Questões de Concurso Público PC-MG 2013 para Analista da Polícia Civil - Pedagogia

a Declaração de Salamanca.

a Declaração de Educação para Todos.

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

o Referencial Curricular Nacional para a Educação.

A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.

A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.

O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

Incluir não é simplesmente matricular um aluno em um ambiente escolar.

Está presente nas escolas brasileiras desde os anos 1960, no entanto, não foi nomeada como tal.

Ao inserir um aluno com necessidades educacionais especiais, garantimos um direito constitucional, pois a inclusão está garantida na Constituição Federal de 1988, no ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB 9.394/96.

O ato de incluir não é fácil, pois gera várias indagações, e questionamentos, visto que o conceito de inclusão é recente em nossa cultura.

É uma lei universal e todos os países devem colocá-las em prática, sob o risco de sofrer sanções, caso não o façam.

Recomenda que os Estados assegurem que a educação de pessoas com deficiências seja parte integrante do sistema educacional.

Refere-se a Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais.

Contou com a presença de delegados da Conferência Mundial de Educação Especial, representantes de 88 governos e 25 organizações internacionais.

As escolas devem se organizar economicamente para oferecer a educação inclusiva.

As crianças com dificuldades cognitivas devem receber atenção especial em classes especiais, de acordo com o grau de dificuldade apresentado.

Todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.

Tornar a legislação escolar de cada Estado Nação adaptada à obrigatoriedade da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em escolas regulares.