Questões de Concurso Público Prefeitura de Florianópolis - SC 2023 para Professor de Artes - Música

Considere a melodia como referente a uma parte de música escrita para clarinete em Si bemol (Bb) e assinale a alternativa que apresenta corretamente a tonalidade real do trecho melódico:

Considerando a melodia como referente a uma parte de música escrita para flauta transversal, assinale a alternativa que apresenta o correto procedimento adotado para que um executante de saxofone contralto, afinado em Mi bemol (Eb), possa executar a parte em uníssono com a flauta:

Considere hipoteticamente a melodia como referente a uma parte de música escrita para trompa em Fá (F) e assinale a alternativa que indica corretamente a tonalidade real do trecho melódico, bem como a quantidade exata de acidentes musicais contidos na respectiva armadura de clave:

De acordo com Beard e Gloag (2016) no livro Musicology − The Key Concepts, a forma musical "reflete uma força organizadora que molda a música em um todo significativo" (p. 104, tradução livre). Por sua vez, de acordo com o Dicionário Grove de Música (Sadie; Tyrrell, 2001, n.p, tradução livre), a forma consiste no "elemento construtivo ou organizador da música", debatendo "sobre como as estruturas musicais são corretamente montadas". Nesse sentido, pode-se dizer que a forma musical consiste no estabelecimento de um esquema organizacional de uma obra, por meio da análise de sua estrutura interna e do esquadrinhamento de suas partes musicais específicas. Com base nessas premissas, analise os esquemas formais a seguir:

BEARD, David; GLOAG, Kenneth. Musicology: The Key Concepts. Second Edition. London. New York: Routledge. 2016. SADIE, Stanley; TYRRELL, John. The new Grove dictionary of music and musicians. 2nd ed. Oxford (NY): Macmillan, c2001. 29v.

Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura das formas musicais em sua sequência correta:

Considere a partitura a seguir, extrato fac-similar do primeiro movimento Adágio da Sonata para Flauta em Fá Maior, Op. 02, do compositor do período barroco Benedetto Marcelo (1686-1739):

Agora, analise as afirmações a seguir e marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) O pentagrama com a clave de sol apresenta o solo da peça e será tocado pela flauta.

( ) De acordo com as características da partitura, pode-se afirmar que a peça poderá ser tocada por três instrumentistas.

( ) O baixo numerado indica a ornamentação que será improvisada sobre a linha original.

( ) A realização do baixo cifrado utiliza as leis da harmonia, baseadas no sistema modal.

( ) O termo Adagio indica o andamento da música, que, portanto, deverá ser executada lentamente.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Ao avaliar o campo epistemológico da Educação Musical, as dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical, Kraemer (2000) lembra que a pedagogia da música "trata sempre do objeto estético 'música'", possuindo "uma peculiaridade que o destaca da definição de outras disciplinas". Para o educador musical, "a pedagogia da música ocupa-se com as relações entre pessoa(s) e música(s), ela divide seu objeto com as disciplinas chamadas ocasionalmente de 'ciências humanas' [...]" (p. 52), isto é, ainda que dotada de saberes técnicos e específicos, assume forte caráter interdisciplinar, sobretudo, na perspectiva do ensino. Nesse sentido, com relação ao conhecimento pedagógico-musical, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona a pedagogia da música ao seu significado pedagógico-musical:

KRAEMER, Rudolf −Dieter. Dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical. Tradução de Jusamara Souza. In.: Em Pauta. v. 11, nº 16/17. p. 50-73 Porto Alegre, 2000.

Primeira coluna: pedagogia da música e disciplinas correlatas

1.Musicologia.

2.Estética.

3.Sociologia da Música.

4.Teoria Científica.

5.Psicologia da Música.

Segunda coluna: significado pedagógico-musical

(__) "A pedagogia da música deve refletir sobre suas possibilidades e limites, tarefas especiais e estruturas[...]" (p. 53).

(__) "Ocupa-se com a percepção, não de conceitos abstratos, mas de certos modos de conhecimento e com efeitos e funções da arte" (p. 53).

(__) "Ocupa-se com música, com a variedade de suas formas de manifestação, e analisa as condições do seu surgimento, difusão e compreensão" (p. 58).

(__) "Investiga o comportamento musical e as vivências musicais. É analisada [...] a influência do meio social no comportamento musical" (p. 55).

(__) "Examina as condições sociais e os efeitos da música, assim como relações sociais, que estejam relacionadas com a música" (p. 57).

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Determinadas obras musicais caracterizam-se como obras fundamentais no exercício estético de desenvolvimento da escuta, de construção do gosto musical e aprendizado geral de música, teórico e prático, em todos os níveis de complexidade. Um tema musical, composto sob uma melodia equilibrada, pode elevar uma composição ao status de obra de arte universal. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da obra e do compositor da partitura a seguir − que apresenta uma transcrição de um tema musical − considerada uma das obras mais executadas em todo o mundo:

Maura Penna, ao discutir "a função dos métodos e o papel do professor" de música no livro Pedagogias em Educação Musical, lembra que os métodos "configuram propostas de como desenvolver uma prática de educação musical, estruturando-se sobre princípios, finalidades e orientações gerais explicitados em maior ou menor grau. São propostas que re?etem as respostas pessoais de seus criadores ao contexto − social, histórico, cultural (educacional e musical) − em que viviam, mas que também trazem contribuições capazes de transcender as condições particulares em que foram criadas, com seus limites, fornecendo indicações que se mostram válidas e pertinentes e que podem enriquecer a nossa prática" (Penna, 2012, p. 17). Nesse sentido, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona importantes pedagogos em educação musical aos princípios músico-pedagógicos, na Educação Musical do século XX:

Fonte: PENNA, Maura. A função dos métodos e o papel do professor: em questão, 'como' ensinar música. In: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Org.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: InterSaberes, 2012.

Primeira coluna: Pedagogos em Educação Musical

1.Carl Orff.

2.Zóltan Kodály.

3.Edgar Willems.

4.Gertrud Meyer-Denkmann.

5.John Paynter.

Segunda coluna: Princípios músico-pedagógicos

(__) Em função da ênfase no canto coletivo e no aprendizado da leitura e escrita musical, essa proposta pedagógica é reconhecida pela manossolfa, recurso de aprendizagem que consiste em gestos manuais para o aprendizado das alturas musicais.

(__) Influenciada pela música nova, esta proposta pedagógica visa ao aflorar da criatividade nas escolas, mediante a expressão a partir de diversas fontes, considerando o som e sua estrutura.

(__) O foco central de seu trabalho pedagógico-musical está na descoberta do som como 'material bruto' pela criança, apoiada no ouvir e registrar aquilo que se ouve.

(__) A essência da proposta pedagógica dá preferência à expressão e à criação musical, sintetizada na noção de música elementar.

(__) A educação auditiva e o desenvolvimento da escuta se estabelecem por meio de graus pedagógicos que vão desde uma iniciação musical até um solfejo vivo.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Após a Segunda Guerra Mundial, a utilização de novas sonoridades e texturas marcaram o aparecimento de novas linguagens composicionais, em um movimento de música moderna que seguiria reagindo ao impressionismo musical, buscando a expressão de sentimentos de modo mais vigoroso e pessoal. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O processo de execução acusmática da música concreta se estabelece mediante a dispensa da figura do intérprete.

PORQUE

II. O material sonoro de uma composição de música concreta é marcado pelo registro de sons naturais em fita magnética que são posteriormente manipulados eletronicamente em estúdio.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A trajetória do ensino de música no Brasil − sobretudo a partir do século XX e estendendo-se aos dias atuais − passa a ser marcada pela sistematização de propostas atualmente reconhecidas e difundidas como verdadeiras pedagogias brasileiras em Educação Musical (Mateiro; Ilari, 2016). Essas iniciativas se configuraram a partir do alinhamento dos elementos da linguagem musical com a diversidade das raízes culturais do país, marcada na música popular, folclórica e de vanguarda. Nesse sentido, analise o diagrama a seguir, elaborado por um importante educador musical brasileiro:

MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Orgs.). Pedagogias brasileiras em educação musical. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2016. 253 p., il. (Educação musical).

Agora, analise as afirmações a seguir:

I.Conhecido com 'sequências de graus', o exercício integra a abordagem muti-sensorial d'O Passo, criada por Lucas Ciavatta, abordagem que visa ao desenvolvimento da musicalidade e configura-se como um modelo de regência com os pés.

II.Chamado 'graus da escala', o exercício integra a proposta pedagógica de José Eduardo Gramani, voltada para o desenvolvimento da sensibilidade musical, por meio do ensino específico do ritmo, realizado com o auxílio da voz, da percussão corporal e da regência.

III.O exercício integra a base do programa de educação musical de Heitor Villa-Lobos, calcado no nacionalismo e no aprendizado da música vocal, como exercício de solfejo preparatório para o canto de hinos e temas do folclore brasileiro.

IV.O exercício estimula a prática do solfejo por graus, mediante canto por graus conjuntos ascendentes e descendentes e saltos de nota.

É correto o que se afirma em:

Conforme Sacristán e Pérez Gómes (2000, p. 27), podemos compreender o currículo como "processo que envolve uma multiplicidade de relações, abertas ou tácitas, em diversos âmbitos, que vão da prescrição à ação, das decisões administrativas às práticas pedagógicas, na escola como instituição e nas unidades escolares especificamente. Para compreendê-lo e, principalmente, para elaborá-lo e implementá-lo de modo a transformar o ensino, é preciso refletir sobre grandes questões".

As teorias sobre currículo podem ser organizadas em teorias tradicionais, críticas e pós-críticas.

Leia as afirmações a seguir sobre currículo:

AFIRMAÇÃO 1

Defendem o reconhecimento da pluralidade cultural e diversidade humana, elaborando uma concepção de currículo que dialoga com as categorias de identidade, alteridade e diferença, trazendo à tona a necessidade de formação humana integral em que seja possível o desenvolvimento da capacidade de olhar através do lugar social do outro, da capacidade de compreender e respeitar às diferenças étnicas, culturais, sexuais, etc.

AFIRMAÇÃO 2

Percebem o currículo como centrado em questões técnicas e baseado em uma perspectiva fabril, de monitoramento e controle dos envolvidos no processo educacional, bem como numa lógica reprodutivista.

A correta inter-relação entre as afirmações apresentadas e as teorias sobre currículo é expressa na afirmativa:

Desde o fim da década de 1990, a educação inclusiva passa a fazer parte das discussões sobre políticas e direitos educacionais. Com relação aos conceitos de educação especial e educação inclusiva, assinale a alternativa correta:

Acerca da Lei n.º 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, em seu art. 75, há a afirmação de que a ação ___________________________ da União e dos Estados será exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

É fundamental ao profissional da educação realizar, continuamente, reflexões sobre a função social da escola pública na contemporaneidade. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:

I.Cabe à escola, na atualidade, promover a reflexão crítica sobre a sociedade e assumir um compromisso com: a educação integral; com a promoção da igualdade educacional sobre a qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas; com a equidade, que pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes e a escola tem papel fundamental na redução da desigualdade.

II.Cabe à escola, na atualidade, privilegiar a memorização de conteúdos de ensino a partir do exercício mecânico e da repetição.

III.Dentre as funções sociais da escola está privilegiar o cuidado com a criança em detrimento dos processos de ensino e aprendizagem, os quais podem ocorrer em outros espaços não escolares.

É correto o que se afirma em:

Ao que compete às Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis - SC (2015), analise as afirmações a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Na organização de novos tempos e experiências educativas, os grupos geracionais têm um espaço de aprendizados assegurado, por isso a hierarquização entre as gerações é necessária. Entende-se que todo ser humano no interior de um dado grupo geracional tem competências à aprendizagem.

(__)Um trabalho pedagógico que toma a problematização como ponto de partida enriquece as experiências e permite aos estudantes atribuírem sentido aos conhecimentos e produtos culturais. Nesse sentido, os núcleos de ação pedagógica devem ser contemplados de modo fragmentado para, no fim, permitir uma abordagem global dos seus processos de aprendizagem.

(__)A instituição-comunidade tem se revelado central, dado o papel das instituições educacionais na organização social contemporânea. Esse elemento relacional pode consolidar a proposta de educação omnilateral. Nesse sentido, tal pressuposto amplia a ideia de prática pedagógica, além de reforçar o educar e o cuidar como indissociáveis.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Analise as afirmações a seguir sobre avaliação escolar:

I.De acordo com a BNCC (2017), é fundamental que as redes de ensino e os professores adotem a avaliação formativa de processos ou de resultados, que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.

II.A avaliação formativa se baseia em três pilares: ela é contínua, cumulativa e sistemática.

III.Em relação à avaliação diagnóstica, podemos considerá-la como um tipo de avaliação em que se busca compreender os conhecimentos que os estudantes já possuem, de forma a se traçar o seu histórico de construção de saberes. Por meio de avaliações diagnósticas, é possível observar: o que o estudante já sabe; o que deveria saber, mas ainda não sabe e, inclusive, as suas expectativas em relação ao seu processo de aprendizagem.

É correto o que se afirma em:

Para que a escola brasileira cumpra, na atualidade, com sua função social, é fundamental que o professor exerça papéis diversos daqueles que desempenhou no passado - no contexto das tendências pedagógicas tradicionais - em relação ao processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido, é fundamental que reconheça a importância da interação social na construção do sujeitos; que supere a lógica de transmissão de conhecimentos, substituindo-a pelo diálogo efetivo entre estudantes, professores, realidade e saberes diversos; que atue com intencionalidade pedagógica, auxiliando o estudante no estabelecimento de conexões entre novos conhecimentos e aqueles já construídos e que incentive os alunos no desenvolvimento gradual de uma atitude de autonomia.

A reflexão apresentada tem relação com qual conceito pedagógico:

Ao longo da história da educação, esta foi marcada pela influência de diferentes teorias de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as duas afirmações a seguir e localize, entre as afirmativas, aquela que corretamente as nomeia:

TEORIA 1 - Também denominado comportamentalismo, relaciona a aprendizagem do ser humano ao ambiente em que se encontra, estando o homem a mercê do meio em que se constitui. Na educação, ancorou métodos de ensino baseados em estímulo e resposta, e na previsibilidade do comportamento humano.

TEORIA 2 - Baseia-se, sobretudo, nos estudos de Piaget sobre o desenvolvimento humano e vincula a aprendizagem ao acionamento de dois mecanismos: a assimilação e a equilibração ou acomodação. O primeiro processo envolve a maneira como o ser humano desenvolve ações para atribuir significado a elementos do ambiente no qual está inserido e interage, buscando, para tanto, estabelecer relações com experiências já vividas e conhecimentos já assimilados. O segundo se refere ao mecanismo por meio do qual o ser humano busca reestabelecer, continuamente, no processo de aprendizagem, um equilíbrio com o meio em que vive.

A história da educação escolar no contexto ocidental é marcada, desde as suas origens na Antiguidade Clássica, pela maneira como se organizaram e se organizam as sociedades e pelas maneiras que atribuem valor e função social à escola ao longo do tempo. A esse respeito, analise as afirmações a seguir:

I.Na Antiguidade Clássica, os modos de ensinar e aprender foram profundamente influenciados pela educação grega - sobretudo espartana e ateniense - e pela educação romana.

II.Durante a Idade Média, a educação foi profundamente influenciada pela Reforma Protestante, que apregoava a liberdade dos métodos de ensino e a universalização da alfabetização.

III.A Educação escolar no Brasil Colônia foi profundamente influenciada pela Igreja Católica, sobretudo pelos educadores jesuítas, cuja abordagem pedagógica era marcada por uma intensa rigidez na maneira de pensar e de interpretar a realidade e métodos de ensino que privilegiavam o preparo, a seleção e o controle.

IV - No contexto pós-Revolução Industrial, ao longo do século XX, surgem, em países como Alemanha e Rússia, discussões sobre princípios educacionais que viriam a resultar, a partir da sistematização a elas dada por Dewey (nos Estados Unidos), na Escola Nova. Nela, defendia-se, entre outros princípios, conforme Manacorda (2002), a necessidade de jogos e brinquedos na instrução da criança; a aprendizagem ancorada no respeito; escolas equipadas com laboratórios; a psicologia como ferramenta para as exigências ativas; a educação como meio de transformação social e o aprender fazendo.

É correto o que se afirma em:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona termos a notas explicativas:

Primeira coluna: termos

1.Disciplinaridade

2.Interdisciplinaridade

3.Transdisciplinaridade

Segunda coluna: nota explicativa

(__)Gestado por Piaget, o termo se refere à busca por uma abordagem de ensino em que se supere a lógica disciplinar, tensionando e buscando romper as fronteiras entre as disciplinas, para se pensar a maneira como os conhecimentos de diversas áreas se articulam na vida e nas interações sociais.

(__)Exploração científica, didática e metodológica especializada de um determinado domínio de estudo; ou seja, reúnem um conjunto sistemático e organizado de conhecimentos de uma mesma área ou campo de estudo, o que se reflete em planos de ensino, metodologias e materiais desenvolvidos para ensinar.

(__)Método de pesquisa e de ensino em que duas ou mais disciplinas são colocadas em interação, podendo envolver desde o simples diálogo entre ideias até a integração de conceitos, metodologias de ensino e procedimentos.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: