Questões de Concurso Público Prefeitura de Nova Friburgo - RJ 2023 para Orientador Educacional

Em uma escola secundária, os professores e o corpo técnico pedagógico estão trabalhando juntos para questões de saúde mental entre os adolescentes. Sabendo que os transtornos alimentares são condições de saúde mental que afetam a relação de uma pessoa com a alimentação e o corpo e que, na adolescência, esses transtornos podem ser particularmente preocupantes devido às mudanças físicas e emocionais que os adolescentes enfrentam, a escola ofereceu uma palestra sobre o tema para conscientizar os alunos sobre essas condições sérias que podem afetar a saúde física e emocional dos jovens. Na oportunidade os alunos aprenderam sobre anorexia nervosa, bulimia, transtorno de compulsão alimentar e como eles podem afetar sua vida. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.

I. A anorexia nervosa é caracterizada por restrições alimentares extremas e uma percepção distorcida do próprio peso e da imagem corporal.
II. A bulimia nervosa envolve restrições alimentares extremas e a recusa de comer qualquer alimento, com episódios de compulsão alimentar seguidos de métodos para evitar o ganho de peso, como vômitos, laxantes ou exercícios em excesso.
III. O transtorno de compulsão alimentar periódico envolve episódios de compulsão alimentar, mas sem os métodos para evitar o ganho de peso típico da bulimia.
IV. A anorexia, a bulimia e a compulsão alimentar podem ter sérias consequências para a saúde física e mental, incluindo desnutrição.

Está correto o que se afirma em

Liderança é, pois, um conceito complexo que abrange um conjunto de comportamentos, atitudes e ações voltadas para influenciar pessoas e produzir resultados, levando em consideração a dinâmica das organizações sociais e do relacionamento interpessoal e intergrupal no seu contexto, superando ambiguidades, contradições, tensões, dilemas que necessitam ser mediados à luz de objetivos organizacionais elevados.

(LUCK, 2014.)

Nesse sentido, o conceito de liderança escolar pode ser entendido, basicamente, como o trabalho que a equipe de gestão escolar executa para lidar com conflitos e guiar a instituição de ensino para alcançar seus objetivos, dentro dos valores, princípios e missão definidos. Existem diversos tipos de líderes e de estilos de liderança. Cada um deles gera impactos distintos no dia a dia do trabalho da equipe. Tendo em vista os estilos de liderança mais conhecidos e, ainda, considerando o OE dentro da instituição, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Liderança autocrática. 2. Liderança democrática. 3. Liderança liberal (ou laissez-faire).

( ) Segue as diretrizes e políticas estabelecidas pela direção da escola de forma estrita.
( ) Minimiza a supervisão direta e o controle, confiando na capacidade da equipe.
( ) Toma decisões relacionadas à orientação dos alunos, com ênfase na disciplina e na conformidade, sem necessariamente consultar os estudantes ou outros membros da equipe.
( ) Oferece ampla liberdade aos funcionários para tomar decisões e conduzir suas atividades, encorajando a criatividade e a inovação, permitindo que os funcionários desenvolvam suas próprias abordagens.
( ) Envolve alunos, professores e pais na tomada de decisões relacionadas à orientação, promovendo a comunicação aberta, através de reuniões e grupos de discussão para ouvir preocupações e ideias; busca consenso quando possível.

A sequência está correta em 

Currículo, contudo, não pressupõe apenas a seleção dos conteúdos, mas também o método de apropriação dos mesmos. O conhecimento que dá conta da concepção de educação, que pressuponha a compreensão do mundo em sua totalidade e em suas contradições, somente será aquele que for o produto do movimento histórico e social produzido e apropriado na totalidade, entendendo-a como a expressão dos condicionantes políticos, sociais, econômicos, culturais e históricos.

(KUENZER, 2000. P. 77.)

Compreendendo o processo de produção do conhecimento como resultante da relação entre o homem e as relações sociais em seu conjunto, através da atividade humana – ou do trabalho como práxis humana e como práxis produtiva, está INCORRETO o que se afirma em:

Os processos organizacionais e as novas tecnologias têm assumido que os empregados trabalhem em equipes, que são consideradas hoje fundamentais na construção organizacional. O trabalho em equipe tem o potencial de aumentar a comunicação e a autonomia criativa dos empregados, o que pode ser visto positivamente nas organizações. Além disso, o trabalho em grupo é o principal meio utilizado pelos gestores para coordenar o comportamento dos funcionários, a fim de atingir os objetivos organizacionais.

(MILKOVICH e BOUDREAU, 2000.)


Os grupos formais e informais são uma área de estudo que é de suma importância para a compreensão do comportamento social de uma organização, pois os indivíduos praticamente nunca agem sem serem influenciados pelos outros. Conhecer as pessoas que integram um grupo, seja em ambientes formalmente construídos pelas organizações ou informalmente constituídos pelos colaboradores é condição para uma boa gestão.

(KOLASA, 1978.)


Considerando as diferenças entre grupos formais e informais, assinale a afirmativa INCORRETA.

A orientação educacional está prevista para toda a educação básica, o que compreende da educação infantil ao ensino médio, assumindo, também, o papel de orientação profissional, que deve começar na escola desde os anos iniciais. Entretanto, no ensino médio, o foco do Orientador Educacional (OE) recai de forma mais significativa na orientação profissional, possibilitando estratégias e um trabalho significativo para que o discente vivencie, explore e decida sobre o caminho que irá seguir na vida adulta. Pode-se mensurar a importância da orientação profissional nas competências “trabalho e projeto de vida” da Base Nacional Comum Curricular: “valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade”.
(BRASIL, 2017.)

A orientação profissional é uma ferramenta essencial para a formação integral do aluno. No entanto, ela deve ser ampliada para atividades práticas nas quais os estudantes vivenciam suas possibilidades de escolha das profissões e experimentam o mundo do trabalho. Quando o OE convida profissionais de diferentes áreas para realizar preleção na escola, com depoimentos sobre o mercado de trabalho, as habilidades requisitadas e a satisfação pessoal em seguir determinada carreira, os alunos podem se inspirar e buscar mais informações sobre a profissão, a fim de identificar o que tem mais a ver com seus interesses e suas aptidões e descobrir uma carreira relacionada. Sobre a prática utilizada pelo OE, infere-se que se trata de: