Questões de Concurso Público IF-PR 2019 para Professor - Enfermagem
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
IF-PR
Provas:
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem
|
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |
Q1618797
Português
Texto associado
O incêndio na catedral de Notre Dame
Na quinta-feira 18, os sinos de 103
catedrais francesas soaram às 18h50, horário de
Paris. A homenagem foi a maneira mais singela
que a França encontrou para lembrar a tragédia
que havia acontecido três dias antes, na mesma
hora, quando parte da Catedral de Notre Dame,
em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os
sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor.
Na segunda-feira 15, não só a França, mas o
mundo, pararam para acompanhar com tristeza
as chamas destruindo um monumento que havia
muito tempo deixou de exercer fascínio apenas
no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma
joia da humanidade. Vê-la sendo consumida
pelas chamas dói em cada ser humano que
compreende o valor da história, da arte e dos
passos que o homem deu em direção à formação
da civilização ocidental.
Como um contraponto a sua grandeza,
Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma
tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho
cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa
por uma reforma extensa desde abril de 2018. A
edificação estava em situação crítica. Localizadas
no alto de paredes externas, as gárgulas
(estátuas de figuras deformadas que representam
a defesa do prédio contra o demônio) exibiam
sinais graves de desgaste, por exemplo. Na
sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro
da Cultura da França, Franck Riester, discutiu
com representantes da empresa responsável
pelos trabalhos de restauração, que se
arrastavam por causa da falta de verbas. Era
preciso completar o orçamento de 80 milhões de
euros. Mas o político disse que não havia verba e
determinou que os empreiteiros economizassem
recursos e seguissem em marcha lenta. E foi
neste contexto que o incêndio, sem intenção
criminosa, levou embora tesouros materiais e
imateriais guardados por séculos. Agora o custo
para reerguê-la atinge bilhões de euros.
A igreja começou a ser construída em
1163, ainda nos moldes de uma catedral
românica, e foi finalizada 180 anos depois,
quando já apresentava as características hoje
conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de
visitantes, mais que o dobro do total anual
registrado no Brasil. Entre suas atrações mais
famosas estão os vitrais que adornam a fachada
ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o
interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um
dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a
salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria
segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a
porta que representa o Juízo Final, e três órgãos
também escaparam do fogo. O maior dos
teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII
e foi ao som de suas notas que Napoleão coroouse imperador, em 1804. (...)
Para os parisienses, a tragédia da Notre
Dame soou como catarse em um momento de
conturbação social e urbana pelo qual passa a
capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o
medo de atentados terroristas permanece e,
desde outubro de 2018, Paris é palco de
manifestações dos Coletes Amarelos, movimento
que protesta contra o aumento no custo de vida.
No mesmo dia do incêndio, o presidente francês
Emmanuel Macron fez um apelo em favor da
reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos
juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a
reconstrução da parte atingida haviam atingido a
cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024,
quando Paris sediará os Jogos Olímpicos,
Macron prometeu a recuperação concluída em
cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham
o prazo impossível e apostam em dez anos, no
mínimo. É comum que as pessoas se perguntem
se a restauração de um monumento não roube
sua alma, uma vez que o original foi perdido. No
caso de Notre Dame, dificilmente isso irá
acontecer. “Se a nova edificação for feita com
amor, e acredito que será, a catedral manterá seu
ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire
Smith, professora de arqueologia do Colégio de
Humanidades, Artes e Ciências Sociais da
Flinders University, Austrália. A história produz
ruínas – e a resposta mais digna a elas é
reconstruir.
Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ,
24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.
Com base nas informações do texto e nas
relações existentes entre as partes que o
compõem, assinale a alternativa correta:
Q1618798
Português
Texto associado
O incêndio na catedral de Notre Dame
Na quinta-feira 18, os sinos de 103
catedrais francesas soaram às 18h50, horário de
Paris. A homenagem foi a maneira mais singela
que a França encontrou para lembrar a tragédia
que havia acontecido três dias antes, na mesma
hora, quando parte da Catedral de Notre Dame,
em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os
sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor.
Na segunda-feira 15, não só a França, mas o
mundo, pararam para acompanhar com tristeza
as chamas destruindo um monumento que havia
muito tempo deixou de exercer fascínio apenas
no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma
joia da humanidade. Vê-la sendo consumida
pelas chamas dói em cada ser humano que
compreende o valor da história, da arte e dos
passos que o homem deu em direção à formação
da civilização ocidental.
Como um contraponto a sua grandeza,
Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma
tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho
cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa
por uma reforma extensa desde abril de 2018. A
edificação estava em situação crítica. Localizadas
no alto de paredes externas, as gárgulas
(estátuas de figuras deformadas que representam
a defesa do prédio contra o demônio) exibiam
sinais graves de desgaste, por exemplo. Na
sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro
da Cultura da França, Franck Riester, discutiu
com representantes da empresa responsável
pelos trabalhos de restauração, que se
arrastavam por causa da falta de verbas. Era
preciso completar o orçamento de 80 milhões de
euros. Mas o político disse que não havia verba e
determinou que os empreiteiros economizassem
recursos e seguissem em marcha lenta. E foi
neste contexto que o incêndio, sem intenção
criminosa, levou embora tesouros materiais e
imateriais guardados por séculos. Agora o custo
para reerguê-la atinge bilhões de euros.
A igreja começou a ser construída em
1163, ainda nos moldes de uma catedral
românica, e foi finalizada 180 anos depois,
quando já apresentava as características hoje
conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de
visitantes, mais que o dobro do total anual
registrado no Brasil. Entre suas atrações mais
famosas estão os vitrais que adornam a fachada
ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o
interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um
dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a
salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria
segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a
porta que representa o Juízo Final, e três órgãos
também escaparam do fogo. O maior dos
teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII
e foi ao som de suas notas que Napoleão coroouse imperador, em 1804. (...)
Para os parisienses, a tragédia da Notre
Dame soou como catarse em um momento de
conturbação social e urbana pelo qual passa a
capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o
medo de atentados terroristas permanece e,
desde outubro de 2018, Paris é palco de
manifestações dos Coletes Amarelos, movimento
que protesta contra o aumento no custo de vida.
No mesmo dia do incêndio, o presidente francês
Emmanuel Macron fez um apelo em favor da
reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos
juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a
reconstrução da parte atingida haviam atingido a
cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024,
quando Paris sediará os Jogos Olímpicos,
Macron prometeu a recuperação concluída em
cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham
o prazo impossível e apostam em dez anos, no
mínimo. É comum que as pessoas se perguntem
se a restauração de um monumento não roube
sua alma, uma vez que o original foi perdido. No
caso de Notre Dame, dificilmente isso irá
acontecer. “Se a nova edificação for feita com
amor, e acredito que será, a catedral manterá seu
ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire
Smith, professora de arqueologia do Colégio de
Humanidades, Artes e Ciências Sociais da
Flinders University, Austrália. A história produz
ruínas – e a resposta mais digna a elas é
reconstruir.
Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ,
24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.
A fim de evitar a repetição de termos
iguais no período “Um dia depois, as doações
para a reconstrução da parte atingida haviam
atingido a cifra de R$ 2,6 bilhões”, mas
mantendo o seu sentido original no texto,
poderíamos reescrever o período como:
Q1618800
Português
Texto associado
O incêndio na catedral de Notre Dame
Na quinta-feira 18, os sinos de 103
catedrais francesas soaram às 18h50, horário de
Paris. A homenagem foi a maneira mais singela
que a França encontrou para lembrar a tragédia
que havia acontecido três dias antes, na mesma
hora, quando parte da Catedral de Notre Dame,
em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os
sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor.
Na segunda-feira 15, não só a França, mas o
mundo, pararam para acompanhar com tristeza
as chamas destruindo um monumento que havia
muito tempo deixou de exercer fascínio apenas
no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma
joia da humanidade. Vê-la sendo consumida
pelas chamas dói em cada ser humano que
compreende o valor da história, da arte e dos
passos que o homem deu em direção à formação
da civilização ocidental.
Como um contraponto a sua grandeza,
Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma
tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho
cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa
por uma reforma extensa desde abril de 2018. A
edificação estava em situação crítica. Localizadas
no alto de paredes externas, as gárgulas
(estátuas de figuras deformadas que representam
a defesa do prédio contra o demônio) exibiam
sinais graves de desgaste, por exemplo. Na
sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro
da Cultura da França, Franck Riester, discutiu
com representantes da empresa responsável
pelos trabalhos de restauração, que se
arrastavam por causa da falta de verbas. Era
preciso completar o orçamento de 80 milhões de
euros. Mas o político disse que não havia verba e
determinou que os empreiteiros economizassem
recursos e seguissem em marcha lenta. E foi
neste contexto que o incêndio, sem intenção
criminosa, levou embora tesouros materiais e
imateriais guardados por séculos. Agora o custo
para reerguê-la atinge bilhões de euros.
A igreja começou a ser construída em
1163, ainda nos moldes de uma catedral
românica, e foi finalizada 180 anos depois,
quando já apresentava as características hoje
conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de
visitantes, mais que o dobro do total anual
registrado no Brasil. Entre suas atrações mais
famosas estão os vitrais que adornam a fachada
ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o
interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um
dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a
salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria
segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a
porta que representa o Juízo Final, e três órgãos
também escaparam do fogo. O maior dos
teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII
e foi ao som de suas notas que Napoleão coroouse imperador, em 1804. (...)
Para os parisienses, a tragédia da Notre
Dame soou como catarse em um momento de
conturbação social e urbana pelo qual passa a
capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o
medo de atentados terroristas permanece e,
desde outubro de 2018, Paris é palco de
manifestações dos Coletes Amarelos, movimento
que protesta contra o aumento no custo de vida.
No mesmo dia do incêndio, o presidente francês
Emmanuel Macron fez um apelo em favor da
reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos
juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a
reconstrução da parte atingida haviam atingido a
cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024,
quando Paris sediará os Jogos Olímpicos,
Macron prometeu a recuperação concluída em
cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham
o prazo impossível e apostam em dez anos, no
mínimo. É comum que as pessoas se perguntem
se a restauração de um monumento não roube
sua alma, uma vez que o original foi perdido. No
caso de Notre Dame, dificilmente isso irá
acontecer. “Se a nova edificação for feita com
amor, e acredito que será, a catedral manterá seu
ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire
Smith, professora de arqueologia do Colégio de
Humanidades, Artes e Ciências Sociais da
Flinders University, Austrália. A história produz
ruínas – e a resposta mais digna a elas é
reconstruir.
Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ,
24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.
Assinale a alternativa que NÃO apresente
mesma circunstância estabelecida no texto
pela expressão em destaque no período: “Na
quinta-feira 18, os sinos de 103 catedrais
francesas soaram às 18h50, horário de Paris”.
Q1618801
Português
Texto associado
O incêndio na catedral de Notre Dame
Na quinta-feira 18, os sinos de 103
catedrais francesas soaram às 18h50, horário de
Paris. A homenagem foi a maneira mais singela
que a França encontrou para lembrar a tragédia
que havia acontecido três dias antes, na mesma
hora, quando parte da Catedral de Notre Dame,
em Paris, foi tomada pelo fogo. Enquanto os
sinos dobravam, o país europeu silenciou de dor.
Na segunda-feira 15, não só a França, mas o
mundo, pararam para acompanhar com tristeza
as chamas destruindo um monumento que havia
muito tempo deixou de exercer fascínio apenas
no território francês. A Notre Dame é, hoje, uma
joia da humanidade. Vê-la sendo consumida
pelas chamas dói em cada ser humano que
compreende o valor da história, da arte e dos
passos que o homem deu em direção à formação
da civilização ocidental.
Como um contraponto a sua grandeza,
Notre Dame parece ter sido vítima de mais uma
tragédia anunciada, ocorrida durante um trabalho
cujo objetivo era mantê-la viva. A catedral passa
por uma reforma extensa desde abril de 2018. A
edificação estava em situação crítica. Localizadas
no alto de paredes externas, as gárgulas
(estátuas de figuras deformadas que representam
a defesa do prédio contra o demônio) exibiam
sinais graves de desgaste, por exemplo. Na
sexta-feira que antecedeu o incêndio, o ministro
da Cultura da França, Franck Riester, discutiu
com representantes da empresa responsável
pelos trabalhos de restauração, que se
arrastavam por causa da falta de verbas. Era
preciso completar o orçamento de 80 milhões de
euros. Mas o político disse que não havia verba e
determinou que os empreiteiros economizassem
recursos e seguissem em marcha lenta. E foi
neste contexto que o incêndio, sem intenção
criminosa, levou embora tesouros materiais e
imateriais guardados por séculos. Agora o custo
para reerguê-la atinge bilhões de euros.
A igreja começou a ser construída em
1163, ainda nos moldes de uma catedral
românica, e foi finalizada 180 anos depois,
quando já apresentava as características hoje
conhecidas. Ela recebe, por ano, 13 milhões de
visitantes, mais que o dobro do total anual
registrado no Brasil. Entre suas atrações mais
famosas estão os vitrais que adornam a fachada
ocidental e as laterais do prédio (feitos para que o
interior da igreja ficasse melhor iluminado). Um
dos mais belos, a Rosácea do Meio-Dia, está a
salvo. A Pietà, escultura da Virgem Maria
segurando o corpo de Jesus em frente ao altar, a
porta que representa o Juízo Final, e três órgãos
também escaparam do fogo. O maior dos
teclados foi instalado entre os séculos XV e XVII
e foi ao som de suas notas que Napoleão coroouse imperador, em 1804. (...)
Para os parisienses, a tragédia da Notre
Dame soou como catarse em um momento de
conturbação social e urbana pelo qual passa a
capital. Nunca houve tantos sem-teto na cidade, o
medo de atentados terroristas permanece e,
desde outubro de 2018, Paris é palco de
manifestações dos Coletes Amarelos, movimento
que protesta contra o aumento no custo de vida.
No mesmo dia do incêndio, o presidente francês
Emmanuel Macron fez um apelo em favor da
reconstrução do templo. “Nós a reconstruiremos
juntos”, disse. Um dia depois, as doações para a
reconstrução da parte atingida haviam atingido a
cifra de R$ 2,6 bilhões. Com vistas para 2024,
quando Paris sediará os Jogos Olímpicos,
Macron prometeu a recuperação concluída em
cinco anos. Os especialistas, no entanto, acham
o prazo impossível e apostam em dez anos, no
mínimo. É comum que as pessoas se perguntem
se a restauração de um monumento não roube
sua alma, uma vez que o original foi perdido. No
caso de Notre Dame, dificilmente isso irá
acontecer. “Se a nova edificação for feita com
amor, e acredito que será, a catedral manterá seu
ambiente e seu espírito”, afirmou à ISTOÉ Claire
Smith, professora de arqueologia do Colégio de
Humanidades, Artes e Ciências Sociais da
Flinders University, Austrália. A história produz
ruínas – e a resposta mais digna a elas é
reconstruir.
Fonte: Cilene Pereira, Fernando Lavieri e Luis Antônio Giron. Revista ISTOÉ,
24 de abril de 2019, Ano 42, Nº 2573, páginas 42 e 47.
No que se refere às regras prescritas pela
norma-padrão a respeito do emprego dos
sinais de pontuação, assinale a alternativa na
qual o uso da vírgula é justificado por
anteposição de oração subordinada adverbial:
Q1618802
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA. De
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
(BRASIL, 2017) a Educação Profissional
Técnica de Nível Médio, dispõe no Art. 36 que:
“O currículo do ensino médio será composto
pela Base Nacional Comum Curricular e por
itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes
arranjos curriculares, conforme a relevância
para o contexto local e a possibilidade dos
sistemas de ensino, a saber”:
Q1618803
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA. A Lei de
Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), dispõe no
Art. 38-B que “A educação profissional
técnica de nível médio será desenvolvida nas
seguintes formas”:
Q1618804
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA:
“Nos termos no Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos, a qual se destina àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. E complementa, que os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Dessa maneira compete ao:
“Nos termos no Art. 37 da Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), que versa sobre a Educação de Jovens e Adultos, a qual se destina àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. E complementa, que os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Dessa maneira compete ao:
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
IF-PR
Provas:
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem
|
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |
Q1618805
Pedagogia
A ________________ e ____________, no
cumprimento dos objetivos da educação
nacional, integra-se aos diferentes
___________ e ____________ de educação e
às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia. Os cursos de educação
profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos ____________,
possibilitando a construção de diferentes
itinerários formativos, observadas as normas
do respectivo sistema e nível de ensino. (Lei
de Diretrizes e Bases, BRASIL, 2017).
Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:
Assinale a alternativa CORRETA com as palavras que correspondem às lacunas:
Q1618806
Pedagogia
As transformações do cenário histórico da
educação brasileira atingem todos os sujeitos
envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem. Mesmo que possuam suas
características próprias, podemos ponderar
que o cotidiano escolar é permeado pelas
tendências pedagógicas. As quais, nenhuma
dessas correntes esgotou-se, pois de certo
modo estão articuladas às práticas educativas
até hoje. Ao analisar sobre as tendências
pedagógicas, tais reflexões nos apresentam
um vasto campo de relações com a didática,
com a prática pedagógica e docente no
contexto educativo nas escolas. Tão logo o
professor busca nos métodos de ensino
concepções para a construção tanto do
ensino quanto da aprendizagem. (LIBÂNEO,
1994).
De acordo com o excerto apresentado acima sobre as tendências pedagógicas, relacione a primeira coluna com a segunda coluna, correspondente com o que cada tendência apresenta sobre os métodos de ensino:
I - Escola nova. II - Tecnicista. III - Libertadora. IV - Histórico-crítica.
( ) Valorização do aspecto psicológico (tentativa experimental, teste de inteligência). Pesquisa, descoberta, desenvolvimento mental. As técnicas de ensino utilizadas exigem o uso de muitos recursos didáticos. ( ) Técnicas, instruções, programa sequencial. Não se preocupa com o processo mental do aluno, mas sim com o produto desejado. Modeladora do comportamento humano. Discussões, reflexões e debates são desnecessários. ( ) Grupo de discussão, professor animador, temas geradores, problematização, saber popular, método ativo, dialogal e crítico. O conhecimento considerado mais importante é o que resulta das experiências vividas no grupo. ( ) Coerente à significação humana social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:
De acordo com o excerto apresentado acima sobre as tendências pedagógicas, relacione a primeira coluna com a segunda coluna, correspondente com o que cada tendência apresenta sobre os métodos de ensino:
I - Escola nova. II - Tecnicista. III - Libertadora. IV - Histórico-crítica.
( ) Valorização do aspecto psicológico (tentativa experimental, teste de inteligência). Pesquisa, descoberta, desenvolvimento mental. As técnicas de ensino utilizadas exigem o uso de muitos recursos didáticos. ( ) Técnicas, instruções, programa sequencial. Não se preocupa com o processo mental do aluno, mas sim com o produto desejado. Modeladora do comportamento humano. Discussões, reflexões e debates são desnecessários. ( ) Grupo de discussão, professor animador, temas geradores, problematização, saber popular, método ativo, dialogal e crítico. O conhecimento considerado mais importante é o que resulta das experiências vividas no grupo. ( ) Coerente à significação humana social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:
Q1618807
Pedagogia
Em consonância com o Capítulo III da Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 2017), que discorre sobre a Educação Profissional e Tecnológica, afirma que:
Assinale a alternativa CORRETA:
Q1618809
Pedagogia
A pedagogia histórico crítica, procede da
teoria da dialética do conhecimento. Sua
construção se dá no movimento dinâmico
entre conhecimento empírico e o
conhecimento científico. Este fazer
pedagógico não envolve apenas a esfera
escolar, a sua intencionalidade ultrapassa
eminentemente a técnica, abrangendo um
cunho sociopolítico revolucionário para toda a
sociedade. A pedagogia histórico crítica,
firmada da prática social, questiona e analisa
a ação cotidiana, buscando conhecimento
teórico do que aconteceu, o que torna-se um
guia para a nova ação/transformação
(GASPARIN, 2002). O autor define essa teoria
dialética do conhecimento em três palavras
chaves, são elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Q1618810
Pedagogia
Leia as asserções a seguir, que tratam
sobre as Diretrizes para a Gestão das
atividades de ensino, pesquisa e extensão no
âmbito do Instituto Federal do Paraná (2009):
I - Das atividades de pesquisa: Serão consideradas Atividades de Pesquisa as ações do docente realizadas individualmente ou, preferencialmente, em grupos de pesquisa, atendendo as demandas dos arranjos produtivo, social e cultural do território em que o Campus está inserido e de interesse institucional. II - Das atividades de extensão: Serão consideradas Atividades de Extensão as ações de caráter comunitário, não remuneradas, atendendo as demandas dos arranjos produtivo, social e cultural do território em que o Campus está inserido e de interesse Institucional. III - Das Atividades de Ensino: compreendem as ações dos docentes diretamente vinculadas aos cursos e programas regulares, em todos os níveis e modalidades de ensino, ofertados pelo IFPR, compreendendo: I. Aulas; II. Atividades de Manutenção do Ensino; III. Atividades de Apoio ao Ensino.
A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa CORRETA:
I - Das atividades de pesquisa: Serão consideradas Atividades de Pesquisa as ações do docente realizadas individualmente ou, preferencialmente, em grupos de pesquisa, atendendo as demandas dos arranjos produtivo, social e cultural do território em que o Campus está inserido e de interesse institucional. II - Das atividades de extensão: Serão consideradas Atividades de Extensão as ações de caráter comunitário, não remuneradas, atendendo as demandas dos arranjos produtivo, social e cultural do território em que o Campus está inserido e de interesse Institucional. III - Das Atividades de Ensino: compreendem as ações dos docentes diretamente vinculadas aos cursos e programas regulares, em todos os níveis e modalidades de ensino, ofertados pelo IFPR, compreendendo: I. Aulas; II. Atividades de Manutenção do Ensino; III. Atividades de Apoio ao Ensino.
A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa CORRETA:
Q1618811
Pedagogia
As normas de avaliação dos processos de
ensino-aprendizagem no âmbito do Instituto
Federal do Paraná em sua concepção dispõe
que, no processo pedagógico, estudantes e
docentes são sujeitos ativos, seres humanos
históricos, imersos numa cultura, que
apresentam características particulares de
vida, e devem atuar de forma consciente no
processo de ensino-aprendizagem:
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde aos princípios de avaliação do IFPR:
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde aos princípios de avaliação do IFPR:
Q1618812
Direito Constitucional
A educação é direito de todos, e dever do
Estado e da família, sobre o tema, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
IF-PR
Provas:
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem
|
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |
Q1618813
Direito Administrativo
No regime jurídico dos servidores
públicos civis da União, das autarquias e das
fundações públicas federais (Lei nº
8.112/1990), o servidor nomeado para cargo de
provimento efetivo, ao entrar em exercício,
ficará sujeito ao estágio probatório. Desta
forma, é CORRETO afirmar:
Q1618814
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente (Lei nº 8.069/1990), assinale a
alternativa INCORRETA:
Q1618815
Pedagogia
A avaliação do desempenho dos
estudantes dos cursos de graduação, é
realizada mediante aplicação do Exame
Nacional de Desempenho dos Estudantes –
ENADE, sobre este tema, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
IF-PR
Provas:
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem
|
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |
Q1618816
Legislação Federal
Considera-se objetivo dos Institutos
Federais:
Ano: 2019
Banca:
FAU
Órgão:
IF-PR
Provas:
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Educação Especial
|
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Enfermagem |
FAU - 2019 - IF-PR - Professor - Psicologia |
Q1618817
Ética na Administração Pública
O Código de Ética Profissional do Servidor
Público Civil do Poder Executivo Federal
(Decreto 1171/1994), menciona que a função
pública deve ser tida como exercício
profissional e, portanto, se integra na vida
particular de cada servidor público. Assim, os
fatos e atos verificados na conduta do dia-adia em sua vida privada poderão acrescer ou
diminuir o seu bom conceito na vida
funcional. Referido valor trata-se de:
Q1618819
Legislação Federal
Sobre os critérios para progressão
funcional por desempenho acadêmico e da
Retribuição Salarial por Titulação dos
docentes da Carreira do Magistério do Ensino
Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto
Federal do Paraná (Resolução IFPR 02/2009).
Analise as assertivas e assinale a alternativa
que aponta as CORRETAS:
I - A progressão funcional por desempenho acadêmico de um para outro nível será requerida, após o cumprimento do interstício mínimo 18 (dezoito) meses para cada nível pleiteado. II - A contagem de pontos é vinculada, exclusivamente, à produção do docente no Instituto Federal durante interstício, a partir da última progressão funcional por desempenho acadêmico. III - Para a obtenção da Retribuição Salarial por titulação, independentemente do interstício, no caso de mestrado ou doutorado, o docente deverá depositar 1 (um) exemplar da Tese de Doutorado ou Dissertação de Mestrado junto à Biblioteca do Campus onde atua. IV - A progressão funcional por desempenho acadêmico dar-se-á, de uma para outra classe da carreira do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.
I - A progressão funcional por desempenho acadêmico de um para outro nível será requerida, após o cumprimento do interstício mínimo 18 (dezoito) meses para cada nível pleiteado. II - A contagem de pontos é vinculada, exclusivamente, à produção do docente no Instituto Federal durante interstício, a partir da última progressão funcional por desempenho acadêmico. III - Para a obtenção da Retribuição Salarial por titulação, independentemente do interstício, no caso de mestrado ou doutorado, o docente deverá depositar 1 (um) exemplar da Tese de Doutorado ou Dissertação de Mestrado junto à Biblioteca do Campus onde atua. IV - A progressão funcional por desempenho acadêmico dar-se-á, de uma para outra classe da carreira do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.
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