Questões de Concurso Público Prefeitura de Schroeder - SC 2023 para Professor B
Foram encontradas 29 questões
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |
Q2123122
Pedagogia
O marco no processo de sistematização da Didática foi a
Didactica magna , escrita em 1638 pelo tcheco Jan Amós
Comenius (1592-1670). Comenius viveu em um dos
períodos mais conturbados da Europa, com longas e
contínuas guerras religiosas: a transição da Idade Média
para a Idade Moderna. Os profundos sofrimentos pelos
quais ele passou o levaram a buscar alternativas para
educar melhor o ser humano e possibilitar-lhe uma vida
mais digna. Portanto, a intenção de Comenius foi: (I), de
tal forma que ele introduziu no cenário pedagógico, a
ênfase: (II), portanto, sendo assim considerado como:
(III).
Fonte: Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009.
Marque a alternativa que substitua, respectiva e corretamente, os itens I, II e III:
Fonte: Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. Didática: Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2009.
Marque a alternativa que substitua, respectiva e corretamente, os itens I, II e III:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |
Q2123124
Pedagogia
Os conceitos de uma teoria organizam e estruturam
nossa forma de ver a realidade. Assim, uma forma útil de
distinguirmos as diferentes teorias do currículo é por
meio do exame dos diferentes conceitos que elas
empregam.
Fonte: Silva, Tomas Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
Nesse contexto, assinale o conceito que corretamente se relaciona às teorias críticas do currículo:
Fonte: Silva, Tomas Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
Nesse contexto, assinale o conceito que corretamente se relaciona às teorias críticas do currículo:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |
Q2123125
Pedagogia
Sistematizou a teoria sobre como aprendemos ao
observar o comportamento de outra pessoa ou
personagem, tomando-o como modelo, aprendizagem
por modelação. Constatou que somos reforçados e
motivados a aprender, observando as consequências do
desempenho de outras pessoas e não apenas quando
somos premiados diretamente pelo nosso sucesso.
Destaca que o sentido de agência e o senso de
autoeficácia são fundamentais para o sucesso na
aprendizagem. Sua teoria e implicações para a prática
clínica, social e educacional são discutidas.
Fonte: Fraulein Vidigal de Paula.Teorias da Aprendizagem. Resenhas: Psicol. Esc. Educ., 13 (2), 2009.
O texto apresentado relaciona-se a qual das teorias de aprendizagem e desenvolvimento? Marque a alternativa correta:
Fonte: Fraulein Vidigal de Paula.Teorias da Aprendizagem. Resenhas: Psicol. Esc. Educ., 13 (2), 2009.
O texto apresentado relaciona-se a qual das teorias de aprendizagem e desenvolvimento? Marque a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B |
Q2123127
Pedagogia
Quanto a este tema, as discussões tomaram corpo nos
anos setenta. Já no final dos anos sessenta o movimento
marcadamente revolucionário dos estudantes
universitários na Europa e na América Latina tinha como
eixo a crítica à organização do ensino universitário e o
papel do conhecimento na sociedade capitalista
discutindo-se, entre outras coisas, a ruptura teoria e
prática e a função social dos conteúdos escolares
(Follari, 1995). As instituições responderam a algumas
exigências do movimento estudantil, iniciando a busca
de novos pressupostos que levaram a modificações
estruturais e curriculares. Assim, surgiu esse tema,
então, para promover a superação da super
especialização e da desarticulação teoria e prática, como
alternativa à disciplinaridade. Já aqui percebe-se que as
discussões acerca desse tema têm inspiração na crítica
à organização social capitalista, à divisão social do
trabalho e an busca da formação integral do gênero
humano. Isso significa dizer que esse tema é muito mais
do que a compatibilização de métodos e técnicas de
ensino, é, como defende Frigotto (1995), uma
necessidade e um problema relacionado à realidade
concreta, histórica e cultural, constituindo-se, assim,
como um problema ético-político, econômico, cultural e
epistemológico.
Fonte: Pires, Marília Freitas de Campos. "Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no ensino." Interface-Comunicação, Saúde, Educação 2.2 (1998): 173-182.
Isso posto, assinale a alternativa que apresenta o conceito ao qual se refere o texto:
Fonte: Pires, Marília Freitas de Campos. "Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no ensino." Interface-Comunicação, Saúde, Educação 2.2 (1998): 173-182.
Isso posto, assinale a alternativa que apresenta o conceito ao qual se refere o texto: