em cada quadro, além do símbolo, há o nome, o número atômico e o número de elétrons. II. As linhas verticais ou colunas são referentes às famílias ou grupos, em que ficam os elementos com propriedades diferentes. III. Apesar de estar na coluna 1, o Hidrogênio não é classificado em nenhuma família. IV. Os átomos de um mesmo período apresentam o mesmo número de camadas eletrônicas (K, L, M...), e o período indica o número de camadas eletrônicas que ele possui.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3008335

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008335 Física

Desde a descoberta dos raios-X, em 1895, a radiação ionizante é aplicada em diversos espaços em nossa sociedade, passando desde a indústria, a medicina, a construção e a engenharia civil, mas, também, no espaço escolar. O professor de Ciências do 9º ano, Cleber, ao lecionar na Escola Municipal Benedito Galvão, quis mostrar a aplicabilidade da radiação ionizante e da energia nuclear no espaço escolar para além do conhecimento de senso comum que as estudantes apresentavam pensando que ambos estavam ligados a bombas nucleares e ao câncer, como fora associado no passado. Professor Cleber lembrou do acidente radiológico de Goiânia/GO causado pela violação do Césio (Cs137). Logo, sobre a radiação ionizante e energia nuclear é INCORRETO afirmar que:

A

A energia nuclear pode ser obtida por processos de fissão ou fusão nuclear.

B

O sol é a fonte primária da maioria das formas de energia que dispomos/conhecemos e ou manipulamos.

C

A energia solar é de origem nuclear.

D

Não há emissão de gases poluentes da atmosfera na geração de energia nas usinas nucleares.

E

A radiação ionizante é aquela que tem energia suficiente para remover prótons dos átomos, criando então os Íons.

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Q3008336

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008336 Biologia

O professor Thiago, ao ensinar sobre o corpo humano para escolares do 8º ano da Escola Municipal Aurélio Buarque de Holanda mencionou que o número de sistemas do corpo humano pode variar de acordo com os critérios estabelecidos pelos especialistas da área devido à complexidade do corpo humano, como, por exemplo, a interconexão e interdependência entre alguns sistemas. Após ter trabalhado alguns destes temas o professor Thiago notou que alguns estudantes estavam com muitas dúvidas, pois tinham apresentado um entendimento equivocado sobre o seguinte ao afirmar erroneamente que:

A

Sistema nervoso é dividido entre Sistema Nervoso Central (cérebro e medula espinhal e Sistema Nervoso Periférico (nervos e gânglios).

B

Sistema Tegumentar, formado por um conjunto de órgãos que cobrem externamente o corpo humano, como, por exemplo, a pele, anexos cutâneos, glândulas sudoríparas e os receptores sensórias.

C

Sistema respiratório constituído por cavidade nasal, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e pulmões.

D

Sistema reprodutor/genital constituído por órgãos sexuais internos e externos, sendo os femininos os lábios, clitóris, abertura vaginal, formando a vulva e os internos, incluindo os ovários, tubos uterinos, útero e vagina.

E

Sistema endócrino formando por glândulas endócrinas, pâncreas, tireoide, intestino delgado, intestino grosso, canal anal e testículos, no caso dos homens.

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Q3008337

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008337 Ciências

Iago, acadêmico do curso de Licenciatura em Biologia, da Universidade Federal do Tocantins, Câmpus de Porto Nacional, está chegando na reta final do curso e entrando no tão temido estágio. Ao elaborar seu plano de aula para uma turma do 9º ano da escola Municipal Carlos Drummond de Andrade ele ainda se sente inseguro para a ministração de alguns conteúdos como, por exemplo, substâncias puras (simples e compostas) e misturas (homogêneas e heterógenas). Iago começou a escrever em seu caderno que substância pura é formada por um único tipo de espécie química, isto é, sua composição e propriedade são fixas, já uma mistura contém mais de um tipo de componente, logo a sua organização é variável. Em um dos exercícios que o professor planejou, ele pedia para os estudantes marcarem as substâncias pura (compostas). Nesse sentido a expectativa do professor é que os estudantes assinalem a alternativa:
I. Água II. Gás Hélio III. Álcool comum IV. Ácido clorídrico V. Ar que respiramos VI. Água e óleo
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Apenas a I, II e IV estão corretas.

B

Apenas a IV e V estão corretas.

C

Apenas a III e IV estão corretas.

D

Apenas a I e IV estão corretas.

E

Apenas a III, IV e VI estão corretas.

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Q3008338

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008338 Pedagogia

Para a biologia clássica, o que determina o sexo de uma pessoa são seus órgãos reprodutivos. No entanto, um órgão reprodutivo, biologicamente não define o comportamento feminino ou masculino das pessoas, tal fato é marcado por aquilo que chamamos de cultura. Quando pensamos a sexualidade humana ela é formada por 4 elementos (identidade de gênero, expressão de gênero, orientação sexual, e sexo biológico) na luta por re(existência) sem violência e pela obtenção de direitos, pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Trans ... vêm buscando o direito de existir com mais ênfase na década de 70. Faz-se necessário vários espaços da nossa sociedade o debate deste tema, sendo a escola um deles. Sendo assim, o professor José não abre mão de lecionar em suas aulas de Ciências, nos anos finais do Ensino Fundamental tal tema. Ao explicar os conceitos de identidade de gênero o professor se equivocou de forma proposital em um conceito com o intuito de verificar a atenção dos estudantes. O conceito equivocado foi:

A

Cisgênero: a identificação do gênero de acordo com o determinado em seu nascimento.

B

Transgênero: não se identifica com o comportamento convencional do gênero de seu nascimento.

C

Queer: se enquadra em todas as identidades ou expressão de gênero.

D

Intersexual quando há variação na pessoa do padrão masculino ou feminino culturalmente estabelecido na condição fisiológica.

E

Mulher transexual e homem transexual são aquelas pessoas que possuem identidade de gênero diferente do sexo biológico, se afastam do sexo biológico e se identificam psicologicamente com o sexo oposto, podendo realizar modificações corporais por meio de terapias hormonais ou cirurgias em busca de um atributo físico/mental/social/espiritual que as deixem felizes.

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Q3008339

Ano: 2024 Banca: COPESE - UFT Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: COPESE - UFT - 2024 - Prefeitura de Palmas - TO - Professor - Ciências Física Biológica |

Q3008339 Química

Os biocombustíveis surgem como uma alternativa econômica e ambiental aos combustíveis fósseis. Também chamado de Agrocombustível, ele é produzido a partir de processos sobre a biomassa. A partir disso, assinale a alternativa que não é um tipo de biocombustível.

A

Bionitrogênio.

B

Bioetanol.

C

Biodiesel.

D

Biogás.

E

Bioquerosene.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

Questões de Concurso Público Prefeitura de Palmas - TO 2024 para Professor - Ciências Física Biológica

Foram encontradas 40 questões