Questões de Concurso Público Prefeitura de Conselheiro Mairinck - PR 2022 para Professor(a) de Educação Infantil
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FORMAÇÃO EM SAÚDE: CENÁRIO DE INCERTEZAS?
O processo de formação da medicina tem relação com as amplas mudanças experimentadas pela profissão nas últimas décadas, em função de avanços tecnológicos e da maneira como o conhecimento é disseminado, influenciando a formação, o mercado de trabalho, a demanda por cursos e por profissionais e a regulação do exercício profissional. O Brasil tem um parque importante e consolidado de instituições formadoras em saúde e forma um contingente expressivo de pessoas, para um mercado de trabalho bastante largo. No caso da medicina, os 206 cursos em funcionamento no país em 2012 foram responsáveis por mais de 16.000 concluintes, por exemplo. No entanto, persiste o antigo problema da crônica desigualdade na distribuição geográfica que, no caso dos médicos, tem se acelerado em função de determinadas circunstâncias econômicas e sociais, como a globalização, a criação de um mercado global para certas profissões, a organização e estruturação de modelos técnicos assistenciais, etc.
A Enfermagem, que tem no cuidado
integral ao ser humano, nas dimensões individual
e coletiva o cerne da profissão, tem agregado
cada vez mais uma diversidade de
conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar
em áreas como a atenção, a gestão, o ensino, a
pesquisa, o controle social e as especialidades,
dentre outras, aumentando igualmente a
responsabilidade dos profissionais para com a
sociedade. Esta profissão teve um crescimento
exponencial na última década, fundamentalmente
a partir da abertura de escolas privadas. Essa
oferta educacional aparentemente excessiva,
sem planejamento e com queda da qualidade,
vem influenciando no rebaixamento de salários,
na ocorrência de subemprego, com
possibilidades de desemprego. Há indicações de
reconfiguração de currículos da enfermagem
voltados à formação de enfermeiros para atuarem
na mudança do modelo de atenção à saúde dos
indivíduos nos diferentes momentos do ciclo de
vida, da família e da sociedade.
Neste contexto, os processos formativos vêm se transformando, em especial na graduação, principalmente em decorrência dos processos de expansão do ensino privado, com o crescimento desordenado de escolas e cursos em todo o Brasil. [...]
[...]
No entanto, o perfil demográfico, epidemiológico e de necessidades assistenciais da população, estão a requerer reorientações, conforme instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na formação para a promoção da saúde e para o campo da saúde coletiva, prioritariamente, para atuação nos determinantes e condicionantes do processo saúde/doença.
[...]
Adaptado: Formação em Saúde: Problemas e Tendências I. Mario
Roberto Dal Poz, Thereza Cristina Varella, Maria Ruth dos Santos. – Rio
de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2015.
FORMAÇÃO EM SAÚDE: CENÁRIO DE INCERTEZAS?
O processo de formação da medicina tem relação com as amplas mudanças experimentadas pela profissão nas últimas décadas, em função de avanços tecnológicos e da maneira como o conhecimento é disseminado, influenciando a formação, o mercado de trabalho, a demanda por cursos e por profissionais e a regulação do exercício profissional. O Brasil tem um parque importante e consolidado de instituições formadoras em saúde e forma um contingente expressivo de pessoas, para um mercado de trabalho bastante largo. No caso da medicina, os 206 cursos em funcionamento no país em 2012 foram responsáveis por mais de 16.000 concluintes, por exemplo. No entanto, persiste o antigo problema da crônica desigualdade na distribuição geográfica que, no caso dos médicos, tem se acelerado em função de determinadas circunstâncias econômicas e sociais, como a globalização, a criação de um mercado global para certas profissões, a organização e estruturação de modelos técnicos assistenciais, etc.
A Enfermagem, que tem no cuidado
integral ao ser humano, nas dimensões individual
e coletiva o cerne da profissão, tem agregado
cada vez mais uma diversidade de
conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar
em áreas como a atenção, a gestão, o ensino, a
pesquisa, o controle social e as especialidades,
dentre outras, aumentando igualmente a
responsabilidade dos profissionais para com a
sociedade. Esta profissão teve um crescimento
exponencial na última década, fundamentalmente
a partir da abertura de escolas privadas. Essa
oferta educacional aparentemente excessiva,
sem planejamento e com queda da qualidade,
vem influenciando no rebaixamento de salários,
na ocorrência de subemprego, com
possibilidades de desemprego. Há indicações de
reconfiguração de currículos da enfermagem
voltados à formação de enfermeiros para atuarem
na mudança do modelo de atenção à saúde dos
indivíduos nos diferentes momentos do ciclo de
vida, da família e da sociedade.
Neste contexto, os processos formativos vêm se transformando, em especial na graduação, principalmente em decorrência dos processos de expansão do ensino privado, com o crescimento desordenado de escolas e cursos em todo o Brasil. [...]
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No entanto, o perfil demográfico, epidemiológico e de necessidades assistenciais da população, estão a requerer reorientações, conforme instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na formação para a promoção da saúde e para o campo da saúde coletiva, prioritariamente, para atuação nos determinantes e condicionantes do processo saúde/doença.
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Adaptado: Formação em Saúde: Problemas e Tendências I. Mario
Roberto Dal Poz, Thereza Cristina Varella, Maria Ruth dos Santos. – Rio
de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2015.
FORMAÇÃO EM SAÚDE: CENÁRIO DE INCERTEZAS?
O processo de formação da medicina tem relação com as amplas mudanças experimentadas pela profissão nas últimas décadas, em função de avanços tecnológicos e da maneira como o conhecimento é disseminado, influenciando a formação, o mercado de trabalho, a demanda por cursos e por profissionais e a regulação do exercício profissional. O Brasil tem um parque importante e consolidado de instituições formadoras em saúde e forma um contingente expressivo de pessoas, para um mercado de trabalho bastante largo. No caso da medicina, os 206 cursos em funcionamento no país em 2012 foram responsáveis por mais de 16.000 concluintes, por exemplo. No entanto, persiste o antigo problema da crônica desigualdade na distribuição geográfica que, no caso dos médicos, tem se acelerado em função de determinadas circunstâncias econômicas e sociais, como a globalização, a criação de um mercado global para certas profissões, a organização e estruturação de modelos técnicos assistenciais, etc.
A Enfermagem, que tem no cuidado
integral ao ser humano, nas dimensões individual
e coletiva o cerne da profissão, tem agregado
cada vez mais uma diversidade de
conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar
em áreas como a atenção, a gestão, o ensino, a
pesquisa, o controle social e as especialidades,
dentre outras, aumentando igualmente a
responsabilidade dos profissionais para com a
sociedade. Esta profissão teve um crescimento
exponencial na última década, fundamentalmente
a partir da abertura de escolas privadas. Essa
oferta educacional aparentemente excessiva,
sem planejamento e com queda da qualidade,
vem influenciando no rebaixamento de salários,
na ocorrência de subemprego, com
possibilidades de desemprego. Há indicações de
reconfiguração de currículos da enfermagem
voltados à formação de enfermeiros para atuarem
na mudança do modelo de atenção à saúde dos
indivíduos nos diferentes momentos do ciclo de
vida, da família e da sociedade.
Neste contexto, os processos formativos vêm se transformando, em especial na graduação, principalmente em decorrência dos processos de expansão do ensino privado, com o crescimento desordenado de escolas e cursos em todo o Brasil. [...]
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No entanto, o perfil demográfico, epidemiológico e de necessidades assistenciais da população, estão a requerer reorientações, conforme instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na formação para a promoção da saúde e para o campo da saúde coletiva, prioritariamente, para atuação nos determinantes e condicionantes do processo saúde/doença.
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Adaptado: Formação em Saúde: Problemas e Tendências I. Mario
Roberto Dal Poz, Thereza Cristina Varella, Maria Ruth dos Santos. – Rio
de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2015.
FORMAÇÃO EM SAÚDE: CENÁRIO DE INCERTEZAS?
O processo de formação da medicina tem relação com as amplas mudanças experimentadas pela profissão nas últimas décadas, em função de avanços tecnológicos e da maneira como o conhecimento é disseminado, influenciando a formação, o mercado de trabalho, a demanda por cursos e por profissionais e a regulação do exercício profissional. O Brasil tem um parque importante e consolidado de instituições formadoras em saúde e forma um contingente expressivo de pessoas, para um mercado de trabalho bastante largo. No caso da medicina, os 206 cursos em funcionamento no país em 2012 foram responsáveis por mais de 16.000 concluintes, por exemplo. No entanto, persiste o antigo problema da crônica desigualdade na distribuição geográfica que, no caso dos médicos, tem se acelerado em função de determinadas circunstâncias econômicas e sociais, como a globalização, a criação de um mercado global para certas profissões, a organização e estruturação de modelos técnicos assistenciais, etc.
A Enfermagem, que tem no cuidado
integral ao ser humano, nas dimensões individual
e coletiva o cerne da profissão, tem agregado
cada vez mais uma diversidade de
conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar
em áreas como a atenção, a gestão, o ensino, a
pesquisa, o controle social e as especialidades,
dentre outras, aumentando igualmente a
responsabilidade dos profissionais para com a
sociedade. Esta profissão teve um crescimento
exponencial na última década, fundamentalmente
a partir da abertura de escolas privadas. Essa
oferta educacional aparentemente excessiva,
sem planejamento e com queda da qualidade,
vem influenciando no rebaixamento de salários,
na ocorrência de subemprego, com
possibilidades de desemprego. Há indicações de
reconfiguração de currículos da enfermagem
voltados à formação de enfermeiros para atuarem
na mudança do modelo de atenção à saúde dos
indivíduos nos diferentes momentos do ciclo de
vida, da família e da sociedade.
Neste contexto, os processos formativos vêm se transformando, em especial na graduação, principalmente em decorrência dos processos de expansão do ensino privado, com o crescimento desordenado de escolas e cursos em todo o Brasil. [...]
[...]
No entanto, o perfil demográfico, epidemiológico e de necessidades assistenciais da população, estão a requerer reorientações, conforme instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na formação para a promoção da saúde e para o campo da saúde coletiva, prioritariamente, para atuação nos determinantes e condicionantes do processo saúde/doença.
[...]
Adaptado: Formação em Saúde: Problemas e Tendências I. Mario
Roberto Dal Poz, Thereza Cristina Varella, Maria Ruth dos Santos. – Rio
de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2015.
FORMAÇÃO EM SAÚDE: CENÁRIO DE INCERTEZAS?
O processo de formação da medicina tem relação com as amplas mudanças experimentadas pela profissão nas últimas décadas, em função de avanços tecnológicos e da maneira como o conhecimento é disseminado, influenciando a formação, o mercado de trabalho, a demanda por cursos e por profissionais e a regulação do exercício profissional. O Brasil tem um parque importante e consolidado de instituições formadoras em saúde e forma um contingente expressivo de pessoas, para um mercado de trabalho bastante largo. No caso da medicina, os 206 cursos em funcionamento no país em 2012 foram responsáveis por mais de 16.000 concluintes, por exemplo. No entanto, persiste o antigo problema da crônica desigualdade na distribuição geográfica que, no caso dos médicos, tem se acelerado em função de determinadas circunstâncias econômicas e sociais, como a globalização, a criação de um mercado global para certas profissões, a organização e estruturação de modelos técnicos assistenciais, etc.
A Enfermagem, que tem no cuidado
integral ao ser humano, nas dimensões individual
e coletiva o cerne da profissão, tem agregado
cada vez mais uma diversidade de
conhecimentos, habilidades e atitudes para atuar
em áreas como a atenção, a gestão, o ensino, a
pesquisa, o controle social e as especialidades,
dentre outras, aumentando igualmente a
responsabilidade dos profissionais para com a
sociedade. Esta profissão teve um crescimento
exponencial na última década, fundamentalmente
a partir da abertura de escolas privadas. Essa
oferta educacional aparentemente excessiva,
sem planejamento e com queda da qualidade,
vem influenciando no rebaixamento de salários,
na ocorrência de subemprego, com
possibilidades de desemprego. Há indicações de
reconfiguração de currículos da enfermagem
voltados à formação de enfermeiros para atuarem
na mudança do modelo de atenção à saúde dos
indivíduos nos diferentes momentos do ciclo de
vida, da família e da sociedade.
Neste contexto, os processos formativos vêm se transformando, em especial na graduação, principalmente em decorrência dos processos de expansão do ensino privado, com o crescimento desordenado de escolas e cursos em todo o Brasil. [...]
[...]
No entanto, o perfil demográfico, epidemiológico e de necessidades assistenciais da população, estão a requerer reorientações, conforme instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais, na formação para a promoção da saúde e para o campo da saúde coletiva, prioritariamente, para atuação nos determinantes e condicionantes do processo saúde/doença.
[...]
Adaptado: Formação em Saúde: Problemas e Tendências I. Mario
Roberto Dal Poz, Thereza Cristina Varella, Maria Ruth dos Santos. – Rio
de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2015.
I - Bebês.
II - Crianças bem pequenas.
III - Crianças intermediárias.
IV - Crianças pequenas.
V - Crianças maiores.
A única alternativa em que todas as assertivas estão corretas e se referem a três fases expressas para a Educação Infantil na BNCC é:
I - Pré escola para crianças de 4 e 5 anos de idade.
II - Atendimento de no mínimo 7 horas para o período integral.
III - Carga horária mínima de 600 horas e 200 dias letivos.
IV - Atendimento de no mínimo 4 horas diária para período parcial.
A única alternativa em que todas as assertivas são verdadeiras, que correspondem a organização da educação infantil a partir das determinações da lei 12.796/13 é:
( ) É uma categoria social e histórica.
( ) A criança é produtora e reprodutora de cultura.
( ) A criança é um adulto em miniatura.
( ) Deve ser valorizada na infância as interações e brincadeiras.
A alternativa que preenche corretamente as assertivas é:
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