Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitória - ES 2019 para Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno
Foram encontradas 2 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653267
Pedagogia
“[...] aprender é ser capaz de expressar o conteúdo
com as próprias palavras, aplicá-lo a situações
concretas de vida; é ser capaz de generalizações e
casos particulares; é, enfim, desenvolver a
capacidade de se apropriar do conhecimento,
usando-o de forma significativa” (Lúcia Moysés).
Desta forma, entende-se que a aprendizagem só se
concretiza quando é compreendida pelo aluno, ou
seja, quando o que é ensinado se torna visível,
concreto em sua mente e prático em sua vida.
Um processo produtivo de interação entre professor,
aluno e aprendizagem só irá ocorrer se quem conduz
o processo souber caminhar na direção desejada, o
que implica na reconstrução do saber.
Segundo a autora Lúcia Moysés, o professor deve
criar um clima de constante desafio e estimular a
curiosidade do aluno para ir sempre além do que já
conhece e domina, oferecendo aquilo que ele não
está esperando no momento.
Nesse sentido, o papel dos professores é:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV – PEB IV – Coordenador de Turno |
Q1653268
Pedagogia
António Nóvoa considera que a escola precisa mudar
institucionalmente, pois o contexto em que os
professores exercem as suas atividades influencia
fortemente o seu desenvolvimento pessoal e
profissional. Por isso, sugere que o professor veja a
escola não só como o lugar onde ele ensina, mas
onde aprende. O autor considera que a atualização e
a produção de novas práticas de ensino só surgem a
partir de uma reflexão partilhada entre os colegas,
que têm lugar na escola e nascem do esforço de
encontrar respostas para problemas educativos.
O autor completa: “É no espaço de cada escola, em
torno de problemas pedagógicos ou educativos reais,
que se desenvolve a verdadeira formação.
Universidades e especialistas externos são
importantes no plano teórico e metodológico. Mas
todo esse conhecimento só terá eficácia se o
professor conseguir inseri-lo em sua dinâmica pessoal
e articulá-lo com seu processo de desenvolvimento.”
Nesse sentido, identidades isoladas, construídas
historicamente pelos docentes precisam ser
superadas em busca de uma dimensão de grupo, que
rejeite o corporativismo e afirme a existência do
coletivo profissional.
Para Nóvoa, caberá ao professor, portanto:
Para Nóvoa, caberá ao professor, portanto: