Historicamente, a Educação Física, na escola, focalizou a
dimensão motora do aluno a partir do enfoque esportivo e do
gesto motor. Contudo, na segunda metade do século XX, a teoria
psicomotora ajudou o campo a olhar outras dimensões do
discente.
Quais seriam as outras dimensões a serem observadas?
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Resposta:
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