Questões de Concurso Público Prefeitura de Caçador - SC 2024 para Professor Ensino Fundamental II - Português
Foram encontradas 32 questões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q2453984
Português
Texto associado
Texto 2
Analise as afirmativas abaixo sobre os textos 1 e 2.
Texto 1
1. O texto 1 emprega ora modelo mais formal, caso do emprego do pronome relativo cujos, (destacado no texto), alternando com expressões da variante coloquial, caso da expressão a gente, (destacada no texto).
2. O texto 2 mostra variante linguística inadequada à maioria da população brasileira.
3. No trecho a seguir, retirado do texto 1, temos emprego de acordo com a variante brasileira em relação aos pronomes: “Atletas e dirigentes racistas opuseram-lhe resistência; Franz nem precisou de prorrogação para derrotá-los”.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Texto 1
O atacante e depois técnico argentino César Luís Menotti, campeão do mundo de 1978, sabe de cor trechos inteiros da prosa de Ernesto Sábato. O atacante Jorge Valdano, um dos hermanos que fizeram história no Real Madrid e também virou técnico e comentarista esportivo, lê muita poesia e, por conta dos livros de contos que escreveu e editou, ganhou o epíteto de “filósofo do futebol”.
Pelo que depreendi das crônicas de Enrique Vila-Matas no El País, os espanhóis, notadamente os bascos e catalães, convivem sem apertos com a fauna futebolística, compartilhando as mesmas mesas de bares e restaurantes e as mesmas conversas. Com o brilhante Pep Guardiola, autor de pelo menos um livro (Mi Gente, Mi Fútbol), é mole. Idem com o atacante Pardeza, ademais formado em Direito e Filologia pela Universidade de Saragoça, que, como Guardiola, prefere falar sempre mais de literatura que do esporte que lhes deu renome mundial.
Qual uma dupla de adolescentes, o catalão Vila-Matas e seu colega basco Bernardo Atxaga disputam entre si quem tem mais amigos de chuteiras. Juntos já abordaram em público vários boleiros cujos interesses se estendem além dos gramados, como o goleiro Zubizarreta e o extrema Ernesto Valverde. Conheceram ambos numa feira literária em Valência. Como? Autografando livros – de sua própria lavra.
1. O texto 1 emprega ora modelo mais formal, caso do emprego do pronome relativo cujos, (destacado no texto), alternando com expressões da variante coloquial, caso da expressão a gente, (destacada no texto).
2. O texto 2 mostra variante linguística inadequada à maioria da população brasileira.
3. No trecho a seguir, retirado do texto 1, temos emprego de acordo com a variante brasileira em relação aos pronomes: “Atletas e dirigentes racistas opuseram-lhe resistência; Franz nem precisou de prorrogação para derrotá-los”.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q2453985
Português
Texto associado
Texto 2
Assinale a alternativa que atende à norma culta
em relação à concordância verbal.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q2453986
Português
Texto associado
Texto 2
Em seu livro Norma Culta, Marcos Bagno traz
alguns exemplos do português brasileiro retirados dos
veículos de comunicação.
1. “Carmen foi uma inocente brasileira altamente criativa triturada pela indústria do show business americano, que levou ela linda, nova e devolveu num caixão, inchada de injeção, de pílulas para ficar esperta”
(Folha de S. Paulo, 14/02/1998, p. 4-4)
2. “Falta ao governo FH decisões corajosas e firmes, principalmente contra os partidos que o apoiam”
(O Estado de S. Paulo, 17/09/1995, A-2, c.2)
3. “Não é verdade que a relação entre eu e Woody era tão clara que não necessitasse explicações no set de filmagens.”
(Folha de S. Paulo, 11/05/1994)
Assinale a alternativa correta em relação às construções acima.
1. “Carmen foi uma inocente brasileira altamente criativa triturada pela indústria do show business americano, que levou ela linda, nova e devolveu num caixão, inchada de injeção, de pílulas para ficar esperta”
(Folha de S. Paulo, 14/02/1998, p. 4-4)
2. “Falta ao governo FH decisões corajosas e firmes, principalmente contra os partidos que o apoiam”
(O Estado de S. Paulo, 17/09/1995, A-2, c.2)
3. “Não é verdade que a relação entre eu e Woody era tão clara que não necessitasse explicações no set de filmagens.”
(Folha de S. Paulo, 11/05/1994)
Assinale a alternativa correta em relação às construções acima.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q2453987
Português
Texto associado
Texto 3
Depoimento O Povo Não Fala Errado, de Magda
Becker Soares, integrante da Comissão da Reforma do
Ensino de Língua Portuguesa
Jornal LEIA, 02/1986
Do seu ponto de vista quais as
principais conclusões da Comissão?
Magda – Para mim, o mais importante foram as reflexões quanto .......... causas dos problemas atuais no
uso e no ensino de língua no Brasil, problemas que
surgem contemporâneos à democratização do ensino.
Enquanto ........... escola serviu apenas às classes favorecidas, às classes dominantes, não se discutiam esses
problemas porque a escola só recebia alunos que
dominavam........... variedade linguística que a ela interessa e que pretende ensinar. A partir do momento
em que as classes populares conquistam a escola (é,
eu gosto de usar o termo conquistam, porque, em
geral, se coloca o Estado oferece, e isso é um termo
detestável, já que não é um oferecimento, é um conquista das classes populares, uma resposta às suas
reivindicações), é a partir daí que surgem problemas.
Por quê? É aí que a linguística ou a sociolinguística
podem dar uma grande contribuição ao ensino, mostrando que não há um único português, como não há
um português correto e todos os demais são errados,
mas que há variedades linguísticas. No caso específico,
as camadas populares usam um dialeto popular, diferente do dialeto que a escola usa. O da escola é o dialeto das classes dominantes, por isso mesmo o padrão,
como o modo de comer das classes dominantes deve
ser padrão, como seu modo de vestir deve ser padrão,
e o modo de falar deve ser padrão.
Trecho retirado do livro Prática de Texto,
de Carlos Alberto Faraco e Cristovão Tezza, p.68.
Assinale a alternativa que completa correta e
sequencialmente as lacunas do texto 3.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Português |
Q2453988
Português
Texto associado
Texto 3
Depoimento O Povo Não Fala Errado, de Magda
Becker Soares, integrante da Comissão da Reforma do
Ensino de Língua Portuguesa
Jornal LEIA, 02/1986
Do seu ponto de vista quais as
principais conclusões da Comissão?
Magda – Para mim, o mais importante foram as reflexões quanto .......... causas dos problemas atuais no
uso e no ensino de língua no Brasil, problemas que
surgem contemporâneos à democratização do ensino.
Enquanto ........... escola serviu apenas às classes favorecidas, às classes dominantes, não se discutiam esses
problemas porque a escola só recebia alunos que
dominavam........... variedade linguística que a ela interessa e que pretende ensinar. A partir do momento
em que as classes populares conquistam a escola (é,
eu gosto de usar o termo conquistam, porque, em
geral, se coloca o Estado oferece, e isso é um termo
detestável, já que não é um oferecimento, é um conquista das classes populares, uma resposta às suas
reivindicações), é a partir daí que surgem problemas.
Por quê? É aí que a linguística ou a sociolinguística
podem dar uma grande contribuição ao ensino, mostrando que não há um único português, como não há
um português correto e todos os demais são errados,
mas que há variedades linguísticas. No caso específico,
as camadas populares usam um dialeto popular, diferente do dialeto que a escola usa. O da escola é o dialeto das classes dominantes, por isso mesmo o padrão,
como o modo de comer das classes dominantes deve
ser padrão, como seu modo de vestir deve ser padrão,
e o modo de falar deve ser padrão.
Trecho retirado do livro Prática de Texto,
de Carlos Alberto Faraco e Cristovão Tezza, p.68.
Assinale a alternativa correta em relação ao texto 3.
Conheça nossos planos