Questões de Concurso Público PC-MG 2013 para Analista da Polícia Civil - Pedagogia

o uso de situações problema desafiadoras que coloquem o aluno, de forma contextualizada, em atividade.

a organização do planejamento didático, de forma que o aluno possa aprender por meio de observação e imitação.

o ato de pensar sobre o seu próprio processo em atividade, incentivando a conscientização sobre sua aprendizagem.

a organização do currículo e de recursos que possibilitem o acesso do aluno aos objetos de conhecimento lúdicos e desafiadores.

contribuir para a manutenção dos objetivos e conteúdos que compõem o currículo.

utilizar estratégias pedagógicas centradas em um currículo disciplinar e homogeneizante, que desconsidera as relações entre as diversas áreas do conhecimento.

priorizar as peculiaridades regionais em detrimento de uma cultura nacional, elaborando e implementando projetos, cujos temas transversais foram previamente definidos pela direção da escola.

estabelecer objetivos pedagógicos e orientações didáticas capazes de desenvolver atitudes e valores que transcendam o âmbito específico das disciplinas, com a finalidade de promover a formação crítica e reflexiva do cidadão.

A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.

A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.

O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

escolar e extraescolar.

escolar e econômica.

escolar e política.

econômica e extraescolar.

inicial, ou diagnóstica, fornece elementos para identificar como estão os alunos em relação às aprendizagens previstas para determinada série, fase ou ciclo.

formativa proporciona ao docente subsídios para o desenvolvimento de estratégias educativas.

final tem o propósito de identificar se o aluno aprendeu os conteúdos trabalhados.

somativa tem o caráter de acompanhamento, de identificação dos sucessos e insucessos, e também da identificação de suas causas.