O currículo da escola também pode ser um espaço de
exercício de poder, que reproduz as estruturas sociais e
transmite ideologias dominantes. A partir das teorias
críticas em Educação, currículo passou a ser compreendido
como espaço de construção social, coletiva, resultado do
processo histórico da comunidade a que pertence. Assim,
segundo as teorias críticas, a organização do currículo
escolar pressupõe: