Questões de Concurso Público SEARH - RN 2016 para Professor - Pedagogia - Educação Especial
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Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializados voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
( ) O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola.
( ) A oferta de educação especial será somente na rede regular de ensino, não podendo se estender às escolas particulares.
A sequência está correta em
Na educação especial, o aluno com deficiência necessita de um atendimento especializado em salas preferencialmente estruturadas e equipadas. Sobre as salas de aulas multifuncionais, analise as afirmativas a seguir.
I. As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.
II. São salas de atendimento clínico, onde se faz a triagem inicial do aluno e logo o encaminhando para sala de aula comum.
III. Essas salas são dotadas de equipamentos e materiais especializados, não há a necessidade do professor especializado, uma vez que os recursos lá encontrados estão ao alcance de todos.
Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)
O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público‐alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. Sobre os objetivos do atendimento educacional especializado, analise as afirmativas a seguir.
I. Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
II. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
III. Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
IV. Não há necessidade de assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino, isso porque os alunos com deficiência não necessitam prosseguir na formação.