As teorias cognitivistas enfatizam o processo de cognição,
através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se
encontra, dentre essas teorias, David Ausubel desenvolve o
conceito de aprendizagem significativa, na qual:
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Para Weisz e Sanchez (2019), “o modelo de ensino atualmente
relacionado ao construtivismo chama-se aprendizagem pela
resolução de problemas e pressupõe uma intervenção pedagógica
de natureza própria”, o que implica em:
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A participação da família no processo de aprendizagem é uma
condição necessária, que demanda a orientação dos responsáveis
para ajudar os filhos com dificuldades de aprendizagem. Nesse
sentido, cabe ao psicopedagogo institucional:
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