Questões SEED-PR 2023 para DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE

Q2200618

Q2200618 Pedagogia

Leia abaixo, uma citação do texto “O uso de metodologias ativas colaborativas e a formação de competências” do site do Ministério da Educação – MEC.
“A aprendizagem significativa é aquela que possibilita a construção do sujeito. Para tanto, o conhecimento é construído e reconstruído ______ pelos educadores e aprendizes e, a partir dessa reconstrução, o estudante desenvolve competências que o torne autônomo, questionador e consciente da necessidade de um constante aprendizado, que está sempre inacabado. Na construção da aprendizagem, o educador é o responsável pelo _________ do aluno, assumindo o papel de designer de experiências cognitivas, estéticas, sociais e pessoais. Cabe a ele a condução da formação de ________ e a colaboração no processo para que o estudante aprenda a aprender. Diante de interesses e necessidades, o educador se torna mediador e procura instigar o aprendiz à pesquisa e ao desenvolvimento de uma visão crítica, por meio de formulação de problemas e hipóteses. Nesse processo, cabe ao estudante ser protagonista da sua aprendizagem.” (MEC – BNCC - O uso de metodologias ativas colaborativas e a formação de competências. Disponível em: O uso de metodologias ativas colaborativas e a formação de competências (mec.gov.br) )

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A

dialeticamente / engajamento / competências

B

dialogicamente / compromisso / habilidades

C

persistentemente / interesse / atitudes

D

persistentemente / controle / posicionamento

E

dialeticamente / interesse / habilidades

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Q2200619

Q2200619 Pedagogia

O Regimento Escolar deve ser construído coletivamente, ou seja, com a participação de toda a comunidade escolar e, sempre em consonância com a Projeto Político Pedagógico. A importância do documento, também consiste em estabelecer as regras gerais orientadoras para operacionalizar o Projeto Político Pedagógico. A contribuição deste documento realimenta a prática e regula as decisões pelas melhores estratégias à ação educativa. O Regimento Escolar estrutura, define, regula e normatiza as ações da Instituição de Ensino porque tem a função de normatizar o trabalho pedagógico da instituição de ensino. Sua composição ampara os princípios filosóficos e a organização didático pedagógica, administrativa e disciplinar da escola. Sendo entendido como o documento que resguarda as regras da escola e auxilia na operacionalização do currículo, assinale a alternativa incorreta à função do Regimento Escolar.

A

Assegurar a gestão democrática da escola

B

Possibilitar a qualidade do ensino

C

Fortalecer a autonomia pedagógica

D

Centralizar as decisões escolares na argumentação docente

E

Fazer cumprir as ações educativas estabelecidas no Projeto Político-Pedagógico da escola

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Q2200620

Q2200620 Pedagogia

A parceria, um fundamento da interdisciplinaridade, tem sido explorada pedagogicamente em fomento da melhoria da qualidade da prática das intervenções educativas. Revela uma tendência construtiva ao centralizar as ações pedagógicas baseadas no desenvolvimento e na busca de conhecimentos entre o professor e o pedagogo por meio da observação da sala de aula. Uma parceria, professor e pedagogo, que assessora a reorganização das decisões à prática docente e faz emergir a vontade de experimentar novas estratégias didáticas. O processo, construtivo, acontece à base da troca de ideias e opiniões sobre os dados coletados por meio da observação. Motivando a reflexão, em conjunto, de modificações pedagógicas à administração dos percalços, desigualdades, vistas na sala de aula. O princípio de aperfeiçoamento surge da constatação do que acontece na prática em consonância com o que foi planejado. A seguir leia alguns itens sobre a programação que viabiliza a observação de sala de aula em modo de parceria e assinale a alternativa incorreta, ou seja, que não completa a ideia apresentada na questão.

A

O pedagogo conhece a essência da sala de aula proporcionando ao professor compartilhar os percalços da realidade ao desenvolver o trabalho pedagógico

B

As orientações são impostas pelo Núcleo Regional de Educação e são apresentadas ao professor que inicia o projeto com o pedagogo. A intenção é apoiar o professor e suas dificuldades

C

O professor e o pedagogo exploram uma técnica de formação em que analisam, juntos, como está a aprendizagem do aluno. Analisam, juntos, as dificuldades de aprendizagem, dificuldades durante as aulas e planejam possibilidades auxiliadoras às soluções

D

A observação de sala de aula é um instrumento que institui a possibilidade de troca entre o professor e o pedagogo. Uma união que constrói por meio da vivência uma visão crítica da articulação da prática e do planejamento

E

É um trabalho democrático, todas as etapas do programa implantado até as intervenções educativas desenvolvidas na instituição escolar são conversadas. O objetivo é sempre enfrentar as principais dificuldades dos alunos

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Q2200621

Q2200621 Pedagogia

A gestão escolar democrática tem como um dos seus princípios a autonomia corroborando à organização educativa a partir das tomadas de decisões à base das ideias e opiniões da comunidade escolar. A educação para todos recorrerá a um planejamento mais abrangente concretizado pelo empenho dos três eixos (pedagógica, administrativa e financeira) que regem a escola. Com esta conduta garante a vantagem ao elaborar o trabalho pedagógico em atender o aspecto equitativo do processo de ensino que ao ser encaminhado pela decisão em conjunto dos eixos administrativo, financeiro e pedagógico, que são interligados, favorece a construção de relações interpessoais produtivas. O trabalho coletivo ganhará força e amplitude alcançando a melhoria da qualidade do ensino. Instituir esta união viabiliza a construção de etapas, passos, que constroem a autonomia. Analise as afirmativas abaixo que estão à disposição para ampliar a autonomia da escola.
I. Resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva.
II. Ampliar a participação de diferentes agentes no processo de construção do projeto para favorecer o aumento da autonomia.
III. Obrigar a equipe diretiva assumir o papel de guardiã do projeto político pedagógico e sua programação.
IV. O projeto político pedagógico é tarefa de toda comunidade escolar. A partir da reflexão coletiva e do compromisso coletivo nasce a orientação da prática pedagógica da instituição escolar.
Estão corretas as afirmativas:

A

II e IV apenas

B

I, II e IV apenas

C

I, II, III e IV

D

II e III apenas

E

I e III apenas

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Q2200622

Q2200622 Pedagogia

Planejar o trabalho pedagógico busca tratar, organizar e antecipar situações indefinidas, impensadas, imprevistas que ocorrem durante o processo educativo. O planejamento do processo educativo não deve significar o modo de instituir uma conduta definitiva e fechada para administrar o processo para a aprendizagem, mas registrar expressões e estratégias favoráveis à operacionalização das intervenções educativas. O modo progressivo, em uma visão mais flexível, ampara o movimento aberto para pensar e remanejar o processo educativo. A educação planejada de modo definitivo, determinado, rompe com a qualidade de criar, de consultar, de observar e comprometer, com rigidez, a motivação e o engajamento dos alunos reprimindo o desenvolvimento das suas habilidades. Considerando a educação que não institui uma finalidade definitiva para ação educativa, assinale a alternativa correta.

A

O planejamento educativo abarca normas e necessidades da sociedade que devem estabelecer princípios mistificados e prepotentes para tratar a situação de conflito do processo de ensino

B

O planejamento educativo precisa de outras peças para funcionar deve-se criar critérios para suas especificidades. Uni-las em um formato, registrar, e valorizar o conjunto de estratégias sólidas para alcançar os objetivos

C

O planejamento educativo deve ser estratégico, abrangente para a escola. Ser um guia para a escola alcançar a longo prazo os objetivos. A partir de ações determinantes traçar um plano que faça a articulação das ideias de forma completa

D

O planejamento educativo é parte de uma realidade dirigida pelas normas e necessidades da sociedade versando pela formação do aluno para ser um cidadão. O planejamento deve orientar o trabalho pedagógico buscando novos caminhos para solucionar as diferentes questões que emergem durante o processo de ensino

E

O planejamento educativo deve ser elaborado como um intermediário das ideias e da prática. O documento versará por estratégias alcançadas a médio prazo e focada em mostrar a responsabilidade de cada integrante por meio de um plano discutido por todos e fechado para toda etapa de trabalho versando pela organização do período

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Q2200623

Q2200623 Pedagogia

Um elemento pedagógico que retrata a realidade e indica a necessidade de revisar as decisões durante o processo de ensino é a avaliação. Nos seus diferentes tipos tem auxiliado o olhar pedagógico e as escolhas das estratégias à prática. A avaliação auxilia na verificação do conteúdo aprendido pelo aluno, a melhor forma de desenvolver a programação curricular e o acompanhamento adequado para assessorar o processo de ensino. Existe um tipo de avaliação que tem a função de auxiliar a identificação dos resultados de uma turma ou classe da escola para verificar o resultado da formação dos alunos referente ao conhecimento trabalhado. Por meio dos dados coletados este tipo de avaliação possibilita graduar a eficiência da metodologia em curso. Procura definir de forma quantificada o intervalo entre os objetivos do planejamento e o que foi alcançado. O objetivo é classificar a aquisição do conhecimento. Diante do exposto, assinale a alternativa correta de qual avaliação abaixo cita a questão.

A

Avaliação Emancipatória

B

Avaliação Formativa

C

Avaliação Normativa

D

Avaliação Quantitativa

E

Avaliação Somativa

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Q2200624

Q2200624 Pedagogia

O aluno que não adquire o conhecimento no tempo organizado pelo cronograma de ensino da escola tem o direito a um acompanhamento sistematizado e direcionado para a sua necessidade. O auxílio a esta necessidade, de forma geral, tem sido pensado no modo convencional explorando na prática os jogos, leituras de histórias como gibis e fábulas e outras estratégias lúdicas. Essa forma convencional de fazer o reforço tem sido pauta de debates educativos analisando, criticamente, a didática e a elaboração das intervenções educativas. Apresenta que toda classe ou grupo tem alunos que aprendem de diferentes formas e a precisão de orientar a ação pedagógica respeitando estas diferenças requer um projeto de atendimento à dificuldade do aluno realizado em conjunto pelo docente da classe e o docente do reforço. O aperfeiçoamento da didática adequada à necessidade do aluno com dificuldade depende da participação do docente da classe porque conhece com mais amplitude o avanço do aluno no processo de ensino. Considerando a participação docente da classe à contribuição do projeto de reforço, assinale a alternativa incorreta em relação à intenção do desenvolvimento do aluno.

A

Ao instituir a observação sobre o desenvolvimento do aluno fazer anotações para precisar o estágio da dificuldade. Guardar estas anotações caso seja necessária futuramente

B

Deve elaborar um roteiro de observação para saber os pontos importantes para o registro

C

Fazer indicações e análises sobre o que está registrado a partir da observação realizada e dialogar com o aluno sobre o seu grau de dificuldade para pensarem juntos possibilidades de enfrentar

D

Durante o processo avaliativo escolher mais de um instrumento para o aluno expressar o saber sobre o conteúdo

E

Analisar os dados coletados e elaborar em conjunto com os pares propostas pedagógicas possíveis a favoráveis para sanar a dificuldade de aprendizagem diagnosticada

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Q2200625

Q2200625 Pedagogia

Na busca da qualidade no processo de ensino duas inquietações estão presentes na construção das relações interpessoais, parte de uma prática docente mediadora: compreender os alunos e ofertar uma escola para todos. Um fundamento oportuno para assegurar o direito à educação é a parceria entre professor e aluno que possibilite ao aluno um espaço para produzir durante o processo de ensino. Este projeto requer um método que o foco seja a operacionalização do protagonismo e a construção da autonomia dos alunos. A proposta das intervenções pedagógicas é um meio para experimentar diferentes linguagens e estratégias. Como exemplo de estratégia o uso da agenda, um recurso didático entre tantas possibilidades, que auxilia o aluno a exercitar a construção do sentido da organização, da disciplina e da responsabilidade, pontos favoráveis ao seu desenvolvimento. Também, a experimentação da troca de ideias por meio do trabalho em grupo favorece a aprendizagem. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F), que atendem o desenvolvimento do aluno durante o trabalho em grupo.
( ) Evitar situações, durante a formação dos alunos em grupo, de confronto dos seus pontos de vista, de debate de opiniões, para não comprometer o roteiro elaborado para a atividade.
( ) Estimular o compartilhamento de informações e opiniões. Planejar um espaço para que os alunos possam relatar o que compreenderam da proposta e comparar as próprias ideias.
( ) Elaborar critérios de rendimento e ação educativa em conjunto com os demais professores para ampliar as possibilidades concretas de explorar o trabalho em grupo.
( ) Estimular a interação decidindo por estratégias que possibilitem a ajuda mútua, a solidariedade, a colaboração, o afeto construindo a socialização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V- V - V - V

B

V - V - F - F

C

V - F - F - V

D

F - F - V - V

E

F - V - V - V

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Q2200626

Q2200626 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A criança e o adolescente assegurados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990) usufruem de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana. Sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei. Abrangendo as oportunidades e facilidades que favoreçam o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social da criança e do adolescente. Zelar inclui em caso de suspeita de ocorrência de maus-tratos a obrigação de comunicar ao Conselho Tutelar, sujeito a sanção, conforme disposto no Artigo 245 do Estatuto da Criança e do Adolescente. Leia abaixo, o artigo 245 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069 de 13/07/1990, Atualizada).
Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de ______ à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha ______, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente: Pena - multa de ______ a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.

(Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Artigo 245 do Capítulo II - Das Infrações Administrativas encontrado na L8069 (planalto.gov.br) )
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A

atenção / conhecimento / três

B

observação / visto / três

C

atendimento / ouvido / quatro

D

atenção / presenciado / quatro

E

atendimento / conhecimento / três

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Q2200627

Q2200627 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A garantia dos direitos das crianças e adolescentes fomentam a consciência à mudança social de comportamentos inadequados à formação de cidadãos. Os direitos humanos fortalecidos por normas, leis, diretrizes que reconhecem e protegem a dignidade de todos sustenta a cobrança de justiça por meio do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990) reivindicando maneiras eficazes de atenção à própria individualidade no meio social em que vivem dos familiares, serviços essenciais e do Estado. Todos devem conhecer os desejos e necessidades das crianças e dos adolescentes, assegurando a justiça em fomento à mudança do comportamento de toda sociedade. A Lei delibera reconhecendo as crianças e o adolescente como sujeito de direito e merecedor de proteção integral por toda a sociedade. A violação ou ameaça dos direitos da criança e do adolescente nas escolas está disposto no artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990), leia abaixo casos em que os direitos podem estar sendo ameaçados na escola e devem ser comunicadas pelos dirigentes da escola ao Conselho Tutelar. Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo.
I. Maus-tratos envolvendo seus alunos.
II. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
III. Elevados níveis de repetência.
IV. Atrasos constantes e imprudência sem justificativa.
Estão corretas as afirmativas:

A

II e IV apenas

B

I, II e IV apenas

C

I, II e III apenas

D

II e III apenas

E

I, II, III e IV

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Q2202993

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202993 Artes Visuais

O movimento Tropicália ou tropicalismo foi um movimento cultural que atingiu, sobretudo, a música brasileira a partir da década de 60. Abriu um terreno fértil para uma concepção de arte brasileira inovadora, em uma época em que a cultura estava sob as regras da Ditadura Militar. Surgiu sob a influência das correntes artísticas da vanguarda e da cultura pop nacional e estrangeira, misturando manifestações tradicionais da cultura brasileira às inovações estéticas. Surgiu no final da década de 1960 com apresentações de Caetano Veloso e Gilberto Gil no III Festival de Música Popular realizado em 1967 pela TV Record. Em relação ao movimento Tropicalista, assinale a alternativa correta.

A

A principal proposta do tropicalismo foi promover uma revolução estética e comportamental na cultura brasileira. Teve influência do simbolismo na literatura e nas artes plásticas. Na música, além do sincretismo de ritmos, o movimento apostou no clássico como base

B

A singularidade da atividade tropicalista foi aceita sem ressalvas pela crítica e público da época, reconhecendo seu caráter inovador na estrutura da canção e revolucionário na significação e atuação política. Os festivais de MPB tinham o intuito de divulgar e consolidar a identidade da cultura norte-americana, fortalecendo o Regime Militar, além de divulgar a presença cada vez mais acentuada de instrumentos elétricos como o baixo e a guitarra

C

Promover uma revolução estética e comportamental na cultura brasileira, estava longe de ser a principal proposta do tropicalismo. A ideia era utilizar elementos da linguagem pop, ingerindo tendências comportamentais e artísticas da época, mas de maneira tradicional para expressar algo novo

D

Por causa da Ditadura, a música brasileira vivia um momento nacionalista. O Tropicalismo consolidava essas ideias, apostando em letras que citam “ordem e o progresso”

E

O Tropicalismo, caracterizado como um movimento libertário e revolucionário, buscava se afastar um pouco do intelectualismo da Bossa Nova a fim de aproximar a música brasileira dos aspectos da cultura popular. A ideia era utilizar elementos da linguagem pop, ingerindo tendências comportamentais e artísticas da época, para expressar algo novo

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Q2202994

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202994 Artes Visuais

O termo Renascimento é comumente aplicado à civilização européia que se desenvolveu entre 1300 e 1650. Ele sugere que, a partir do século XIV, teria havido na Europa um súbito reviver dos ideais da cultura greco-romana. (Proença, 2002, p. 78)

Em relação ao trecho acima, assinale a alternativa incorreta.

A

Essa é uma visão simplista da História da arte, já que, mesmo durante o período medieval, o interesse pelos autores clássicos nunca deixou de existir

B

O Renascimento foi um momento da História muito mais amplo e complexo do que o simples reviver da antiga cultura greco-romana

C

O ideal do humanismo tornou-se o próprio espírito desse movimento da História Arte

D

De maneira geral, o humanismo pode ser entendido como a desvalorização da natureza contrapondo-se ao divino

E

A arte vista como um estudo da natureza, o corpo humano e a paisagem devem ser desenhados sem disfarce

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Q2202995

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202995 Artes Visuais

A exposição de Anita Malfatti provocou uma grande polêmica entre os adeptos da arte acadêmica. Dessa polêmica, o artigo de Monteiro Lobato para o jornal O Estado de São Paulo, intitulado “A propósito da Exposição Malfatti”, publicado na seção “Artes e Artistas” da edição de 20 de dezembro de 1917, foi a reação mais contundente dos espíritos conservadores. (Proença, 2002, p.229)

Em relação a artista Anita Malfatti e o Movimento Modernista de 1922, assinale a alternativa correta.

A

A artista Anita Malfatti não teve uma importância relevante nos acontecimentos que antecederam o Movimento Modernista no Brasil de 1922

B

As obras de Anita Malfatti hoje são bem vistas e valorizadas no mercado, mas não conseguiram consagrar-se como marcos na história da pintura brasileira

C

As duras e desfavoráveis críticas à artista Anita Malfatti fizeram com que muitos artistas se unissem à pintora, e estimulassem o desenvolvimento de uma arte brasileira livre das limitações que o academicismo impunha

D

A artista Anita Malfatti era vista como uma artista academicista, que seguia à risca as normas e regras das Belas Artes, sua obra figurativa predispunha-se a fidelidade do realismo

E

Monteiro Lobato preso a princípios estéticos e conservadores, critica a artista Anita Malfatti, em contraponto aos elogios que teceu aos novos movimentos artísticos que surgiram no Brasil no ano de 1922

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Q2202996

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202996 Artes Plásticas

O artista brasileiro Di Cavalcanti foi pintor, desenhista, ilustrador, cartunista, caricaturista, muralista, cenógrafo, escritor, jornalista, poeta e doutor honoris causa pela Universidade Federal da Bahia. Nasceu na cidade do Rio de Janeiro no dia 6 de setembro de 1897. Sobre sua vida e obra, analise as afirmativas abaixo.
I. O artista brasileiro Di Cavalcanti foi um dos grandes incentivadores da realização da Semana de Arte Moderna.
II. O artista Di Cavalcanti foi o precursor da arte conceitual no Brasil, pois em suas obras o conceito era destaque.
III. Dotado de fino humor, porte fidalgo e uma grande cultura, o artista Di Cavalcanti pôde retratar em suas obras a presença de mulheres jovens imigrantes, paisagens praianas e bucólicas. Ficou conhecido pelas figuras abstratas que retratava.
IV. Di Cavalcanti foi influenciado por diversos pintores, como Picasso, Gauguin, Matisse e Braque. Sendo, foi um artista muito audaz, capaz de transformar essas influências em uma produção muito pessoal e associada aos temas nacionais.
Estão corretas as afirmativas:

A

I e II apenas

B

II e IV apenas

C

I e III apenas

D

I e IV apenas

E

II e III apenas

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Q2202997

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202997 Artes Plásticas

O ______, foi um movimento de vanguarda italiano do início do século XX. Esse movimento considerava a sociedade estagnada, tinha o interesse em sacudi-la. Foi um movimento considerado “essencialmente viril, violento e ideologicamente cheio de contradições”. O grupo de artistas defendia o rompimento imediato com o passado. Em seu manifesto, entre outros pontos, este movimento artístico considerava a velocidade nas obras, ódio pela ordem vigente, e amor enfurecido por uma vida frenética. Os principais representantes nas artes plásticas foram Umberto Boccioni, Carlo Carrà, Gino Severini, Luigi Russolo e Giacomo Balla, Filippo Tommaso. O texto acima se refere a um movimento artístico. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

A

Fauvismo

B

Cubismo

C

Futurismo

D

Expressionismo

E

Orfismo

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Q2202998

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202998 Artes Plásticas

“O que chamamos de Dadá é um jogo louco que veio do nada” Hugo Ball Em relação ao movimento Dadá, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) O dadaísta Fancis Picabia, ao produzir uma pintura feita quase que inteiramente de assinaturas, brincava com a noção de linguagem e de arte visual, como sistema de representação distintos mas relacionados.
( ) Dadá cria obras com a intenção de salvar a Arte da própria Arte, trazendo uma seriedade ímpar em relação ao discurso protagonizado e buscando a perfeição no fazer artístico.
( ) O movimento Dadá é contra tudo, ele sensibiliza todos os artistas que estão fartos das convenções, daquilo que é sério. Dadá é contra tudo, mas Dadá não faz mal algum.
( ) Os artistas partiram, portanto, para busca da perfeição e do sentido em suas obras, com pinturas que propagam ideias políticas e sintéticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

A

V - F - V - F

B

F - F - V - V

C

F - V - V - V

D

V - V - V - F

E

V - F - F - V

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Q2202999

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2202999 Artes Visuais

Assim como a linguagem das artes visuais e cênicas, a música também tem seus próprios códigos. A palavra música vem do grego musiké téchne e significa “arte das musas”. As musas eram responsáveis por inspirar o conhecimento, as ciências e as artes na mitologia grega. Como acontece para todas as outras artes, não há uma definição fechada para música. Existe uma infinidade de produções musicais cada qual com sua sonoridade. Em relação a música e os parâmetros do som, analise as afirmativas abaixo.
I. A altura equivale ao volume do som que é produzido, podendo ser forte ou fraco dependendo da força gerada para produzir o som.
II. A densidade refere-se ao tempo de ressonância de um som, podendo ser curto, e depende da quantidade de sons produzidos ao mesmo tempo.
III. Todo o som pode ser caracterizado com base em quatro parâmetros. São eles intensidade, duração, altura e timbre. O controle desses parâmetros permite criar melodia, harmonia, e ritmo, que são os elementos principais da música.
IV. Quando classificamos o som como grave ou agudo estamos falando da intensidade do som. Essa classificação depende da frequência da vibração do som por segundo.
V. A música pode ser entendida como a intenção de organizar materiais sonoros, tais como melodia, ritmo, harmonia, ruídos. Esses materiais podem ser organizados uma única vez ou combinados de diferentes e diversas maneiras. Música é algo que soa, se não há som não há música.
Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas

B

Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas

C

As afirmativas I, II, III, IV estão corretas

D

Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas

E

Apenas as afirmativas I, II e IV estão incorretas

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Q2203000

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2203000 Artes Plásticas

A história da música brasileira é caracterizada pela presença de muitos festivais, organizados por emissoras de rádio, redes de televisão e movimentos de estudantes. Entre os anos de 1965 a 1985, diversas emissoras de televisão do Brasil produziram e transmitiram festivais nacionais de música popular brasileira. Divulgando a música brasileira e promovendo um intercâmbio artístico-cultural. Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

A

A empolgação em relação às disputas das músicas apresentadas nos festivais era tão grandiosa que as pessoas formavam torcidas, a audiência nas rádios e emissoras de televisão era grande. Por sua vez, muitos artistas participavam dos festivais com o intuito de aumentar sua renda e participar dos cinco minutos de fama, pois sabiam que seria como uma onda passageira. Poucos intérpretes foram consagrados, lembrados e revelados pelos festivais, logo os festivais não conseguiram o que almejavam, revelar novos talentos

B

O Festival de 1967 aconteceu em um momento em que a música brasileira vivia um embate entre o tradicional e o moderno. Gilberto Gil cantou a sua moderna Domingo No Parque acompanhado por Os Mutantes, também causando estranhamento na plateia. Acabou ficando com o segundo lugar. Com essas apresentações, o caminho se abriu para o que se tornaria o Tropicalismo. O primeiro lugar, conquistando a Viola de Ouro, foi para Edu Lobo e sua canção Ponteio. A música caiu nas graças do público e foi vencedora do Festival dos Festivais

C

Os artistas aproveitam a visibilidade dos grandes festivais brasileiros para também protestar contra as mudanças climáticas, e problemas ligados ao meio ambiente. Essa perspectiva era conhecida como música de protesto

D

Nos primeiros festivais havia muita expectativa e experimentação de novos sons e instrumentos, ritmos e melodias. Os artistas buscavam a perfeição da vibração de seus instrumentos. Essa busca incessante pela perfeição e harmonia das notas musicais adiou o uso da grande façanha da época, o som do instrumento eletrônico, como a guitarra e o baixo. Não se ousava misturar pandeiro com guitarra, por exemplo

E

A jovem guarda, grupo liderado pelos cantores Erasmo Carlos, Roberto Carlos e pela cantora Wanderléa no ano de 1966, participou de um grande festival da TV Record. A canção, cujo tema central era a ditadura recém instalada no Brasil, foi uma das finalistas. A música de protesto, como ficou conhecida na época, infelizmente não alcançou a vitória. O grande vencedor que conquistou o primeiro lugar, foi Jair Rodrigues que conquistou o Brasil ao interpretar "Disparada", de Geraldo Vandré, no segundo Festival da Música Popular Brasileira da TV Record

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Q2203001

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2203001 Artes Plásticas

A música é uma linguagem e a forma que nos relacionamos com ela vai além da execução musical. Ela não é só um tipo de texto artístico que se constrói a partir da inserção e do conhecimento do mundo. É uma atividade socializadora, proporciona momentos de integração em diversos eventos do meio que vive o ser humano: festas, cerimônias religiosas, espaços escolares, shows, concertos, entre outros. Diante do exposto, assinale a alternativa incorreta.

A

A música é um dos aspectos mais ricos da cultura brasileira. Ela está presente nos diferentes ritmos e gêneros que tiveram origem em nosso país, assim como nos trabalhos realizados que romperam as fronteiras nacionais, como a ópera, o rock-and-roll e a música eletrônica

B

A música apresenta-se em uma grande variedade de formas e funções, tendo a capacidade de comunicação ilimitada, garantindo sua múltipla manifestação, em diferentes tempos e lugares, como, em um mesmo tempo, e dentro da mesma cultura, desempenhando muitos papéis

C

Por ser considerada a linguagem dos sons, a música é o som que se organiza de forma poética. Sendo que a única forma de produzir música é através de instrumentos musicais. Eles são os elementos formadores do ritmo, melodia e harmonia sem eles não pode existir uma composição verdadeira

D

A Música é uma linguagem que pode ser acessada de formas diversas, por vezes, é tratada como produto de consumo, trazida pela indústria cultural, passando a ter, somente, o foco de proporcionar lazer e entretenimento a população

E

Música é organização sonora, é articulação de estado de tensão e relaxamento. Pode envolver novas tecnologias, sobreposição de estilo, diálogo com as artes visuais, com a dança e com o teatro. O que soa, ou o que suscita sonoridades, é objeto para o fazer musical na contemporaneidade

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Q2203002

Ano: 2023 Banca: IBFC Órgão: SEED-PR Prova: IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE |

Q2203002 Artes Cênicas

Existem muitas formas de expressão artística e cada uma delas é compreendida de diferentes maneiras de acordo com os costumes, os valores, e a histórias de cada sociedade. No Teatro o objeto artístico é o espetáculo. Quando estamos diante de uma obra teatral, estamos diante de uma experiência do artista, do seu olhar sobre a vida, redefinida e estruturada em uma determinada linguagem artística. O Teatro tem a capacidade de representação da experiência. Neste sentido é correto afirmar que:

A

essa capacidade de representação da experiência que chamamos de Teatro não é única e nem exclusiva dos artistas profissionais ou amadores. O teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance

B

definir o que é o teatro hoje não é tarefa simples. Atualmente as manifestações teatrais não se restringem aos textos dramáticos, como ocorria em outra época. Na contemporaneidade a atuação não requer mais um processo de construção e compreensão dos elementos de estrutura da linguagem teatral, e o que denominamos livre fazer, que está ligado diretamente às memórias daquele que o faz em sua atuação

C

o jogo teatral é uma maneira de trabalhar o teatro de forma individual e solitária, somente dessa forma o ator consegue transcender seu personagem

D

uma experiência teatral não deve depender da relação entre quem atua e quem assiste, essa relação está intrinsecamente delimitada na cena teatra

E

no teatro, o objeto artístico é a ação de encenar e não o espetáculo em si

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Questões de Concurso Público SEED-PR 2023 para DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - ARTE

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