Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2021 para Professor Substituto - Língua Portuguesa Bilingue

Além do erro de pontuação, neste fragmento “Por exemplo: dizer ‘escrever claro’ não é certo mas é claro, certo?” (l. 07), observa-se uma incorreção de caráter morfossintático naquilo que afirma o autor em tal trecho, com referência a este sintagma “’escrever claro’”, porque inexiste erro no aludido sintagma. Isso se deve ao fato de que:

Entre as práticas de análise linguística, os PCN (BRASIL, 1998, p. 60-61) elencam, por exemplo, a “Comparação dos fenômenos lingüísticos observados na fala e na escrita nas diferentes variedades, privilegiando os seguintes domínios: [...] predominância da parataxe e da coordenação sobre as estruturas de subordinação”; quanto ao texto em análise, Veríssimo privilegia as estruturas paratáticas, sobretudo no terceiro parágrafo. Considerando este fragmento textual “Abuso delas. Só uso as que eu conheço, as desconhecidas são perigosas e potencialmente traiçoeiras” (l. 20 e 21), se fosse pedido ao aluno do último ciclo do ensino fundamental que utilizasse elementos de coesão coordenativos e subordinativos, a fim de ligar os sintagmas oracionais desse trecho, mantendo, estritamente, os elos semânticos entre tais sintagmas, esse aluno deveria apresentar qual período complexo como resposta?

Nos PCN (BRASIL, 1998, p. 84), indicam-se “atividades que podem orientar o aluno na construção de relações lexicais, de modo a, progressivamente, construir um conjunto de estratégias de manipulação e processamento das palavras” e, por conseguinte, construir também o sentido textual. Considerando-se os termos destacados no extrato seguinte: “A gramática é o esqueleto da língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de interesse restrito a necrólogos e professores de latim [...] reprovação pelo Português ainda estar vivo. Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsia definitiva. [...] As múmias conversam entre si em gramática pura” (da l. 09 à l. 15), a atividade que se vincula diretamente a tais termos é:

Os PCN (BRASIL, 1998, p. 28) preconizam o seguinte: “Na perspectiva de uma didática voltada para a produção e interpretação de textos, a atividade metalingüística deve ser instrumento de apoio para a discussão dos aspectos da língua que o professor seleciona e ordena no curso do ensinoaprendizagem. Assim, não se justifica tratar o ensino gramatical desarticulado das práticas de linguagem”. Tal orientação se alinha com o seguinte trecho do texto em análise:

Baseando-se em termos práticos, Veríssimo diz: “Não me interessa seu passado, suas origens” (l. 23); o autor refere-se às palavras por óbvio, referindo-se, muito possivelmente, aos seus dados etimológicos, metaplasmáticos; no entanto, há um tipo de gramática cujo objetivo é o “passado” de determinada língua, isto é, o “estudo das mudanças sucessivas dos sistemas (fonético, morfológico, gramatical) de uma língua” (HOUAISS, 2009), numa perspectiva diacrônica. Está-se falando da gramática: