Questões de Concurso Público IF-ES 2023 para Assistente de Aluno
Foram encontradas 17 questões
Q2310274
Pedagogia
Texto associado
Leia a tirinha abaixo para responder à questão.
Fonte: WATERSON, Bill. Calvin e Haroldo - Box 7 Volumes. São Paulo: Editora Conrad, 2011.
Os personagens Calvin e Moe, criados pelo cartunista Bill Watterson, vivem
constantemente demarcadas relações desiguais de poder, em que Calvin sofre repetidas e
intencionais situações de agressão de Moe. Na escola, cotidianamente, esse processo de
violência física e psicológica tem levado alunos e alunas a sofrerem a exclusão social. O diálogo
acima entre Calvin e Moe tipifica claramente esse processo sistemático de violência na escola
como sendo:
Q2310275
Pedagogia
Outra forma de violência que vem impactando severamente a vida de crianças e
adolescentes em diversas partes do mundo é o cyberbullying. Com base em Wendt e Lisboa
(2014), analise as proposições abaixo:
I. Um dos aspectos centrais do conceito de cyberbullying é de que existe um desequilíbrio de poder entre agressor e vítima, sendo que este poder pode ser mantido por meio da força física e da persuasão. II. No cyberbullying, a violência ocorre a qualquer hora ou momento do dia e torna praticamente impossível à vítima escapar das agressões. III. Nos casos de cyberbullying, pelo chamado efeito da desinibição, o agressor pode sentir confiança e coragem diante da possibilidade de permanecer anônimo, achando que nunca será surpreendido. IV. Dos efeitos do cyberbullying sobre as vítimas, estudos reportam a associação desse tipo de violência com níveis elevados de ansiedade, o uso e o abuso de psicotrópicos, maior severidade de transtornos emocionais, como a depressão, ideias ou tentativas de suicídio e prejuízos na escola. V. Nos casos de cyberbullying, há uma permanência ao longo do tempo das atitudes agressivas, com a vítima podendo ser capaz de prever em quais situações se encontra em risco potencial.
Marque a opção que indica a análise CORRETA acerca das proposições apresentadas.
I. Um dos aspectos centrais do conceito de cyberbullying é de que existe um desequilíbrio de poder entre agressor e vítima, sendo que este poder pode ser mantido por meio da força física e da persuasão. II. No cyberbullying, a violência ocorre a qualquer hora ou momento do dia e torna praticamente impossível à vítima escapar das agressões. III. Nos casos de cyberbullying, pelo chamado efeito da desinibição, o agressor pode sentir confiança e coragem diante da possibilidade de permanecer anônimo, achando que nunca será surpreendido. IV. Dos efeitos do cyberbullying sobre as vítimas, estudos reportam a associação desse tipo de violência com níveis elevados de ansiedade, o uso e o abuso de psicotrópicos, maior severidade de transtornos emocionais, como a depressão, ideias ou tentativas de suicídio e prejuízos na escola. V. Nos casos de cyberbullying, há uma permanência ao longo do tempo das atitudes agressivas, com a vítima podendo ser capaz de prever em quais situações se encontra em risco potencial.
Marque a opção que indica a análise CORRETA acerca das proposições apresentadas.
Q2310276
Pedagogia
Segundo Cardoso e Rodrigues (2023), aprender é, normalmente, um evento estressante
para o nosso cérebro. Isso significa que é uma atividade desafiante, que envolve uma grande
mobilização de energias física e psicológica do indivíduo, ou seja, é uma atividade que vai estar
relacionada a certo grau de ansiedade. No entanto, diante de determinados desafios e por
longos períodos, a ansiedade pode se tornar uma doença. Nesse caso, uma crise de ansiedade
pode gerar sentimentos não desejados, EXCETO:
Q2310277
Pedagogia
Flora é aluna do Ifes há três anos. Ela é sabidamente autodeclarada pessoa transexual.
Certo dia, Flora foi repreendida pelo assistente de aluno João por ter utilizado o banheiro 'das
meninas'. Ao consultar a Portaria nº 665, de 23 de março de 2023 do Ifes, o assistente verificou
que aquele documento dispõe sobre a utilização de banheiros, dormitórios, vestiários e demais
espaços segregados por gênero, conforme a identidade de gênero individual. João, bastante
envergonhado, pediu desculpas à Flora pelo equívoco, que aceitou prontamente.
O equívoco gerado por João foi desfeito porque a Portaria nº 665 estabelece, EXCETO:
O equívoco gerado por João foi desfeito porque a Portaria nº 665 estabelece, EXCETO:
Q2310278
Pedagogia
Ao tratar das questões de gênero, BASSO (2020) apresenta algumas frases
preconceituosas que são ouvidas com certa frequência no dia a dia.
A única frase abaixo que NÃO denota Desigualdade de Gênero é:
A única frase abaixo que NÃO denota Desigualdade de Gênero é:
Q2310279
Pedagogia
A escola é um espaço que abriga alunos e alunas das mais diversas classes sociais, etnias
e identidades – que podem ser culturais, de gênero e de orientação sexual, assim, todo o corpo
técnico e docente da escola tem a responsabilidade de atuar para que as diferenças entre as
pessoas não sejam transformadas em desigualdades.
Em relação ao papel da escola diante das questões de gênero e a diversidade sexual, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) Deve acolher a todos e se transformar em importante agente na promoção do respeito à diversidade sexual e de gênero. ( ) Deve apresentar, discutir e tematizar questões relacionadas às diversidades sexual e de gênero, problematizando preconceitos e estereótipos. ( ) Deve contribuir para a desconstrução de estigmas relacionados às diversidades sexual e de gênero para que não sejam reproduzidos e perpetuados na sociedade. ( ) Deve atuar na quebra de tabus e na construção de igualdade e respeito à diversidade. ( ) Deve contribuir para a construção de uma sociedade democrática, da qual todas as pessoas podem fazer parte, sem ameaças e com mesma dignidade, uma sociedade comprometida com a igualdade e com o respeito.
Em relação ao papel da escola diante das questões de gênero e a diversidade sexual, marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) Deve acolher a todos e se transformar em importante agente na promoção do respeito à diversidade sexual e de gênero. ( ) Deve apresentar, discutir e tematizar questões relacionadas às diversidades sexual e de gênero, problematizando preconceitos e estereótipos. ( ) Deve contribuir para a desconstrução de estigmas relacionados às diversidades sexual e de gênero para que não sejam reproduzidos e perpetuados na sociedade. ( ) Deve atuar na quebra de tabus e na construção de igualdade e respeito à diversidade. ( ) Deve contribuir para a construção de uma sociedade democrática, da qual todas as pessoas podem fazer parte, sem ameaças e com mesma dignidade, uma sociedade comprometida com a igualdade e com o respeito.
Q2310280
Pedagogia
Gabriela é professora de Atendimento Educacional Especializado do Daniel, um aluno com
Transtorno do Espectro Autista (TEA). Gabriela realizou um levantamento junto aos professores
do Daniel sobre as experiências que eles tiveram com o aluno durante o atual ano letivo. Ela
solicitou, assim, que os docentes deixassem alguns ‘conselhos’ para os professores que vão
atender o Daniel no próximo ano letivo. No entanto, das cinco recomendações deixadas pelos
docentes, Gabriela identificou uma que não contribui para o desenvolvimento do aluno.
Marque abaixo qual recomendação a professora Gabriela NÃO considerou pertinente.
Marque abaixo qual recomendação a professora Gabriela NÃO considerou pertinente.
Q2310282
Pedagogia
Paulo é aluno do 1º ano do Ensino Médio e foi suspenso das aulas por dois dias. Ele é tido
por alguns professores como um aluno indisciplinado. Paulo, no entanto, não apresenta
histórico de indisciplina na família, na Igreja e nem no clube que frequenta, mas somente na
escola e diante de alguns professores.
Ouvido pelo Conselho de Ética Discente da escola, Paulo diz que alguns de seus professores, em geral, mantêm uma didática pela qual se consideram os únicos detentores do saber em sala de aula. Ele afirma que, em algumas aulas, os alunos devem se manter, horas a fio, calados e atentos. Paulo finaliza afirmando que alguns de seus professores se habituaram a trabalhar sempre com os ‘limites do não pode’, ao invés de privilegiar os ‘limites da possibilidade’.
Sobre o comportamento de Paulo na escola, especificamente, NÃO é coerente afirmar.
Ouvido pelo Conselho de Ética Discente da escola, Paulo diz que alguns de seus professores, em geral, mantêm uma didática pela qual se consideram os únicos detentores do saber em sala de aula. Ele afirma que, em algumas aulas, os alunos devem se manter, horas a fio, calados e atentos. Paulo finaliza afirmando que alguns de seus professores se habituaram a trabalhar sempre com os ‘limites do não pode’, ao invés de privilegiar os ‘limites da possibilidade’.
Sobre o comportamento de Paulo na escola, especificamente, NÃO é coerente afirmar.
Q2310283
Pedagogia
Texto associado
Considere o trecho abaixo e, depois, responda à questão.
A professora propõe uma atividade em dupla sobre a área de figuras planas. MANUELA logo
grita: “Eu vou com a TATIANA”. TATIANA responde que fará o trabalho com GIOVANA.
Ignorando o que a colega disse, MANUELA olha para outras amigas e fala: “Se eu disse que vou
com a TATIANA, eu vou!” Enquanto isso, GIOVANA já está colocando a carteira ao lado de
TATIANA, mas, ao perceber isso, MANUELA empurra a carteira da colega e se coloca no lugar
dela. GIOVANA olha para as duas meninas, sai e vai fazer com outra menina da sala.
In: OLIVEIRA, M. T. A. Conflitos entre alunos de 13 e 14 anos - causas, estratégias e finalizações. Dissertação
(Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2015.
O trecho em destaque apresenta um episódio de conflito discente na escola. Redorta
(2009), utilizando-se de sua tipologia de conflitos, classifica o episódio acima como um conflito:
Q2310284
Pedagogia
Ao entrarem para a escola, crianças e adolescentes trazem consigo sonhos e expectativas
e também a confiança na instituição escolar. Por outro lado, deparam-se com um espaço
permeado por violências e conflitos. Nesse contexto, é natural o conflito de opiniões e de
interpretações nas relações entre as pessoas. Logo, como espaço de diversidades, a escola se
torna palco da instalação de conflitos.
Assinale em qual proposição abaixo NÃO se encontra um benefício dessa mediação.
Assinale em qual proposição abaixo NÃO se encontra um benefício dessa mediação.
Q2310285
Pedagogia
O estabelecimento de um código de ética tem como objetivo principal fornecer balizas
que orientem a avaliação que fazemos sobre a nossa conduta enquanto seres pertencentes a
uma coletividade, herdeiros de valores e de princípios elaborados ao longo da nossa história.
Por esse prisma, o Código de Ética e Disciplina do Ifes tem como princípio fundamental o
exercício dos valores éticos como norteadores do convívio social e da ação pedagógica. As
medidas educativas disciplinares apontadas neste documento têm como objetivos essenciais,
EXCETO:
Q2310286
Pedagogia
O Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) adota o uso do uniforme para a maioria dos
discentes matriculados em seus cursos, sendo o regramento para seu uso determinado por
regimento interno de cada campus. Em relação ao descumprimento das regras de uso, estão
previstas as sanções no Código de Ética Discente do Ifes (CED).
Considerando a abordagem sobre o uniforme expressa no CED, marque a alternativa INCORRETA sobre tal abordagem:
Considerando a abordagem sobre o uniforme expressa no CED, marque a alternativa INCORRETA sobre tal abordagem:
Q2310292
Pedagogia
A gestão democrática dos sistemas de ensino e da escola necessita desenvolver
mecanismos para propiciar a participação de todos os segmentos escolares e comunitários nas
decisões que cada um desses níveis precisa tomar. Para tanto, os segmentos escolares devem
elaborar um planejamento que auxilie seu trabalho e, assim, no âmbito da escola é o Projeto
Político-pedagógico (PPP) que viabiliza e concretiza ações educacionais.
Acerca do PPP, avalie as proposições abaixo e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) O PPP é a forma de planejamento pedagógico, político e administrativo, que estabelece os objetivos da escola e os mecanismos e estratégias mais adequados para alcançar esses objetivos. ( ) O projeto político-pedagógico é o espaço preferencial para a participação de todos na construção da escola transparente, plural, democrática, autônoma e de qualidade social que se deseja construir na educação básica. ( ) Uma forma de exercitar a gestão democrática é a participação dos diversos segmentos escolares e comunitários no planejamento, desenvolvimento e avaliação do Projeto Político-pedagógico (PPP) da escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Acerca do PPP, avalie as proposições abaixo e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) O PPP é a forma de planejamento pedagógico, político e administrativo, que estabelece os objetivos da escola e os mecanismos e estratégias mais adequados para alcançar esses objetivos. ( ) O projeto político-pedagógico é o espaço preferencial para a participação de todos na construção da escola transparente, plural, democrática, autônoma e de qualidade social que se deseja construir na educação básica. ( ) Uma forma de exercitar a gestão democrática é a participação dos diversos segmentos escolares e comunitários no planejamento, desenvolvimento e avaliação do Projeto Político-pedagógico (PPP) da escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2310293
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu Capítulo III, trata da
Educação Profissional e Tecnológica. Avalie os itens abaixo indicando se são VERDADEIROS ou
FALSOS:
I. A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. II. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino médio apenas, ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. III. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. IV. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade. V. A educação profissional e tecnológica organizada em eixos tecnológicos observará o princípio da integração curricular entre cursos e programas, de modo a viabilizar itinerários formativos contínuos e trajetórias progressivas de formação entre todos os níveis educacionais.
Assinale a opção que contém a avaliação CORRETA:
I. A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. II. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino médio apenas, ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. III. O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. IV. As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade. V. A educação profissional e tecnológica organizada em eixos tecnológicos observará o princípio da integração curricular entre cursos e programas, de modo a viabilizar itinerários formativos contínuos e trajetórias progressivas de formação entre todos os níveis educacionais.
Assinale a opção que contém a avaliação CORRETA:
Q2310294
Pedagogia
Considerando o expresso no Título V da Lei nº 9.394/96, que fixa as Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa INCORRETA quanto ao expresso no dispositivo
legal:
Q2310295
Pedagogia
O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) é o instrumento teórico e metodológico que
define a política pedagógica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito
Santo. Acerca do PPI, analise as proposições a seguir:
I. Trata-se de um documento norteador das práticas cotidianas, no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão, uma vez que indica os elementos de caráter político, pedagógico e filosófico que fundamentam as ações educacionais, buscando promover as condições de humanidade e sociedade que são desejadas coletivamente pela instituição. II. O PPI faz parte do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e se orienta a partir da sua missão, das diretrizes e dos objetivos, constituindo-se em referência fundamental e concreta não apenas para a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos, mas também para a pluralidade de práticas pedagógicas que coexistem no cotidiano institucional. III. Por ser dinâmico e participativo, o PPI demanda atualizações periódicas que devem ser realizadas de forma coletiva, com a atuação ativa dos sujeitos envolvidos: a comunidade escolar, a família e os demais membros da sociedade civil. Trata-se de uma tarefa complexa, uma vez que conta com ampla participação dos representantes das diferentes categorias e com a garantia de espaços consultivos de atuação.
Marque a opção que indica a análise CORRETA acerca das proposições apresentadas.
I. Trata-se de um documento norteador das práticas cotidianas, no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão, uma vez que indica os elementos de caráter político, pedagógico e filosófico que fundamentam as ações educacionais, buscando promover as condições de humanidade e sociedade que são desejadas coletivamente pela instituição. II. O PPI faz parte do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e se orienta a partir da sua missão, das diretrizes e dos objetivos, constituindo-se em referência fundamental e concreta não apenas para a elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos, mas também para a pluralidade de práticas pedagógicas que coexistem no cotidiano institucional. III. Por ser dinâmico e participativo, o PPI demanda atualizações periódicas que devem ser realizadas de forma coletiva, com a atuação ativa dos sujeitos envolvidos: a comunidade escolar, a família e os demais membros da sociedade civil. Trata-se de uma tarefa complexa, uma vez que conta com ampla participação dos representantes das diferentes categorias e com a garantia de espaços consultivos de atuação.
Marque a opção que indica a análise CORRETA acerca das proposições apresentadas.
Q2310296
Pedagogia
A realidade nos mostra que, quando o planejamento escolar é elaborado sem a
consideração das políticas que lhe dão suporte, de forma meramente burocrática, como um
trabalho de simples elaboração de um plano que se limita a “prever” ações geralmente
descompromissadas com a prática e descolando-se da realidade, ele está fadado a instalar-se
e a permanecer na gaveta dos dirigentes escolares.
Preencha CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir em relação ao Projeto Políticopedagógico (PP).
"Assim, o PP não deve ser visto como um instrumento “__________”, estanque das demais ações administrativas. Nem mesmo precisa ser (como tem sido) um instrumento tecnicista e meramente __________. Ele é um instrumento __________ na construção da educação que se deseja. E aqui parece estar o seu segredo, que é o ponto de sustentação do PP: a escolha __________ do tipo de educação e de escola que se quer construir". (GRACINDO, 2007, p. 62)
Preencha CORRETAMENTE as lacunas do texto a seguir em relação ao Projeto Políticopedagógico (PP).
"Assim, o PP não deve ser visto como um instrumento “__________”, estanque das demais ações administrativas. Nem mesmo precisa ser (como tem sido) um instrumento tecnicista e meramente __________. Ele é um instrumento __________ na construção da educação que se deseja. E aqui parece estar o seu segredo, que é o ponto de sustentação do PP: a escolha __________ do tipo de educação e de escola que se quer construir". (GRACINDO, 2007, p. 62)
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