Questões SEE-AC 2013 para Professor de Ensino Fundamental

Q367570

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Provas: FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música | FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |

Q367570 Português

Texto associado

Assinale a alternativa correta comrelação ao texto.

De acordo com a autora, crônica é um gênero textual de caráter longo, mas que não exige do escritormuito esforço reflexivo.

O trabalho do cronista é exaustivo porque a crônica é um tipo textual cuja narrativa envolve muitas tramas.

O título do texto se justifica pelo fato de a crônica ser um gênero narrativo que transita entre o conto e a notícia.

De acordo com a leitura, Marina Colasanti define crônica como um gênero textual fechado, que restringe a diversidade de temas

O escritor que “trabalha às cegas” dificilmente consegue atingir o leitor de jornais e revistas.

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Q367571

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Provas: FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor - Música | FUNCAB - 2013 - SEE-AC - Professor de Ensino Fundamental |

Q367571 Português

Texto associado

Em “O leitor tem expectativas em relação ao SEU cronista. [...]”( 6), o uso do pronome destacado se justifica por se referir, no texto, ao seguinte trecho:

“[...] Bem estribada desse jeito, tem conseguido vencer belas provas mesmo correndo em pista pesada.” ( 1)

“Você sabe o que é pista pesada? É quando a pista de areia – ou seria saibro? – está molhada, tornandomais difícil e cansativa a corrida.” ( 2)

“[...] a crônica corre em pista pesada porque lida ao mesmo tempo com as coisas mais ásperas, como economia e política, as mais dramáticas, como guerras, violência e tragédia [...]” ( 3)

“Pode parecer que o cronista faz biscoitos, ou seja, coisinhas pequenas com algum açúcar por cima. [...]” ( 4)

“[...] está falando para um leitor que, na maioria das vezes, voltará a ele, que o acompanhará, somando dentro de si as crônicas lidas e vivendo-as, no seu todo, como uma obra maior.” ( 5)

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Questões de Concurso Público SEE-AC 2013 para Professor de Ensino Fundamental

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