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FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica I - Anos Iniciais
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Q3016473

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Queimadas - PB Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Queimadas - PB - Professor de Educação Básica I - Anos Iniciais |

Q3016473 Português

Qual é a forma correta de escrever a palavra que indica alguém que se opõe ao racismo?

Alternativas

Anti-racista

Antiracista.

Antirracista.

Anteracista.

Antirasista.

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Q3016474

Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,

Q3016474 Português

Indique a alternativa em que há erro de colocação pronominal:

Alternativas

Ninguém o viu sair logo cedo.

Não a encontrei desde ontem.

Foram eles que o avistaram.

Atrever-me-ia a dizer que a carta foi escrita por ele.

Lhe cantei lindas canções ao ouvido.

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Q3016475

Redação Oficial Manual de Redação da Presidência da República ,

Q3016475 Redação Oficial

De acordo com o Manual de Redação Oficial da Presidência da República, assinale a alternativa correta quanto ao local e a data do documento:

Alternativas

Brasília, 2 de fevereiro de 2018.

Maceió, 2 de janeiro, 2024.

São Paulo, 2022, 5 de dezembro.

7 de setembro, São Paulo, 2018.

Goiânia, 2013, 1 de abril.

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Q3016476

Pedagogia Educação e Filosofia , Pressupostos Epistemológicos: Teorias do Conhecimento ,

Q3016476 Pedagogia

Claude Lévi-Strauss, em suas reflexões sobre Etnociência, sugere uma distinção entre ciência ocidental e conhecimento indígena. De acordo com ele, qual é uma implicação crítica dessa distinção para a epistemologia moderna?

Alternativas

O conhecimento indígena é essencialmente místico, sem contribuições significativas para o desenvolvimento científico.

A ciência ocidental e o conhecimento indígena operam com os mesmos fundamentos lógicos, sendo apenas diferentes formas de expressar as mesmas verdades universais.

A integração do conhecimento indígena na ciência moderna é inviável, pois esses sistemas carecem de rigor e formalização suficientes para serem considerados ciência.

O conhecimento indígena é válido apenas no contexto de suas próprias práticas culturais, mas não pode ser aplicado em áreas mais amplas do conhecimento científico.

A separação entre ciência ocidental e conhecimento indígena reflete um viés eurocêntrico que desvaloriza sistemas de conhecimento alternativos, levando à exclusão e marginalização desses saberes no discurso científico.

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Q3016477

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Q3016477 Pedagogia

Segundo Paulus Gerdes ao estudar a matemática em sociedades africanas, qual é o impacto de ignorar as práticas culturais locais na educação matemática?

Alternativas

A educação matemática se torna mais eficiente ao padronizar métodos de ensino que ignoram as tradições culturais, uma vez que esses métodos são universais.

A imposição de um currículo matemático ocidental reforça a neutralidade da matemática e facilita a integração dessas sociedades no cenário científico global.

Ignorar as práticas culturais locais diminui o engajamento dos alunos, desvaloriza suas experiências e cria uma barreira entre o conhecimento matemático e sua aplicação na vida cotidiana.

A adoção de práticas culturais na educação matemática reduz a objetividade da ciência, comprometendo o desenvolvimento de uma matemática formal e rigorosa.

A educação matemática, ao se desvencilhar de aspectos culturais, cria uma disciplina mais inclusiva e acessível para todos, independentemente de sua origem.

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26: C

27: E

28: A

29: E

30: C

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