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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Psicólogo
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Q700052

Psicologia Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia , Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP Nº 10/05) ,

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IFN-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Psicólogo |

Q700052 Psicologia

De acordo com o Código de Ética Profissional do Psicólogo, é dever fundamental do psicólogo, EXCETO:

Alternativas

Induzir os pacientes e as instituições às convenções políticas e filosóficas que possibilitem o desenvolvimento da sociedade.

Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal.

Conhecer, divulgar, cumprir e fazer cumprir esse Código.

Sugerir serviços de outros psicólogos, sempre que, por motivos justificáveis, não puderem ser continuados pelo profissional que os assumiu inicialmente, fornecendo ao seu substituto as informações necessárias à continuidade do trabalho.

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Q700053

Administração Geral Organizações, Sistemas e Métodos , Estrutura Organizacional na Administração Geral ,

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IFN-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Psicólogo |

Q700053 Administração Geral

Para Chiavenato, as organizações constituem sistemas complexos destinados a atingir objetivos igualmente complexos e diferenciados. Por isso, ocorre a divisão do trabalho e a especialização de atividades dos órgãos e dos participantes. Quanto aos níveis da organização, eles podem ser analisados sob três diferentes níveis hierárquicos, são eles:_____________,_____________,_____________. Assinale a alternativa que completa a sentença corretamente.

Alternativas

institucional, intermediário e operacional.

racionalidade, operacionalidade e institucionalidade.

seleção ambiental, percepção ambiental, fronteiras ambientais.

tecnológico, político, social.

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Q700054

Psicologia Psicologia da Educação ,

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IFN-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Psicólogo |

Q700054 Psicologia

Sobre os contextos educativos durante a adolescência, descritos por Oliva (2004), é incorreto afirmar:

Alternativas

Muitas vezes, ocorre, por parte do adolescente, a diminuição da motivação para as tarefas escolares, o não comparecimento às aulas ou o abandono da escola no início do Ensino Médio.

O sistema educacional apresenta certa incapacidade para se ajustar às necessidades do adolescente.

Em geral, as relações entre professores e alunos tornam-se mais intensas no período da adolescência, único ponto de prazer para os adolescentes na instituição escolar.

O adolescente passa a vivenciar novos interesses sexuais, conflitos com os pais, transtornos emocionais ou desenganos amorosos que funcionam como perturbadores potenciais para sua motivação escolar.

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Q700055

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento ,

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IFN-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Psicólogo |

Q700055 Psicologia

Na idade adulta, pode-se considerar psicologicamente ou comportamentalmente maduro quem:

Alternativas

é totalmente instável e coerente em seu comportamento, mas incapaz de mudanças adaptativas.

sabe distinguir quando está indefeso, à disposição de forças externas, e quando não está; e quando tem, pelo menos em parte, sob controle as circunstâncias da vida.

é incapaz de cuidar de si mesmo, de gerir sua própria experiência de vida, para torná-la satisfatória.

é incapaz de enfrentar acontecimentos adversos que o atingem e situações complexas que surgem.

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Q700056

Psicologia Psicologia do Desenvolvimento , Piaget , Teorias da Personalidade ,

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IFN-MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Psicólogo |

Q700056 Psicologia

Sobre a concepção piagetiana das operações formais, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Nas operações formais, o sujeito costuma ser capaz somente de pensar sobre os elementos de um problema tal como lhe foi apresentado, isto é, abordam somente os dados reais presentes.

Diante de uma tarefa formal, o adolescente possui a capacidade potencial de conceber e de elaborar quase todas as situações possíveis que poderiam se relacionar ou coexistir com a situação dada, conceituando com uma precisão maior a exposição e a resolução de um problema determinado.

O pensamento formal possui um caráter proporcional; os sujeitos dessa etapa servem-se de proposições verbais e de resultados obtidos.

Na etapa das operações formais, o pensamento alcançará um caráter hipotético-dedutivo, ou seja, as abstrações dos adolescentes adquirem a forma de hipótese, pois eles, nessa fase, utilizam-se de uma estratégia que consiste em formular todo um conjunto de explicações possíveis para, posteriormente, submetê-las à prova por meio da confirmação empírica.

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36: A

37: A

38: C

39: B

40: A

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