Questões de Concurso Público Câmara Legislativa do Distrito Federal 2018 para Pedagogo

Foram encontradas 60 questões

Q2010043 Direito Administrativo
Em contrato de construção de uma unidade prisional regido pela Lei no 8.666/1993 assistem às partes, Administração pública e contratada, direitos e obrigações pertinentes ao objeto da avença, tais como:
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Q2010044 Legislação Estadual
A Lei Complementar nº 13, de 3 de setembro de 1996, disciplina a redação, alteração e consolidação das leis no Distrito Federal. A respeito da articulação das leis, dispõe que
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Q2010045 Legislação Estadual
No âmbito do Distrito Federal, durante a tramitação de projeto de lei, 
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Q2010046 Legislação Estadual
A respeito das emendas à Lei Orgânica do Distrito Federal, considere as seguintes afirmações:
I. A proposta de emenda será discutida e votada em dois turnos e considerada aprovada se obtiver, em ambos, o voto favorável de dois terços dos membros da Câmara Legislativa.
II. A emenda à Lei Orgânica será promulgada pelo Governador do Distrito Federal, com o respectivo número de ordem.
III. A Lei Orgânica não poderá ser emendada na vigência de intervenção federal, estado de defesa, estado de sítio e estado de calamidade pública.
IV. A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa.
Está correto o que se afirma APENAS em
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Q2010047 Regimento Interno
O Regimento Interno da Câmara Legislativa do Distrito Federal dispõe, a respeito das proposições, o que se afirma em:
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Q2010048 Regimento Interno
A respeito da discussão e da votação, nos termos do Regimento Interno da Câmara Legislativa do Distrito Federal, é correto afirmar:
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Q2010049 Legislação Estadual
De acordo com seu sistema tributário, ao Distrito Federal compete
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Q2010050 História e Geografia de Estados e Municípios
No Mapa das unidades hidrográficas do Distrito Federal, elaborado em 1994 pela Secretaria de Meio Ambiente e Recursos Hídricos do Distrito Federal, estão definidas três grandes bacias hidrográficas de referência − Paraná, São Francisco e Tocantins/Araguaia −, subdivididas em outras sete, considerando os seus principais rios. Pertencem à do Paraná, pelo mapa, as bacias
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Q2010051 Inglês
Instrução : Responda à questão abaixo SOMENTE se sua opção, na inscrição, foi por LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS .

Atenção : Considere a figura e o texto a seguir, para responder à questão.


Keep Families Together Act

This bill prohibits an agent or contractor of the Department of Homeland Security, the Department of Justice, or the Department of Health and Human Services from removing a child who is under the age of 18 and has no permanent immigration status from his or her parent or legal guardian at or near the port of entry or within 100 miles of the U.S. border unless: 

• an authorized state court determines that it is in the child's best interests to be removed; 
• a state or county child welfare official with expertise in child trauma and development determines that it is in the child's best interests to be removed because of abuse or neglect; or
• the Chief Patrol Agent or the Area Port Director authorizes separation based on a documented finding that the child is a trafficking victim or is at significant risk of becoming a victim, a strong likelihood exists that the adult is not the parent or legal guardian, or the child is in danger of abuse or neglect. 

An agency may not remove a child from a parent or legal guardian solely for the policy goals of deterring migration to the United States or of promoting immigration law compliance. 
The bill sets forth presumptions: (1) in favor of family and sibling unity and parental rights, and (2) that detention is not in the best interests of families and children. 
The Government Accountability Office shall conduct a study of the prosecution of asylum seekers.


(Adaptado de: https://www.congress.gov/bill/115th-congress/senate-bill/3036 )
O projeto de lei de que trata o texto
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Q2010052 Inglês
Instrução : Responda à questão abaixo SOMENTE se sua opção, na inscrição, foi por LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS .

Atenção : Considere a figura e o texto a seguir, para responder à questão.


Keep Families Together Act

This bill prohibits an agent or contractor of the Department of Homeland Security, the Department of Justice, or the Department of Health and Human Services from removing a child who is under the age of 18 and has no permanent immigration status from his or her parent or legal guardian at or near the port of entry or within 100 miles of the U.S. border unless: 

• an authorized state court determines that it is in the child's best interests to be removed; 
• a state or county child welfare official with expertise in child trauma and development determines that it is in the child's best interests to be removed because of abuse or neglect; or
• the Chief Patrol Agent or the Area Port Director authorizes separation based on a documented finding that the child is a trafficking victim or is at significant risk of becoming a victim, a strong likelihood exists that the adult is not the parent or legal guardian, or the child is in danger of abuse or neglect. 

An agency may not remove a child from a parent or legal guardian solely for the policy goals of deterring migration to the United States or of promoting immigration law compliance. 
The bill sets forth presumptions: (1) in favor of family and sibling unity and parental rights, and (2) that detention is not in the best interests of families and children. 
The Government Accountability Office shall conduct a study of the prosecution of asylum seekers.


(Adaptado de: https://www.congress.gov/bill/115th-congress/senate-bill/3036 )
De acordo com o projeto de lei apresentado,
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Q2010053 Pedagogia
Em termos de sistema normativo e de garantias do direito social à educação escolar, é correto afirmar que a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
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Q2010054 Pedagogia
Segundo Carlos R. Jamil Cury, “um ponto a ser destacado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é a maior consciência e presença do direito à educação infantil e o direito à diferença como os relativos às fases da vida, às pessoas com deficiência, às populações indígenas e negras”, e as inseridas no diversificado universo rural brasileiro, pois
I. a educação infantil, recobrindo a creche e a pré-escola, tornou-se uma das etapas da educação básica.
II. a educação infantil, na sua integralidade, foi institucionalizada como obrigatória e um direito subjetivo.
III. tanto a educação infantil como o direito à diferença foram contemplados como modalidades de ensino, na estrutura da educação básica.
IV. o direito à diferença e dos diferentes foi contemplado por distintas modalidades de educação.
V. a educação infantil foi incorporada à educação básica como uma modalidade de ensino e o direito à diferença tornou-se obrigatório a partir de uma incidência transversal nos níveis de educação estabelecidos.
VI. o reconhecimento do direito à diferença abriu espaço para a construção de novas representações normativas sobre os diferentes e suas identidades individuais e coletivas.
Está correto o que se afirma APENAS em
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Q2010055 Pedagogia
De acordo com o Artigo 5º , da LDB, “O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída, e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigí-lo.” A noção de direito público subjetivo pode ser compreendida como sendo
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Q2010056 Pedagogia
Ao compreender que a LDB (Lei no 9.394/1996) apresenta uma “direção geral a seguir” na educação básica, temos que esta norma assegura aos sistemas de ensino da União, dos estados, do Distrito Federal e dos municípios uma autonomia relativa para que possam organizar aquele nível de educação por meio
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Q2010057 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC-2017) adota como paradigma de educação integral para educação básica aquela
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Q2010058 Pedagogia
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
(BRASIL, BNCC, 2017, p. 8)
A BNCC define competência como sendo: 
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Q2010059 Pedagogia
A noção de plano, tal como disposto pela Lei no 13.005/2014, que aprovou o Plano Nacional de Educação é:
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Q2010060 Pedagogia
De acordo com o PNUD, em 2016, esperava-se que a população brasileira acima de 15 anos tivesse 15,2 anos de estudos, todavia, a média constatada foi de 7,8 anos de escolaridade; ademais, entre o contingente populacional de 25 anos ou mais apenas 57,5% contava com algum tipo de educação secundária.
(PNUD. Informe sobre Desarrollo Humano 2016: desarrollo humano para todas las personas. Disponível em: http://hdr.undp.org)
Tais dados justificam as Metas 8 e 11 do PNE e as suas estratégias, que foram assim definidas, respectivamente:
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Q2010061 Pedagogia
É correto afirmar que no tratamento acadêmico da aprendizagem organizacional tem centralidade as seguintes categorias analíticas:
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Q2010062 Pedagogia
De acordo com a literatura acadêmica, há “quatro fatores contextuais no processo de aprendizagem” e “esses quatro fatores estabelecem com a aprendizagem organizacional uma relação circular, posto que, de uma só vez, eles criam a aprendizagem, são criados por ela e também a reforçam”.
(FIOL; LYLES, 1985, p. 804, apud AMORIM; FISCHER, 2009, p. 108)
São eles:
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Respostas
21: D
22: A
23: C
24: D
25: C
26: B
27: E
28: A
29: B
30: D
31: B
32: D
33: E
34: A
35: B
36: C
37: C
38: A
39: E
40: B