Questões de Concurso Público Prefeitura de Palhoça - SC 2018 para Professor – Nível Superior
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631715
Português
Texto associado
“Há, portanto, uma arte de escrever – que é a
redação. Não é uma prerrogativa dos literatos, senão uma
atividade social indispensável, para a qual falta, não
obstante, muitas vezes, uma preparação preliminar.
A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais
fácil na medida em que se beneficia da prática da fala
cotidiana, de cujos elementos parte em princípio.
O que há de comum, antes de tudo, entre a
exposição oral e a escrita é a necessidade da boa
composição, isto é, uma distribuição metódica e
compreensível de ideias.
Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo
definido. Ninguém é capaz de escrever bem, se não sabe
bem o que vai escrever.
Justamente por causa disso, as condições para a
redação no exercício da vida profissional ou no intercâmbio
amplo, dentro da sociedade, são muito diversas das da
redação escolar. A convicção do que vamos dizer, a
importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da
nossa especialidade tiram à redação o caráter negativo de
mero exercício formal, como tem na escola.
Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em
princípio, capaz de escrever sobre ele. Não há um jeito
especial para a redação, ao contrário do que muita gente
pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o
esforço e a prática vencem.
Por outro lado, a arte de escrever, na medida em
que consubstancia a nossa capacidade de expressão do
pensar e do sentir, tem de firmar raízes na nossa própria
personalidade e decorre, em grande parte, de um trabalho
nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo.
[…]
A arte de escrever precisa assentar numa atividade
preliminar já radicada, que parte do ensino escolar e de um
hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende
muito, portanto, de nós mesmos, de uma disciplina mental
adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do
que outros, com bom resultado, escreveram.”
JOAQUIM MATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral &
escrita.
7a. Edição, Vozes, Petrópolis, 1983
Segundo o texto, para se escrever uma redação é
preciso: A mãe e o filho:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631716
Português
Texto associado
“Há, portanto, uma arte de escrever – que é a
redação. Não é uma prerrogativa dos literatos, senão uma
atividade social indispensável, para a qual falta, não
obstante, muitas vezes, uma preparação preliminar.
A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais
fácil na medida em que se beneficia da prática da fala
cotidiana, de cujos elementos parte em princípio.
O que há de comum, antes de tudo, entre a
exposição oral e a escrita é a necessidade da boa
composição, isto é, uma distribuição metódica e
compreensível de ideias.
Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo
definido. Ninguém é capaz de escrever bem, se não sabe
bem o que vai escrever.
Justamente por causa disso, as condições para a
redação no exercício da vida profissional ou no intercâmbio
amplo, dentro da sociedade, são muito diversas das da
redação escolar. A convicção do que vamos dizer, a
importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da
nossa especialidade tiram à redação o caráter negativo de
mero exercício formal, como tem na escola.
Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em
princípio, capaz de escrever sobre ele. Não há um jeito
especial para a redação, ao contrário do que muita gente
pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o
esforço e a prática vencem.
Por outro lado, a arte de escrever, na medida em
que consubstancia a nossa capacidade de expressão do
pensar e do sentir, tem de firmar raízes na nossa própria
personalidade e decorre, em grande parte, de um trabalho
nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo.
[…]
A arte de escrever precisa assentar numa atividade
preliminar já radicada, que parte do ensino escolar e de um
hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende
muito, portanto, de nós mesmos, de uma disciplina mental
adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do
que outros, com bom resultado, escreveram.”
JOAQUIM MATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral &
escrita.
7a. Edição, Vozes, Petrópolis, 1983
No texto, nossa capacidade de expressão precisa fincar
raízes em:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631717
Português
Texto associado
“Há, portanto, uma arte de escrever – que é a
redação. Não é uma prerrogativa dos literatos, senão uma
atividade social indispensável, para a qual falta, não
obstante, muitas vezes, uma preparação preliminar.
A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais
fácil na medida em que se beneficia da prática da fala
cotidiana, de cujos elementos parte em princípio.
O que há de comum, antes de tudo, entre a
exposição oral e a escrita é a necessidade da boa
composição, isto é, uma distribuição metódica e
compreensível de ideias.
Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo
definido. Ninguém é capaz de escrever bem, se não sabe
bem o que vai escrever.
Justamente por causa disso, as condições para a
redação no exercício da vida profissional ou no intercâmbio
amplo, dentro da sociedade, são muito diversas das da
redação escolar. A convicção do que vamos dizer, a
importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da
nossa especialidade tiram à redação o caráter negativo de
mero exercício formal, como tem na escola.
Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em
princípio, capaz de escrever sobre ele. Não há um jeito
especial para a redação, ao contrário do que muita gente
pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o
esforço e a prática vencem.
Por outro lado, a arte de escrever, na medida em
que consubstancia a nossa capacidade de expressão do
pensar e do sentir, tem de firmar raízes na nossa própria
personalidade e decorre, em grande parte, de um trabalho
nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo.
[…]
A arte de escrever precisa assentar numa atividade
preliminar já radicada, que parte do ensino escolar e de um
hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende
muito, portanto, de nós mesmos, de uma disciplina mental
adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do
que outros, com bom resultado, escreveram.”
JOAQUIM MATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral &
escrita.
7a. Edição, Vozes, Petrópolis, 1983
No texto temos a seguinte frase: na medida em que
consubstancia a nossa capacidade de expressão do
pensar e do sentir”. Podemos concluir, após a
interpretação deste trecho que a palavra
CONSUBSTANCIA significa:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631718
Português
Texto associado
“Há, portanto, uma arte de escrever – que é a
redação. Não é uma prerrogativa dos literatos, senão uma
atividade social indispensável, para a qual falta, não
obstante, muitas vezes, uma preparação preliminar.
A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais
fácil na medida em que se beneficia da prática da fala
cotidiana, de cujos elementos parte em princípio.
O que há de comum, antes de tudo, entre a
exposição oral e a escrita é a necessidade da boa
composição, isto é, uma distribuição metódica e
compreensível de ideias.
Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo
definido. Ninguém é capaz de escrever bem, se não sabe
bem o que vai escrever.
Justamente por causa disso, as condições para a
redação no exercício da vida profissional ou no intercâmbio
amplo, dentro da sociedade, são muito diversas das da
redação escolar. A convicção do que vamos dizer, a
importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da
nossa especialidade tiram à redação o caráter negativo de
mero exercício formal, como tem na escola.
Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em
princípio, capaz de escrever sobre ele. Não há um jeito
especial para a redação, ao contrário do que muita gente
pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o
esforço e a prática vencem.
Por outro lado, a arte de escrever, na medida em
que consubstancia a nossa capacidade de expressão do
pensar e do sentir, tem de firmar raízes na nossa própria
personalidade e decorre, em grande parte, de um trabalho
nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo.
[…]
A arte de escrever precisa assentar numa atividade
preliminar já radicada, que parte do ensino escolar e de um
hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende
muito, portanto, de nós mesmos, de uma disciplina mental
adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do
que outros, com bom resultado, escreveram.”
JOAQUIM MATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral &
escrita.
7a. Edição, Vozes, Petrópolis, 1983
Em: “necessária à exposição oral” temos o uso da crase.
Assinale a alternativa cujo uso da crase esteja
INCORRETO:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631719
Português
Texto associado
“Há, portanto, uma arte de escrever – que é a
redação. Não é uma prerrogativa dos literatos, senão uma
atividade social indispensável, para a qual falta, não
obstante, muitas vezes, uma preparação preliminar.
A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais
fácil na medida em que se beneficia da prática da fala
cotidiana, de cujos elementos parte em princípio.
O que há de comum, antes de tudo, entre a
exposição oral e a escrita é a necessidade da boa
composição, isto é, uma distribuição metódica e
compreensível de ideias.
Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo
definido. Ninguém é capaz de escrever bem, se não sabe
bem o que vai escrever.
Justamente por causa disso, as condições para a
redação no exercício da vida profissional ou no intercâmbio
amplo, dentro da sociedade, são muito diversas das da
redação escolar. A convicção do que vamos dizer, a
importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da
nossa especialidade tiram à redação o caráter negativo de
mero exercício formal, como tem na escola.
Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em
princípio, capaz de escrever sobre ele. Não há um jeito
especial para a redação, ao contrário do que muita gente
pensa. Há apenas uma falta de preparação inicial, que o
esforço e a prática vencem.
Por outro lado, a arte de escrever, na medida em
que consubstancia a nossa capacidade de expressão do
pensar e do sentir, tem de firmar raízes na nossa própria
personalidade e decorre, em grande parte, de um trabalho
nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo.
[…]
A arte de escrever precisa assentar numa atividade
preliminar já radicada, que parte do ensino escolar e de um
hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende
muito, portanto, de nós mesmos, de uma disciplina mental
adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do
que outros, com bom resultado, escreveram.”
JOAQUIM MATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral &
escrita.
7a. Edição, Vozes, Petrópolis, 1983
Em: “a arte de escrever precisa ASSENTAR” a palavra
ASSENTAR é grafada com o dígrafo “SS”. Assinale a
alternativa em que as palavras também são grafadas
com esse dígrafo:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631720
História e Geografia de Estados e Municípios
Muitos municípios registram queda do número de
habitantes entre um censo e outro. O município de
Palhoça acumulou um aumento populacional entre 2010
e 2017. O registro de 2010 era de 137.334 pessoas e o
de 2017:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631721
Atualidades
Em agosto de 2017, Kim Jong-un ameaçou a
bombardear a ilha de Guam, um território organizado,
mas não incorporado aos Estados Unidos, localizada na
Micronésia. A ilha possui uma base militar americana
com seis mil soldados e aviões bombardeiros B-52. O
presidente americano Donald Trump ameaçou retaliar
fazendo as ameaças transitarem em questões
diplomáticas. Em maio de 2018 já está marcada uma
reunião com os dois lideres que pode pôr fim a essa
tensão que o mundo inteiro está cuidando. Kim Jong-un
é o mandatário da(o):
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631722
Atualidades
O assassinato de Marielle Franco e seu motorista
Anderson Pedro Gomes, movimentou o país que deseja
a resolução do caso e da crise de segurança que
assombra o Rio de Janeiro. Marielle Franco era:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631723
Atualidades
O ano de 2018 ficará marcado como o ano em que o
mundo perdeu um dos cientistas mais importantes dos
últimos séculos. Atuou na área de cosmologia e
astrofísica, dedicou-se por anos aos estudos do buraco
negro, descobrindo que os mesmos emitem radiação
térmica. Considerado por muitos como o cientista mais
importante depois de Einstein. Nos referimos a:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631724
Atualidades
Recentemente, devido a insegurança no Estado do Rio
de Janeiro, o Presidente da República Michel Temer,
utilizou-se de uma possibilidade regulamentada na
Constituição Federal de 1988, que nunca havia sido
utilizada na história do Brasil. Tal medida fez com que o
secretário de segurança do Estado do Rio de Janeiro
deixasse o cargo, ficando sob responsabilidade militar
esta função. A medida tomada foi:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631725
Pedagogia
Entende-se por educação especial, para os efeitos da
Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional):
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631726
Pedagogia
Nos últimos anos, novas demandas sociais,
educacionais e curriculares vêm induzindo a
(re)formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educação Básica. A atualização da Proposta Curricular
torna-se, assim, necessária em face do conjunto dessas
diretrizes e de demandas das redes de ensino do Estado
de Santa Catarina. O processo de atualização da
Proposta Curricular orienta-se por três fios condutores
que se colocam como desafios no campo educacional.
São eles:
I. Perspectiva de formação integral, referenciada numa concepção multidimensional de sujeito.
II. Concepção de percurso formativo visando superar o etapismo escolar e a razão fragmentária que ainda predomina na organização curricular.
III. Atenção à concepção de diversidade no reconhecimento das diferentes configurações identitárias e das novas modalidades da educação.
IV. Superação que expressa a diversidade de ideias e abordagens que não caracterizam as pessoas que a construíram e os grupos que representam.
Estão corretas somente as alternativas:
I. Perspectiva de formação integral, referenciada numa concepção multidimensional de sujeito.
II. Concepção de percurso formativo visando superar o etapismo escolar e a razão fragmentária que ainda predomina na organização curricular.
III. Atenção à concepção de diversidade no reconhecimento das diferentes configurações identitárias e das novas modalidades da educação.
IV. Superação que expressa a diversidade de ideias e abordagens que não caracterizam as pessoas que a construíram e os grupos que representam.
Estão corretas somente as alternativas:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631727
Pedagogia
Segundo a Lei n
o
9.394, de 20 de dezembro de 1996,
que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, a educação infantil está organizada de acordo
com as seguintes regras comuns:
I. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
II. Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
III. Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
IV. Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.
V. Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Está em consonância com essa lei:
I. Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
II. Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
III. Atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
IV. Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.
V. Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.
Está em consonância com essa lei:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631728
Pedagogia
Em 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional evidenciou a importância da Educação Infantil,
que passou a ser considerada como primeira etapa da
Educação Básica. Dessa forma, o trabalho pedagógico
com a criança de 0 a 6 anos adquiriu reconhecimento e
ganhou uma dimensão mais ampla no sistema
educacional, qual seja: atender às especificidades do
desenvolvimento das crianças dessa faixa etária e
contribuir para a construção e o exercício de sua
cidadania. No capítulo sobre a Educação Básica, essa
lei define a finalidade da Educação Infantil como:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631729
Pedagogia
Conforme o PNE, a determinação legal (Lei nº
10.172/2001, meta 2 do Ensino Fundamental) de
implantar progressivamente o Ensino Fundamental de
nove anos, pela inclusão das crianças de seis anos de
idade, tem duas intenções: “oferecer maiores
oportunidades de aprendizagem no período da
escolarização obrigatória e assegurar que, ingressando
mais cedo no sistema de ensino, as crianças prossigam
nos estudos, alcançando maior nível de escolaridade”. O
PNE estabelece, ainda, que a implantação progressiva
do Ensino Fundamental de nove anos, com a inclusão
das crianças de seis anos, deve se dar em consonância
com a universalização do atendimento na faixa etária de:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631730
Pedagogia
A inclusão de questões sociais no currículo escolar não
é uma preocupação inédita. Essas temáticas já têm sido
discutidas e incorporadas às áreas ligadas às Ciências
Sociais e Ciências Naturais, chegando mesmo, em
algumas propostas, a constituir novas áreas, como no
caso dos temas Meio Ambiente e Saúde. Os Parâmetros
Curriculares Nacionais incorporam essa tendência e a
incluem no currículo de forma a compor um conjunto
articulado e aberto a novos temas, buscando um
tratamento didático que contemple sua complexidade e
sua dinâmica, dando-lhes a mesma importância das
áreas convencionais. O currículo ganha em flexibilidade
e abertura, uma vez que os temas podem ser priorizados
e contextualizados de acordo com as diferentes
realidades locais e regionais e outros temas podem ser
incluídos. O conjunto de temas aqui proposto (Ética,
Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e
Orientação Sexual) recebeu o título geral de:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631731
Pedagogia
Um ponto central da teoria de: é o conceito de Zona de
Desenvolvimento Proximal(ZDP), que afirma que a
aprendizagem acontece no intervalo entre o
conhecimento real e o conhecimento potencial. Em
outras palavras, a ZDP é a distância existente entre o
que o sujeito já sabe e aquilo que ele tem potencialidade
de aprender. Seria neste campo que a educação atuaria,
estimulando a aquisição do potencial, partindo do
conhecimento da ZDP do aprendiz, para assim intervir.
O conhecimento potencial, ao ser alcançado, passa a ser
o conhecimento real e a ZDP redefinida a partir do que
seria o novo potencial. Estamos falando da teoria de:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631732
Pedagogia
Segundo, José Carlos Libâneo, A Didática da Escola
Nova ou Didática ativa é entendida como:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631733
Pedagogia
Considerando a multiplicidade de realidades do país, a
LDB é uma lei indicativa e não resolutiva das questões
do dia a dia. Portanto, trata das questões da educação
de forma ampla sendo o detalhamento do funcionamento
do sistema objeto de decretos, pareceres, resoluções e
portarias. Partindo desses pressupostos, a LDB não
pode deixar de discutir o que diz respeito à avaliação.
Em seu Art. 13, diz que os docentes incumbir-se-ão de,
EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2018 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor – Nível Superior |
Q1631734
Pedagogia
Planejamento é um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente,
articulando a atividade escolar e a problemática do
contexto social. A escola, os professores e alunos são
integrantes da dinâmica das relações sociais. Nessa
perspectiva, relacione:
I. Planejamento Educacional. II. Planejamento da Escola ou planejamento Escolar. III. Planejamento Curricular. IV. Planejamento de Ensino.
( ) Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e problemática do contexto social” (LIBÂNEO, 1992).
( ) É o “… processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interação entre professor e alunos e entre os próprios alunos”. (PADILHA, 2001)
( ) Também denominado Planejamento do Sistema de Educação, “… é o de maior abrangêcia, correspondendo ao planejamento que é feito em novel nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais”. (VASCONCELOS, 2000).
( ) É o “… processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares”. (VASCONCELOS, 1995).
I. Planejamento Educacional. II. Planejamento da Escola ou planejamento Escolar. III. Planejamento Curricular. IV. Planejamento de Ensino.
( ) Atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. "É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e problemática do contexto social” (LIBÂNEO, 1992).
( ) É o “… processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações em constante interação entre professor e alunos e entre os próprios alunos”. (PADILHA, 2001)
( ) Também denominado Planejamento do Sistema de Educação, “… é o de maior abrangêcia, correspondendo ao planejamento que é feito em novel nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais”. (VASCONCELOS, 2000).
( ) É o “… processo de tomada de decisões sobre a dinâmica da ação escolar. É previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno. Portanto, essa modalidade de planejar constitui um instrumento que orienta a ação educativa na escola, pois a preocupação é com a proposta geral das experiências de aprendizagem que a escola deve oferecer ao estudante, através dos diversos componentes curriculares”. (VASCONCELOS, 1995).
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