(...) Num primeiro momento da Psicomotricidade nós
vamos ter um lado, um vigoroso envolvimento da Educação
Física com as tarefas da escola, com o desenvolvimento da
criança, com o ato de aprender (talvez bem mais do que
com o de ensinar), com os processos cognitivos, afetivos e
psicomotores. Mergulhamos num outro universo teórico,
metodológico e linguístico. Descobrimos, naquele
momento, que estávamos na escola para algo maior, para a
formação integral da criança. A Educação Física era apenas
um meio (...).
SOARES, Carmen Lúcia. Educação física escolar: conhecimento e
especificidade. In: Revista Paulista de Educação Física, São Paulo, supl. 2,
p. 6-12, 1996, p. 9
Nessa perspectiva, a autora cita a influencia da
psicomotricidade na Educação Física, de forma: