Questões IF-RJ 2010 para Pedagogo

Q562358

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562358 Pedagogia

Libâneo (2008), no livro Pedagogia e pedagogos, para quê?, discorre sobre as discussões a respeito do estatuto científico dos conhecimentos de que trata a Pedagogia. O autor apresenta as dificuldades que têm sido historicamente enfrentadas no reconhecimento deste saber como científico.

Assinale a alternativa que NÃO representa uma dessas dificuldades apresentadas pelo autor.

A

A educação é objeto de várias ciências, não cabendo à Pedagogia exclusividade no trato das questões educativas.

B

A educação é uma tarefa prática, situando-se mais no campo da arte e da intuição do que no da especulação científica.

C

Os fenômenos educativos são singulares, o que impede extrair deles leis científicas generalizáveis, logo as explicações pedagógicas se constituem frágeis e incompletas.

D

A Pedagogia ocupa-se de finalidades e valores, não passíveis de análise científica.

E

A formação deficitária recebida pelos estudantes dos cursos de Pedagogia no campo da pesquisa educacional.

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Q562359

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562359 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão

Segundo Luckesi (2000), a avaliação educacional escolar desenvolvida como instrumento de classificação NÃO é eficiente para a

A

transformação social.

B

domesticação dos educandos.

C

conservação da sociedade.

D

rotulação dos educandos.

E

aplicação de castigos.

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Q562360

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562360 Pedagogia

Luckesi (2000), em suas reflexões sobre uma prática docente crítica e construtiva, argumenta que o planejamento escolar, nos três níveis: pedagógico, curricular e do ensino, deveria ser uma ação coletiva da escola e dos grupos de professores.

Dentro dessa visão crítica, faça a correlação adequada.

1. Projeto Pedagógico. ( ) Define os resultados que se espera alcançar em cada área

de conhecimento.

2. Planejamento Curricular. ( ) Refere-se à ação imediata do educador em cada aula ou

em cada atividade docente.

3. Planejamento de Ensino. ( ) Define os objetivos políticos da ação assim como as linhas

mestras a serem seguidas.

A sequência numérica correta, lida de cima para baixo, é a seguinte:

A

1 – 2 – 3.

B

2 – 3 – 1.

C

3 – 1 – 2.

D

2 – 1 – 3.

E

1 – 3 – 2.

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Q562361

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562361 Pedagogia

O que caracteriza propriamente os seres humanos não é uma similaridade, mas a própria diferença. Ou seja, ao procurar entender a singularidade de cada grupo, de cada cultura, você vai compreender mais a humanidade.

Moreira, A. Currículo e multiculturalismo: desafios e tensões. In: Lisita, V. e Sousa, L. (Org.) Políticas educacionais, práticas escolares e alternativas de inclusão escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

Esse fragmento foi extraído do texto de Moreira que aborda como a discussão do multiculturalismo está sendo incorporada ao campo do currículo no Brasil.

Para o autor, o reconhecimento da diferença cultural na sociedade e na escola traz algumas implicações para a prática pedagógica, tais como

I –a manutenção de uma perspectiva monocultural.

II –a necessidade de reescrever o conhecimento.

III –o entendimento de como, historicamente, posturas preconceituosas cristalizam-se no currículo.

IV –o reconhecimento do outro como pessoa, e não a outra cultura como uma matéria a ser estudada.

Assinale a alternativa que contempla, de forma correta, somente as implicações abordadas pelo autor.

A

I – III – IV

B

I – II – III

C

I – II – IV

D

II – III – IV

E

I – II – III – IV

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Q562362

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562362 Pedagogia

No livro Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo, Silva (2005) analisa as teorias do currículo desde a sua origem até as teorias pós-críticas.

Segundo o autor, para a teoria tradicional, o currículo

A

é concebido como um lugar de experiência e como local de questionamento da experiência.

B

é essencialmente técnico e a educação é vista como um processo de moldagem.

C

não é neutro, nem tampouco, desinteressado.

D

é concebido como política cultural.

E

é visto como um artefato de gênero, pois corporifica e produz relações de gênero.

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Q562363

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562363 Pedagogia

Hernández e Ventura (1998) apresentam a ideia de globalização como fundamento teórico para o desenvolvimento dos projetos de trabalho.

Para esses autores, a globalização

A

pretende oferecer aos estudantes uma visão integrada do tema que se aborda, com o objetivo de que captem a relação entre as diferentes disciplinas para que, assim, tenham um acesso mais rico e direto à realidade dos problemas.

B

está centrada no docente, já que é este quem toma as decisões sobre a conexão que se pode estabelecer entre os conteúdos das diferentes matérias, e é quem determina os enunciados ou os diferentes sentidos que elas possam adotar.

C

parte da crença de que o aluno possa estabelecer conexões pelo simples fato de serem evidenciadas pelo professor, e que o somatório de aproximações a um tema permita, por si próprio, resolver os problemas de conhecimento de uma forma integrada e relacional.

D

é apresentada como uma tentativa de organização da informação, dos conhecimentos escolares, partindo de uma visão disciplinar que tenta se centralizar em alguns temas contemplados, a partir de múltiplos ângulos e métodos.

E

fundamenta-se nas referências apresentadas pela proposta construtivista da aprendizagem e no desenvolvimento de um ensino para a compreensão baseada no estabelecimento de relações estruturais e críticas entre as diferentes fontes de informação que aporta e recebe o estudante.

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Q562364

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562364 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O Art. 53 da Lei Nº 8.069/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), versa sobre o direito da criança e do adolescente à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa.

Constituem direitos assegurados pelo ECA, EXCETO

A

contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

B

igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

C

ser respeitado por seus educadores.

D

horário reduzido para alunos trabalhadores.

E

acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

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Q562365

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562365 Serviço Social

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Nº 9.394/96) estabelece, em seu Título V, os níveis e as modalidades de educação e ensino.

Assinale a alternativa que contempla somente modalidades de ensino.

A

Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação à Distância

B

Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio

C

Ensino Médio, Educação Profissional, Ensino Superior

D

Educação à Distância, Educação Especial, Educação Infantil

E

Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação Especial

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Q562366

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562366 Serviço Social

O capítulo III da Lei Nº 9.394/96 (atual LDB) dispõe sobre a educação profissional e estabelece que esta modalidade de ensino seja desenvolvida em articulação com

A

o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

B

apenas o ensino regular, nos níveis da educação básica ou superior, em instituições especializadas.

C

a educação básica ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições públicas de ensino e pesquisa.

D

o ensino regular em instituições públicas ou no ambiente de trabalho.

E

apenas a educação básica, em instituições públicas ou privadas de ensino e pesquisa.

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Q562367

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562367 Serviço Social

De acordo com o Art. 28 da Lei Nº 9.394/96, na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente

I – conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesse dos alunos da zona rural.

II – organização escolar própria, respeitando o calendário escolar praticado nas escolas da área urbana.

III – adequação à natureza do trabalho na zona rural.

Sobre essas diretrizes, afirma-se que

A

I e III são falsas.

B

I e II são falsas.

C

I e III são corretas.

D

II e III são corretas.

E

II e III são falsas.

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Q562368

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562368 Serviço Social

Com relação às normas para realização dos estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior, a atual LDB estabelece que o

A

estágio não configura vínculo empregatício.

B

estagiário não pode receber qualquer auxílio financeiro.

C

estagiário não goza de nenhuma cobertura previdenciária.

D

estágio não pode exceder a carga horária de 300 horas.

E

aluno de instituição pública só poderá desenvolver o estágio em instituições públicas.

Q562369

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562369 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB Nº 1/00, que estabelece as diretrizes curriculares nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, prevê que a formação inicial e continuada de profissionais para Educação de Jovens e Adultos terá como referência as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e para o ensino médio e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores, apoiadas em alguns princípios, EXCETO o que preconiza

A

a investigação dos problemas desta modalidade de educação, buscando oferecer soluções teoricamente fundamentadas e socialmente contextualizadas.

B

o ambiente institucional com organização adequada à proposta pedagógica.

C

a transmissão de conhecimentos de forma fragmentada e deslocada do contexto social do educando.

D

o desenvolvimento de práticas educativas que correlacionem teoria e prática.

E

a utilização de métodos e técnicas que contemplem códigos e linguagens apropriados às situações específicas de aprendizagem.

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Q562370

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562370 Serviço Social

Assim como preconizava a Lei Nº 5.692/71 para o ensino de 1º e 2º graus, a atual LDB Nº 9.394/96, em seus artigos 37 e 38, também prevê que os jovens e adultos poderão concluir os ensino fundamental e médio pela via dos cursos e exames supletivos. Contudo, para os exames supletivos, alteram-se as idades mínimas. Analise estas afirmações.

I – Pela atual LDB, aos exames de conclusão do ensino fundamental poderão se inscrever maiores de dezoito anos e para o ensino médio, os maiores de vinte anos.

II – Pela atual LDB, aos exames de conclusão do ensino fundamental poderão se inscrever maiores de quinze anos e para o ensino médio, os maiores de dezoito anos.

III – A Lei Nº 5.692/71 previa as idades mínimas de dezoito anos para o 1º grau e vinte e um para o 2º grau.

IV – A Lei Nº 5.692/71 previa as idades mínimas de quinze anos para o 1º grau e dezoito para o 2º grau.

Após essa análise, pode-se concluir que as afirmações

A

I e III são falsas.

B

II e III são verdadeiras.

C

II e IV são falsas.

D

I e IV são verdadeiras.

E

I e III são verdadeiras.

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Q562371

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562371 Pedagogia

Com base no Decreto Federal Nº 5.840/06, que institui o Programa nacional de integração da educação profissional com a educação básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), analise estas afirmativas, marcando para as verdadeiras (V) e, para as falsas (F).

( ) Os cursos e programas do PROEJA poderão ser articulados apenas com ensino fundamental, objetivando a elevação do nível de escolaridade do trabalhador.

( ) O PROEJA poderá ser adotado pelas instituições públicas dos sistemas de ensino estaduais e municipais e pelas entidades privadas nacionais de serviço social, aprendizagem e formação profissional vinculadas ao sistema sindical.

( ) As instituições de ensino ofertantes de cursos e programas do PROEJA serão responsáveis pela estruturação dos cursos oferecidos e pela expedição de certificados e diplomas.

Logo, a sequência correta, de acordo com esse Decreto, está contemplada na seguinte alternativa:

A

V, F e V.

B

V, F e F.

C

F, V e F.

D

F, V e V.

E

F, F e V.

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Q562372

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562372 Pedagogia

Em artigo do livro Educação de Jovens e Adultos, Fávero (2009) faz um panorama histórico das diversas campanhas brasileiras de educação de jovens e adultos.

Sobre as campanhas das décadas de 1940 e primeira metade da década de 1950, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Representaram um movimento positivo do Estado e da sociedade brasileira, no atendimento às necessidades educacionais da população adolescente, jovem e adulta mais pobre, mesmo partindo de um conceito limitado de analfabetismo/alfabetização.

B

Tiveram suas ações praticamente restritas à alfabetização, apesar das suas propostas visarem a uma ação educativa mais ampla, compreendendo a aprendizagem da leitura e da escrita, as operações elementares do cálculo, as noções básicas de cidadania, higiene e saúde, geografia e história pátria, puericultura e economia doméstica para mulheres.

C

Foram campanhas pioneiras, lançadas pela União e propunham uma ação integrada com os governos estaduais e municipais e contavam com a colaboração de organizações da sociedade civil.

D

Tinham como princípio a ideia de que a ação educativa tendia a concretizar-se em ações práticas, vistas no que se entendia naqueles anos como desenvolvimento de comunidades.

E

Realizavam a proposta de atendimento educacional estreitamente ligada às necessidades da população pobre, recuperando a cultura como elemento fundamental de compreensão e transformação da realidade.

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Q562373

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562373 Pedagogia

O Decreto Federal Nº 5.154/04, no Art. 2º, define as premissas para oferta de educação profissional.

Com base no disposto nesse artigo, analise estas diretrizes.

I – Organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica.

II – Articulação de esforços das áreas da educação, da saúde e da assistência social.

III – Atendimento exclusivo às demandas dos setores produtivos da sociedade.

Então, assinale a alternativa plenamente correta sobre essas diretrizes.

A

II e III são verdadeiras.

B

II e III são falsas.

C

I e II são falsas.

D

I e II são verdadeiras.

E

I e III são verdadeiras.

Q562374

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562374 Pedagogia

No livro Ensino Médio: desafios e reflexões, Franco (1994) apresenta algumas reflexões sobre a relação escola-trabalho.

Segundo a autora, pode se afirmar que

A

a escola deve capacitar o aluno a compreender o trabalho como categoria social e histórica, levando-o a entender as relações de produção e as desigualdades delas decorrentes.

B

o significado do trabalho na escola deve limitar-se à descrição de atividades e/ou tarefas previstas para o desempenho de cada profissão.

C

cabe à escola explicar apenas os diferentes campos de atuação profissional e as características requeridas para o exercício de cada profissão.

D

em tempos de elevados índices de desemprego, a escola deve atribuir prioridade ao domínio de técnicas sobre as atividades voltadas para a formação integral do aluno.

E

a escola deve ocupar-se em transmitir aos alunos o conhecimento acumulado historicamente, não devendo preocupar-se com as questões referentes ao mundo do trabalho.

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Q562375

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562375 Pedagogia

De acordo com Shiroma et al. (2004), sobre as Leis Orgânicas do Ensino, é correto afirmar que elas

A

eliminaram o velho dualismo: para a formação das elites, o ensino secundário e superior; para os trabalhadores escolas primárias e profissionais para uma rápida preparação para o mercado de trabalho.

B

criaram, através do Decreto Nº 19.850/31, o Conselho Nacional de Educação.

C

propiciaram ao sistema educacional a desejável unidade, assegurada por diretrizes gerais comuns a todos os ramos de ensino

D

contemplaram os três departamentos da economia, regulamentando o ensino técnico-profissional industrial, comercial e agrícola.

E

foram implementadas com o golpe militar de 1964.

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Q562376

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562376 Pedagogia

No livro Ensino Médio: desafios e reflexões, Franco (1994) apresenta algumas questões importantes a serem consideradas no ensino agrícola.

Assinale a alternativa que está em DESACORDO com as ideias da autora.

A

É indispensável que a discussão dos assuntos voltados à compreensão do meio rural não permaneça restrita ao diálogo que se estabelece no interior dos estabelecimentos de ensino, mas que extrapole os muros escolares e se efetive com a participação da comunidade.

B

É imprescindível que o ensino agrotécnico crie e ocupe os espaços existentes na escola para que os conteúdos voltados à explicitação dos problemas estruturais da realidade agrícola tenham seu lugar assegurado no conjunto das propostas curriculares.

C

Proporcionar ao estudante orientação e assistência técnica, para que o mesmo possa se estabelecer como produtor rural, adquirindo terras.

D

O técnico agrícola tem um papel político a cumprir na medida em que contribua para a tomada de consciência, por parte das maiorias desprivilegiadas de sua realidade e das contradições sociais subjacentes aos problemas sociais.

E

É necessário criar condições para que os estudantes possam ter efetivo conhecimento e capacidade de compreender a realidade social e, em especial, a realidade agrícola brasileira.

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Q562377

Ano: 2010 Banca: IF-RJ Órgão: IF-RJ Prova: IF-RJ - 2010 - IF-RJ - Pedagogo |

Q562377 Pedagogia

As ações que ocorrem em cada momento histórico se refletem nos processos educacionais e, como apontam Rabelo e Amaral no artigo A formação do professor para a inclusão escolar: questões curriculares do curso de pedagogia, no que se refere à educação das pessoas com deficiência, podemos observar quatro fases distintas.

Acerca dessas fases, faça a correlação adequada.

1. Fase da exclusão. ( ) O aluno é trabalhado, lapidado para acompanhar o ensino das escolas

regulares e, quando não consegue se adaptar, é enviado de volta

às escolas ou salas especiais.

2. Fase da segregação. ( ) Educação realizada em institutos à parte, com uma visão muito mais

reabilitadora, clínica, em que o pedagógico muitas vezes era esquecido,

gerando uma subdivisão na educação: educação normal e educação

especial.

3. Fase da integração. ( ) Não é o aluno que deve se adaptar à escola, são as instituições

educacionais que têm de se modificar para atender à demanda da

diversidade humana.

( ) Pessoas com deficiência eram excluídas do convívio social por serem

consideradas ineducáveis e, na maioria das vezes, chegavam a ser

eliminadas fisicamente.

Então, a alternativa cuja sequência numérica está plenamente correta é

A

2 – 1 – 3 – 4.

B

1 – 4 – 3 – 2.

C

4 – 1 – 3 – 2.

D

3 – 2 – 4 – 1.

E

3 – 2 – 1 – 4.

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Questões de Concurso Público IF-RJ 2010 para Pedagogo

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