Questões IF-SP 2015 para Professor - Educação Física

Q524475

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524475 Português

A regência verbal está correta na frase:

A

A contenção inflacionária que se visa com as novas medidas tornou-se irreal.

B

Ele custou muito a levantar-se na hora certa.

C

Os alunos assistiram todos os jogos do nosso campeonato.

D

Ética implica respeitar as diferenças culturais.

E

Informo-lhe de que todas as suas iniciativas serão desconsideradas.

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Q524476

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524476 Português

Observe as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

I – Mesmo sabendo dos problemas _______ poderia estar sujeito, resolveu aceitar o emprego.

II – Ficamos desejosos _______ a parceria fosse respeitada.

III – Não houve oposição ______ se criasse novo partido. IV – Todos tiveram certeza ______ chegaríamos a tempo, pois estavam acostumados com nossa pontualidade.

A

I – de que; II – que; III – a que; IV – que.

B

I – que; II – de que; III – que; IV – de que.

C

I – a que; II – que; III – a que; IV – que.

D

I – de que; II – de que; III – que; IV – que.

E

I – a que; II – de que; III – a que; IV – de que.

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Q524477

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524477 Português

Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estão corretamente acentuados.

A

herói, hífen, saúde, órfão.

B

ítem, aeróstato, pastéis, também.

C

vêem, cálice, caquí, pêra.

D

assembléia, destróier, pólo, baiúca.

E

gíria, néscio, hífens, vírus.

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Q524478

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524478 Português

Assinale a alternativa em que está incorreto o uso do acento indicador de crase.

A

O espetáculo foi realizado à revelia do proposto.

B

Eles preferem a da camiseta azul à da saia amarela.

C

Os comissários do avião desceram à terra para saudar os passageiros.

D

Várias sugestões às quais me referi não foram aceitas.

E

Fiz alguns poemas à Fernando Pessoa.

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Q524479

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524479 Português

Na frase “Não encontrando motivação para sua palestra, resolveu não proferi-la", a oração sublinhada estabelece ideia de:

A

conformidade.

B

condição.

C

causa.

D

consequência.

E

oposição.

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Q524480

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524480 Português

Afinal, são inúteis essas tentativas de análise e de interpretação de nós mesmos. (...)
(...) O fato é que se frustra todo o esforço que despendemos para nos impor certa disciplina, certa unidade, certa coerência. À sorrelfa, algum diabo malicioso inutiliza o nosso trabalho, e amanhã seremos o que não queremos, e hoje somos o que ontem fôramos e não quiséramos ser mais.

(ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 10. ed. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1979. p. 76.)

Leia atentamente as informações a seguir sobre concordância.

I – Se a palavra “tentativas", no primeiro período, fosse substituída por “desejo", apenas um verbo, um adjetivo e um pronome seriam modificados para que houvesse concordância.

II – No segundo período, se a palavra “esforço" fosse substituída por “energias", apenas um pronome e um artigo sofreriam mudanças para que houvesse concordância.

III – Se a palavra “nosso", no terceiro período, fosse substituída por “meu", apenas quatro verbos teriam sua flexão modificada para que houvesse concordância.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

A

apenas I.

B

I e II.

C

II e III.

D

I e III.

E

I, II e III.

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Q524481

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524481 Português

Observe as frases a seguir extraídas do conto O peru de Natal, de Mário de Andrade.

“Está claro que omiti onde aprendera a receita, mas todos desconfiaram."

“E depois de uma Missa do Galo bem mal rezada, se deu o nosso maravilhoso Natal.

Os termos sublinhados apresentam, respectivamente, a função sintática de:

A

sujeito – sujeito / objeto direto – adjunto adnominal.

B

objeto direto – sujeito / adjunto adnominal – adjunto adverbial.

C

objeto direto – objeto direto / predicativo do sujeito – adjunto adnominal.

D

objeto indireto – sujeito / adjunto adnominal – predicativo do sujeito.

E

sujeito – objeto direto / adjunto adverbial – adjunto adnominal.

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Q524482

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524482 Português

Texto associado

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANÇA PELA EDUCAÇÃO

(Texto adaptado. Disponível em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/esc... -rua-e-alimenta-sonhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo: sair das ruas. O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar. Além do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, paciência e motivação. A grade curricular é a mesma de outras instituições de ensino. A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado.

Entre os alunos que já passaram pela escola está Meire Romão, 56. “Meu grande desejo é ser veterinária", conta. Ela já concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente até o local para ajudar na limpeza. Segundo Meire, apenas a educação pode mudar a vida de uma pessoa.

“O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso". Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília.

O colégio, que é público, tem aulas de informática e oficinas de artes, ciência e corpo humano. Na escola, os alunos também tomam banho, lancham e almoçam. Uniformes e kits higiene são disponibilizados.

“Eles [os alunos] se encontram em uma situação de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respeitam muito o colégio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma família", diz a diretora.

No texto, está INCORRETA a correspondência entre o elemento coesivo e seu referente em:

A

Sabem (último parágrafo) – retoma “os alunos".

B

que (quarto parágrafo) – retoma “colégio".

C

Ela (segundo parágrafo) – retoma “Meire Romão".

D

localizada (primeiro parágrafo) – retoma “Escola Meninos e Meninas do Parque".

E

local (primeiro parágrafo) – retoma “Distrito Federal".

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Q524483

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524483 Português

Texto associado

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANÇA PELA EDUCAÇÃO

(Texto adaptado. Disponível em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/esc... -rua-e-alimenta-sonhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo: sair das ruas. O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar. Além do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, paciência e motivação. A grade curricular é a mesma de outras instituições de ensino. A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado.

Entre os alunos que já passaram pela escola está Meire Romão, 56. “Meu grande desejo é ser veterinária", conta. Ela já concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente até o local para ajudar na limpeza. Segundo Meire, apenas a educação pode mudar a vida de uma pessoa.

“O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso". Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília.

O colégio, que é público, tem aulas de informática e oficinas de artes, ciência e corpo humano. Na escola, os alunos também tomam banho, lancham e almoçam. Uniformes e kits higiene são disponibilizados.

“Eles [os alunos] se encontram em uma situação de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respeitam muito o colégio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma família", diz a diretora.

A vírgula está INCORRETA em:

A

“O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo".

B

“Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos"

C

“A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado"

D

“O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar"

E

“Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília".

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Q524484

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524484 Português

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases a seguir.

Se não ______ imagens daquelas guerras, creio que ninguém _______. Quando meu tio _________ o preço do aparelho, ___________ um enorme susto.

A

houvessem – acreditava / ver – levará.

B

houvesse – acreditava / vê – leva.

C

houvessem – acreditava / vir – levará.

D

houvesse – acreditaria / vir – levará.

E

houvesse – acreditaria / ver – levará.

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Q524547

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524547 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta em relação aos tipos de cursos do PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego).

A

Tecnológico para quem concluiu o ensino médio, com duração mínima de três anos.

B

Técnico para quem concluiu o ensino médio, com duração mínima de um ano.

C

Técnico para quem está matriculado no ensino médio, com duração mínima de um ano.

D

Formação Inicial e Continuada ou qualificação profissional, para trabalhadores, estudantes de ensino médio e beneficiários de programas federais de transferência de renda, com duração mínima de dois meses.

E

Nenhuma das anteriores.

Q524549

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524549 Pedagogia

Segundo a Lei nº 9394, de 1996, a respeito do tema “diplomas", é incorreto afirmar que:

A

Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.

B

Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando registrados, terão validade nacional como prova da formação recebida por seu titular.

C

Os diplomas de graduação expedidos por universidades estrangeiras serão revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

D

Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por universidades estrangeiras só poderão ser reconhecidos por universidades que possuam cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou superior.

E

Os diplomas expedidos pelas universidades e aqueles conferidos por instituições não-universitárias serão registrados pelo Conselho Nacional de Educação.

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Q524550

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524550 Direito Administrativo

Com base na Lei nº 8.112 de 11 de dezembro de 1990, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

A

Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

B

Ajuda de custo, gratificações e diárias constituem indenizações ao servidor.

C

A licença para atividade política de servidor público vai do registro da candidatura até o décimo dia após a eleição com direito a vencimentos do cargo efetivo por três meses.

D

O afastamento para realizar programas de pós-doutorado será concedido somente aos servidores titulares de cargo efetivo há pelo menos quatro anos e que não tenham se afastado nos quatro anos anteriores por licença para tratar de assuntos particulares ou para pós-doutorado, nos quatro anos anteriores.

E

os servidores que se afastarem para realizar programas de programa de pós-graduação stricto sensu em instituição de ensino superior no país terão que permanecer no exercício de suas funções por igual período ao do afastamento quando retornarem às atividades, sob pena de ressarcimento ao órgão ou entidade concedente das despesas com seu afastamento. Em igual medida incorre aquele que não obtenha o título ou grau que ensejou seu pedido de afastamento.

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Q598299

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598299 Pedagogia

A questão de gênero está ligada à forma como a sociedade cria os diferentes papéis sociais e comportamentos relacionados aos homens e às mulheres. Busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à vida e à saúde, que se expressa no ser humano. Em relação à essa questão, os Parâmetros Curriculares Nacionais (MEC, 1997)

A

defendem a realização de aulas separadas para meninos e meninas, já que as questões relacionadas à sexualidade e à personalidade dos adolescentes podem dificultar a condução das atividades, prejudicando o desenvolvimento dos educandos.

B

defendem a realização de aulas mistas, pois somente assim poderão ser reproduzidas as relações sociais autoritárias.

C

estimulam os professores de educação física a trabalhar os conteúdos da educação sexual dentro de suas aulas, refutando assim a necessidade de uma disciplina específica para o estudo da sexualidade.

D

sugerem que as aulas mistas podem oportunizar que meninos e meninas convivam, observem-se, descubram-se e possam aprender a ser tolerantes, a não discriminar e a compreender as diferenças.

E

apresentam uma lacuna, já que não fazem nenhuma referência ao tema do gênero e da sexualidade.

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Q598300

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598300 Educação Física

Dentre os esportes que podem ser trabalhados na educação física escolar, o atletismo destaca-se pela sua variedade de provas e pelas possibilidades de adaptação de espaço e equipamentos. Em relação a essa modalidade, Soares et al. (1992) afirmam que:

A

As corridas sem obstáculos podem ser utilizadas no ambiente escolar, mas as corridas com obstáculos são contraindicadas na educação física escolar.

B

O lançamento de peso e o arremesso de disco são provas oficiais que podem ser adaptadas na escola.

C

O lançamento de peso e o arremesso de dardo são provas oficiais que podem ser adaptadas na escola.

D

Cada fundamento se materializa em “provas" generalizadas que exprimem o propósito que lhe é atribuído.

E

O significado dos seus fundamentos encontra-se na solução que deve ser dada ao problema de maximizar a velocidade (correr), desprender-se da ação da gravidade (saltar) e jogar distante (arremessar/lançar).

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Q598301

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598301 Educação Física

A medida da maturação pode ser utilizada pelo professor de Educação Física como embasamento para a adequação e quantificação da intensidade de um treinamento ou aula. Segundo Bar-Or et al. (2009), as medidas da maturação variam de acordo com o sistema biológico considerado, sendo que os indicadores mais utilizados são:

A

a maturação esquelética, o crescimento ósseo e a maturação somática.

B

a maturação sexual, o crescimento ósseo e a maturação psicológica.

C

a maturação esquelética, a maturação sexual e a maturação somática.

D

a maturação esquelética, a maturação sexual e a maturação psicológica.

E

o crescimento ósseo, a maturação sexual e a maturação social.

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Q598302

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598302 Educação Física

A dança é “uma expressão representativa de diversos aspectos da vida do homem. Pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas da religiosidade, do trabalho, dos costumes, hábitos, da saúde, da guerra, etc" (Soares et al., 1992). Assim, para os autores:

A

Deve-se entender que a dança como arte é uma transposição da vida, e não a sua representação estilizada e simbólica.

B

A dança, como arte, deve encontrar os seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela e não numa produção acrobática.

C

O desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer antes do desenvolvimento do pensamento abstrato.

D

Algumas formas de dança utilizam símbolos próprios das culturas a que pertencem, o que as toma de fácil compreensão e interpretação.

E

O desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer após o desenvolvimento do pensamento abstrato.

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Q598303

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598303 Educação Física

Ao ingressarem na escola, as crianças já têm uma série de conhecimentos sobre movimento, corpo e cultura corporal, frutos de experiência pessoal, das vivências dentro do grupo social em que estão inseridas e das informações veiculadas pelos meios de comunicação. Ocorre uma ampliação da capacidade de brincar: além dos jogos de caráter simbólico, nos quais as fantasias e os interesses pessoais prevalecem, as crianças começam a praticar jogos coletivos com regras, nos quais têm de se ajustar às restrições de movimentos e interesses pessoais. De acordo com os PCNs (MEC, 1997), quando há desentendimento entre os alunos, o correto seria o professor:

A

Ouvir os alunos e considerar a opinião da maioria como sendo mais correta.

B

Decidir sozinho, pois as crianças não apresentam condições de discutir adequadamente.

C

Encerrar a atividade no qual o problema surgiu e propor outra atividade menos conflitante.

D

Punir os alunos que geraram o conflito, excluindo-os da atividade e continuar a aula com os demais alunos.

E

Lembrar como as regras foram estabelecidas e quais suas funções, tentando fazer com que as crianças cheguem a um acordo.

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Q598304

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598304 Educação Física

Para Soares et al. (1992), o esporte deve ser analisado nos seus variados aspectos, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente no sentido de esporte escola e não como o esporte “na" escola. Neste sentido, os autores defendem que:

A

Se aceitamos o esporte como fenômeno social, tema da cultura corporal, precisamos aceitar suas normas, suas condições de adaptação à realidade social e cultural da comunidade que o pratica, cria e recria.

B

O professor deve tomar cuidado para não “desmitificar" o esporte, pois a presença de mitos é sempre positiva à sociedade e, afinal, os alunos devem ter ídolos para se espelharem.

C

O principal papel do esporte na escola deve ser a detecção de talentos, contribuindo para o desenvolvimento esportivo do país e, principalmente, possibilitando uma chance de ascensão social aos jovens.

D

Na escola, é preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreensão de que jogo se faz “a dois", e de que é diferente jogar “com" o companheiro e jogar “contra" o adversário.

E

O professor de educação física não deve estimular a participação em competições esportivas, pois os prejuízos de uma derrota podem ser bem maiores que os benefícios de uma vitória.

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Q598305

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q598305 Educação Física

Dentre os movimentos “renovadores" da Educação Física, surge aquele que “pretende assim, através do exercício, desencadear mudanças de hábitos, ideias e sentimentos. Percebe-se nessa concepção a instrumentalização do 'movimento humano` como meio de formação e a secundarização da transmissão de conhecimentos, que é uma das tarefas primordiais do processo educativo em geral e da escola em particular" (Saviani, 1987 apud SOARES et al., 1992). Essa citação apresenta uma característica:

A

Da perspectiva cultural do movimento.

B

Da abordagem desenvolvimentista.

C

Da abordagem psicomotora.

D

Da abordagem crítico-superadora.

E

Da abordagem sistêmica.

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A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

A HORA DE VIRAR O JOGO É AGORA

Questões de Concurso Público IF-SP 2015 para Professor - Educação Física

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