Questões de Concurso Público Prefeitura de Balneário Camboriú - SC 2022 para Especialista em Educação - Supervisor Escolar, Edital nº 005
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Analise o texto abaixo tendo como referência os estudos de Vigotski acerca do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano.
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Apesar de encontrar, em várias publicações, a expressão ‘maturação’, os pressupostos vigotskianos defendem que o desenvolvimento _____________ ocupa lugar de destaque no processo de constituição humana.
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Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
De acordo com Vigotski, quais são os processos tipicamente humanos chamados de funções psicológicas superiores?
São elementos constitutivos para a organização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:
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1. Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar.
2. Avaliação: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional (interna e externa), avaliação de redes da Educação Básica.
3. Gestão democrática e organização da escola.
4. O professor e a formação inicial e continuada.
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com as traduções realizadas por Prestes (2010) a respeito da Zona de Desenvolvimento Iminente, presente na Teoria Histórico-Cultural.
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( ) O nível do desenvolvimento atual caracteriza o desenvolvimento mental retrospectivamente, e a zona de desenvolvimento iminente caracteriza o desenvolvimento mental prospectivamente.
( ) Para Vigotski só é possível indicar o estado de desenvolvimento mental de uma criança se forem revelados, pelo menos, seu duplo nível de desenvolvimento: o atual e o iminente.
( ) O conceito de zona de desenvolvimento iminente oferece aos professores e demais profissionais da educação informações importantes para entender o processo interno do desenvolvimento das crianças.
( ) Compreender o conceito de zona de desenvolvimento iminente é importante para entender que as ações que hoje uma criança realiza com ajuda de um parceiro poderão ser realizadas sem assistência amanhã, pois Vigotski observa que o nível do desenvolvimento atual da criança altera de maneira significativa quando ela recebe auxílio de pessoas mais experientes e também quando ela imita as tarefas realizadas por amigos mais velhos.
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Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
De acordo com o artigo 4o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos:
O texto de Vigotski intitulado El problema de la edad pode ser considerado uma importante fonte para quem pretende entender o desenvolvimento da formação do psiquismo humano e como ocorre a periodização das idades.
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Os estudos do referido autor indicam que o processo de constituição física e psicológica da criança e do adulto são diferentes não apenas na dimensão quantitativa, mas principalmente no aspecto qualitativo. Para ele, no processo de desenvolvimento humano, ocorrem mudanças significativas e qualitativas, e essas mudanças demarcam pontos de estabilidade e de virada. Os pontos de estabilidade podem ser entendidos como marcadores ou indicadores de períodos de desenvolvimento. Nessa perspectiva, tais mudanças não podem ser compreendidas como estágios do desenvolvimento, porque não são previsíveis ou precisos.
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Para o autor, o que é possível perceber é a existência de certa estabilidade ou alguma tensão maior em determinado momento de virada do desenvolvimento, que ele chama de:
Consta no artigo 1o, que a Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017, institui a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua implementação:
São objetivos presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica:
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1. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
2. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais da Educação Básica.
3. Formular princípios que considerem a formação humana de sujeitos concretos, que vivem em determinado meio ambiente, contexto histórico e sociocultural, com suas condições físicas, emocionais e intelectuais.
4. Criar mecanismos de avaliação escolar pautados na concepção da meritocracia escolar.
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica terão como fundamento essencial a responsabilidade que o Estado brasileiro, a família e a sociedade têm de garantir:
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1. A aprendizagem para continuidade dos estudos.
2. A formação dos sujeitos pautados nos fundamentos cartesianos.
3. A extensão da obrigatoriedade e da gratuidade da Educação Básica.
4. A democratização do acesso, inclusão, permanência e sucesso das crianças, jovens e adultos na instituição educacional, sobretudo em idade própria a cada etapa e modalidade.
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Consta no artigo 12o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
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1. Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
2. Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola. (Redação dada pela Lei no 12.013, de 2009).
3. Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 70% (setenta por cento) do percentual permitido em lei. (Redação dada pela Lei no 13.803, de 2019).
4. Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas. (Incluído pela Lei no 13.663, de 2018).
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A palavra didática, que em grego é didaskein, pode ser definida como arte ou técnica de ensinar.
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Tal expressão é um adjetivo derivado do verbo didásk, que indica a realização lenta através do tempo, própria do processo de instruir.
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Estudos revelam que o marco no processo de sistematização da Didática é a Didactica Magna, escrita em 1638 por:
Pesquisadores que estudam aspectos relacionados à avaliação da aprendizagem e que assumem uma concepção de escola em que o desenvolvimento dos educandos – crianças, jovens e adultos – ocorre a partir de um processo de internalização do legado cultural já produzido pela sociedade: a filosofia, a ciência, a arte, a literatura, os modos de ser e de viver, defendem o pressuposto de que:
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1. A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido a medida que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino.
2. A avaliação, tanto no geral quanto no caso específico da aprendizagem, não possui uma finalidade em si; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido.
3. A avaliação da aprendizagem subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos educandos, tendo em vista garantir a qualidade do resultado que está sendo construído.
4. A avaliação do processo de aprendizagem pode ser estudada, definida e delineada sem um projeto que a articule, pois é uma ação independente que não necessita estar vinculada às demais dimensões do fazer docente.
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Para que a avaliação possa ser um instrumento subsidiário significativo da prática educativa, é importante que tanto a prática educativa quanto a avaliação:
A respeito do currículo e suas implicações didático-pedagógicas, estudos contemporâneos mostram que:
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1. A escola, não é apenas um espaço social emancipatório ou libertador, mas também é um cenário de socialização da mudança.
2. Como um ambiente social, a escola tem um duplo currículo, o explicito e o formal, o oculto e informal.
3. A prática do currículo é geralmente acentuada na vida dos estudantes, estando associada às mensagens de natureza afetiva e às atitudes e valores.
4. O currículo educativo representa a composição dos conhecimentos e valores que caracterizam um processo social. Ele é proposto pelo trabalho pedagógico nas escolas.
5. Atualmente, o currículo é uma construção social, na acepção de estar inteiramente vinculado a um momento histórico, à determinada sociedade e às relações com o conhecimento. Nesse sentido, a educação e o currículo são vistos intimamente envolvidos com o processo cultural, como construção de identidades locais e nacionais.
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Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito do Projeto Político-Pedagógico.
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( ) O Projeto Político-Pedagógico, também chamado de PPP, é um documento que definirá diretrizes, metas e métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe.
( ) O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em uma sociedade democrática e de interações políticas.
( ) O documento do PPP traz, em detalhes, todos os objetivos, diretrizes e ações que devem ser valorizados durante o processo educativo, fim último da escola.
( ) O PPP precisa expressar claramente a síntese das exigências sociais e legais da instituição e os indicadores e as expectativas de toda a comunidade escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado com a participação exclusiva do corpo discente.
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Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Uma das funções da escola pública contemporânea é investir nas competências socioemocionais de seus estudantes. Quanto a essa questão, muitos pesquisadores apontam que a busca pelo desenvolvimento das competências socioemocionais pode beneficiar o estudante não apenas no desenvolvimento dessas competências.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a alguns benefícios que o desenvolvimento das competências socioemocionais pode trazer aos estudantes.
A aprendizagem significativa implica sempre alguma ousadia, ou seja, diante do problema posto, o estudante precisa elaborar hipóteses e experimentá-las.
Fatores e processos .............................. são importantes nesse momento. Os conhecimentos gerados na história pessoal e educativa têm um papel determinante na expectativa que o estudante tem da escola, do professor e de si mesmo, nos seus interesses, em seu autoconceito e em sua autoestima.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a construção social dos cidadãos no ambiente escolar.
( ) O domínio da língua falada e escrita, os princípios da reflexão matemática, as coordenadas espaciais e temporais que organizam a percepção do mundo, os princípios da explicação científica, as condições de fruição da arte e das mensagens estéticas, ou seja, os domínios de saber tradicionalmente presentes nas diferentes concepções do papel da educação no mundo democrático e outras tantas exigências que se impõem no mundo contemporâneo precisam ser considerados na formação cidadã.
( ) Existe grande relevância em promover debates nas escolas sobre a dignidade do ser humano, a igualdade de direitos, a recusa categórica de formas de discriminação, a importância da solidariedade e do respeito, cabendo ao campo educacional propiciar aos estudantes as capacidades de vivenciar as diferentes formas de inserção sociopolítica e cultural.
( ) Apresenta-se para a escola, hoje mais do que nunca, a necessidade de assumir-se como espaço social de aniquilação dos significados éticos necessários e constitutivos de toda e qualquer ação de cidadania.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A ação dos Supervisores Escolares vem sofrendo transformações ao longo da história da educação.
São ações dessa forma renovada de ação supervisora:
1. Ter a mesma leitura dos processos de ensino e aprendizagem para todas as escolas.
2. Ver na proposta pedagógica uma possibilidade de reconstrução da escola.
3. Buscar a igualdade num processo de mascaramento da realidade.
4. Enfatizar a produção docente no interior da escola, num movimento de ensinar e aprender.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Existem várias formas de pensar e exercer a ação supervisora. Todavia, ao considerarmos como ideal um formato de Supervisão Escolar baseado em uma liderança dinâmica a qual se mostra compreensível e sensível aos problemas dos docentes e demais profissionais da escola, que, considerando as contradições e os conflitos, preocupa-se com a harmonia entre os indivíduos e entre os grupos, que busca oportunizar a participação de todos os profissionais por meio de uma postura aberta ao diálogo e que valora os relacionamentos humanos propositivos.
Nesse tipo de Supervisão Escolar a autoridade tem um caráter de assessoramento –guia–, não de imposição e estimula a participação e a colaboração de todos nos processos pedagógicos da instituição escolar, procurando qualificá-los.
Que tipo de Supervisão Escolar foi descrito acima?
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