Questões SES-PR 2009 para Administrador

Q608531

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608531 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Gaste, fique rico e salve o planeta

Riqueza dos países os faz trocar fontes sujas pelas limpas

(John Tierney, The New York Times, publicado em Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 08.)

Esse texto:

A

analisa o impacto ambiental em nações em desenvolvimento.

B

defende a postura adotada pelos EUA em relação à política ambiental.

C

emprega argumentos emocionais para sensibilizar as pessoas a poluírem menos.

D

questiona a tese de que quanto mais riqueza mais poluição.

E

instrui sobre as formas politicamente corretas de empregar os recursos naturais.

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Q608532

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608532 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Gaste, fique rico e salve o planeta

Riqueza dos países os faz trocar fontes sujas pelas limpas

(John Tierney, The New York Times, publicado em Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 08.)

Assinale a alternativa INCORRETA.

A

Na linha 05, o pronome “deles” retoma “Paul Ehrlich e John P. Holdren”.

B

Na linha 14, o pronome “isso” refere-se à “paixão dos consumidores por gastar energia, ganhar dinheiro e comprar novas tecnologias”.

C

Na linha 22, o pronom e “elas” retoma “pessoas”.

D

Na linha 30, “essa tendência” refere-se ao fenômeno expresso pela curva Kuznets.

E

Na linha 35, o pronome “seus” refere-se a “você”.

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Q608533

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608533 Português

Texto associado

O texto a seguir é referência para a questão.

Gaste, fique rico e salve o planeta

Riqueza dos países os faz trocar fontes sujas pelas limpas

(John Tierney, The New York Times, publicado em Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 08.)

Com relação ao texto, é INCORRETO afirmar:

A

Os dois primeiros parágrafos apresentam o posicionamento dos ambientalistas americanos por ocasião dos anos 70.

B

O conectivo “mas”, no início do terceiro parágrafo, assinala para uma alteração argumentativa em relação aos parágrafos 1 e 2.

C

O parágrafo iniciado na linha 19 objetiva apresentar argumentos favoráveis à opinião do autor: a de que mais riqueza não equivale a mais poluição.

D

O último parágrafo emprega argumentos por citação, visando a apresentar uma contra-argumentação às ideias expressas pelo autor.

E

O antepenúltimo e o penúltimo parágrafos configuram -se como argumentativos de base estatística que apontam em que condições é válida a ideia do autor de que mais riqueza não equivale a mais poluição.

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Q608534

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608534 Português

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O texto a seguir é referência para a questão.

Gaste, fique rico e salve o planeta

Riqueza dos países os faz trocar fontes sujas pelas limpas

(John Tierney, The New York Times, publicado em Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 08.)

“A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, mas não concorda com os dados que vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra”.
Assinale a alternativa em que a sentença foi reescrita sem modificação de seu sentido original.

A

A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode não fazer sentido intuitivamente, nem concordar com os dados que vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.

B

Visto que a velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, ela não concorda com os dados que vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.

C

Apesar de a velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim poder fazer sentido intuitivamente, ela não concorda com os dados que vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.

D

A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, porque não concorda com os dados que vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.

E

A velha teoria IPAT da riqueza-é-ruim pode fazer sentido intuitivamente, portanto não concorda com os dados que vêm sendo analisados desde o primeiro Dia da Terra.

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Q608535

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608535 Português

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O texto a seguir é referência para a questão.

Os cursinhos correm para mudar

Camila Pereira e Renata Betti

Os cursinhos que, há seis décadas, preparam os estudantes para o velho vestibular estão diante de um duro desafio: reformular rapidamente seus negócios para adaptar-se ao novo ENEM, prova feita pelo Ministério da Educação (MEC) que, já neste ano, substituirá o vestibular em mais de 500 universidades brasileiras. Para a maioria, as mudanças vão implicar uma verdadeira transformação em duas frentes essenciais do negócio: a produção de material didático e o treinamento dos professores. Juntas, elas representam até 40% dos custos fixos de um cursinho. As adaptações, não há dúvida, vão encarecer ainda mais essa conta. Um grupo como o Objetivo, dono de uma das cinco maiores redes de cursinhos do país, calcula que terá de desembolsar neste ano 10% além do previsto por causa do novo ENEM, uma prova mais voltada para o raciocínio lógico, com questões que entrelaçam diferentes áreas do conhecimento, e menos para a memorização de uma vasta quantidade de conteúdos e fórmulas, como ainda ocorre no vestibular. Outros cursinhos se viram forçados a recrutar dezenas de pessoas para reescrever as apostilas e treinar os professores de modo que consigam preparar os alunos para resolver a nova prova – caso do COC, um dos cinco maiores do setor. "Estamos reformulando nosso sistema de ensino", resume o diretor Tadeu Terra. "Quem não fizer isso será engolido."

Um grande complicador é o tempo exíguo para executar tamanha mudança. Normalmente, um processo como esse – que requer uma reestruturação do plano pedagógico – consome mais de um ano. Como só restam cinco meses até a aplicação da prova e os alunos ainda precisam ser treinados para ela, será necessário fazer o mesmo até julho, em apenas três meses. O prazo curto vai exigir um aumento na carga horária das aulas, para que todo o conteúdo seja passado a tempo. Nessa corrida, levam vantagem aqueles cursinhos que já haviam começado a se reformular antes de o MEC anunciar o novo sistema. "Estamos nessa direção há cinco anos", diz Carlos Eduardo Bindi, diretor da rede Etapa. Ele e outros, como o próprio COC, miravam, na realidade, o velho ENEM, que já é adotado na admissão a cerca de 500 faculdades do país. Também se adaptavam a vestibulares como o da Unicamp, menos afeito à decoreba. Como ambos os exames mantêm semelhanças com o novo ENEM (ao menos conceitualmente, uma vez que falta ao MEC divulgar muitos detalhes sobre a prova), quem já ajustava sua linha pedagógica ficou em situação mais confortável. Diz o consultor Mateus Prado: "Esses são os cursinhos mais bem posicionados para ganhar terreno". Eles estão em melhores condições para brigar por alunos num mercado que é extremamente sensível à novidade. "Para um cursinho prosperar, deve dispor de capacidade para empreender mudanças radicais rapidamente", sintetiza Prado.

No atual cenário, as grandes redes, por uma questão logística, estão mais bem posicionadas para se ajustar à nova realidade. As cinco maiores, com curs inhos esparramados pelo país inteiro, possuem gráfica própria, nas quais o cronograma de impressão já é mensal. Somando-se todo o material produzido numa dessas gráficas por mês, chega-se a meio milhão de apostilas. Os cursinhos menores, que não contam com tal estrutura, recebem o material apenas uma vez por ano. Sem escala para a impressão, não seria economicamente viável fazê-lo mensalmente. "Só vai dar para adaptar nosso material em 2010", admite Jorge Curvelo, diretor do Quanta, cursinho de 250 alunos em Salvador.

Outro fator que pesa em favor dos grandes é o fato de não dependerem de um negócio só. Além de escolas e faculdades, tais grupos ganham muito dinheiro com a venda do que é conhecido no mercado como "pacote pedagógico". Entenda-se por isso material didático, treinamento de professores e consultorias prestadas a cursinhos menores, negócio que já supera a receita proveniente das próprias matrículas. Na prática, significa que, ainda que o lucro com os cursinhos encolha por ora, uma vez que precisarão desembolsar mais dinheiro para dar conta das mudanças, os grandes grupos apresentam condições bastante favoráveis para superar esse momento. Mais capitalizados, podem, por exemplo, bancar a decisão de não repassar o prejuízo para as mensalidades – o que periga acontecer com os concorrentes. Diz Jorge Curvelo, do Quanta, que faz coro com donos de cursinhos médios e pequenos: "A verdade é que estamos com medo de ser extintos". (...)

(Veja, 29 abr. 2009.)

A expressão “um processo como esse” (sublinhada no texto) refere-se:

A

à substituição de um processo seletivo consagrado, como o vestibular, por outro ainda pouco conhecido.

B

à reformulação do sistema de ensino vigente nos cursinhos atualmente.

C

ao preparo que cada candidato deverá alcançar para se sair bem em uma prova tão concorrida.

D

ao processo interno que cada uma das 500 universidades terá que desencadear para modificar sua forma de avaliação.

E

à mudança de filosofia que troca a memorização pelo raciocínio lógico.

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Q608536

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608536 Português

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O texto a seguir é referência para a questão.

Os cursinhos correm para mudar

Camila Pereira e Renata Betti

Os cursinhos que, há seis décadas, preparam os estudantes para o velho vestibular estão diante de um duro desafio: reformular rapidamente seus negócios para adaptar-se ao novo ENEM, prova feita pelo Ministério da Educação (MEC) que, já neste ano, substituirá o vestibular em mais de 500 universidades brasileiras. Para a maioria, as mudanças vão implicar uma verdadeira transformação em duas frentes essenciais do negócio: a produção de material didático e o treinamento dos professores. Juntas, elas representam até 40% dos custos fixos de um cursinho. As adaptações, não há dúvida, vão encarecer ainda mais essa conta. Um grupo como o Objetivo, dono de uma das cinco maiores redes de cursinhos do país, calcula que terá de desembolsar neste ano 10% além do previsto por causa do novo ENEM, uma prova mais voltada para o raciocínio lógico, com questões que entrelaçam diferentes áreas do conhecimento, e menos para a memorização de uma vasta quantidade de conteúdos e fórmulas, como ainda ocorre no vestibular. Outros cursinhos se viram forçados a recrutar dezenas de pessoas para reescrever as apostilas e treinar os professores de modo que consigam preparar os alunos para resolver a nova prova – caso do COC, um dos cinco maiores do setor. "Estamos reformulando nosso sistema de ensino", resume o diretor Tadeu Terra. "Quem não fizer isso será engolido."

Um grande complicador é o tempo exíguo para executar tamanha mudança. Normalmente, um processo como esse – que requer uma reestruturação do plano pedagógico – consome mais de um ano. Como só restam cinco meses até a aplicação da prova e os alunos ainda precisam ser treinados para ela, será necessário fazer o mesmo até julho, em apenas três meses. O prazo curto vai exigir um aumento na carga horária das aulas, para que todo o conteúdo seja passado a tempo. Nessa corrida, levam vantagem aqueles cursinhos que já haviam começado a se reformular antes de o MEC anunciar o novo sistema. "Estamos nessa direção há cinco anos", diz Carlos Eduardo Bindi, diretor da rede Etapa. Ele e outros, como o próprio COC, miravam, na realidade, o velho ENEM, que já é adotado na admissão a cerca de 500 faculdades do país. Também se adaptavam a vestibulares como o da Unicamp, menos afeito à decoreba. Como ambos os exames mantêm semelhanças com o novo ENEM (ao menos conceitualmente, uma vez que falta ao MEC divulgar muitos detalhes sobre a prova), quem já ajustava sua linha pedagógica ficou em situação mais confortável. Diz o consultor Mateus Prado: "Esses são os cursinhos mais bem posicionados para ganhar terreno". Eles estão em melhores condições para brigar por alunos num mercado que é extremamente sensível à novidade. "Para um cursinho prosperar, deve dispor de capacidade para empreender mudanças radicais rapidamente", sintetiza Prado.

No atual cenário, as grandes redes, por uma questão logística, estão mais bem posicionadas para se ajustar à nova realidade. As cinco maiores, com curs inhos esparramados pelo país inteiro, possuem gráfica própria, nas quais o cronograma de impressão já é mensal. Somando-se todo o material produzido numa dessas gráficas por mês, chega-se a meio milhão de apostilas. Os cursinhos menores, que não contam com tal estrutura, recebem o material apenas uma vez por ano. Sem escala para a impressão, não seria economicamente viável fazê-lo mensalmente. "Só vai dar para adaptar nosso material em 2010", admite Jorge Curvelo, diretor do Quanta, cursinho de 250 alunos em Salvador.

Outro fator que pesa em favor dos grandes é o fato de não dependerem de um negócio só. Além de escolas e faculdades, tais grupos ganham muito dinheiro com a venda do que é conhecido no mercado como "pacote pedagógico". Entenda-se por isso material didático, treinamento de professores e consultorias prestadas a cursinhos menores, negócio que já supera a receita proveniente das próprias matrículas. Na prática, significa que, ainda que o lucro com os cursinhos encolha por ora, uma vez que precisarão desembolsar mais dinheiro para dar conta das mudanças, os grandes grupos apresentam condições bastante favoráveis para superar esse momento. Mais capitalizados, podem, por exemplo, bancar a decisão de não repassar o prejuízo para as mensalidades – o que periga acontecer com os concorrentes. Diz Jorge Curvelo, do Quanta, que faz coro com donos de cursinhos médios e pequenos: "A verdade é que estamos com medo de ser extintos". (...)

(Veja, 29 abr. 2009.)

Leia as seguintes afirmações sobre o texto.

1. A expressão “um grande complicador” no início do segundo parágrafo, ao mesmo tempo que remete à situação citada no parágrafo anterior, introduz um elemento novo.

2. “No atual cenário”, no início do terceiro parágrafo, refere-se à legislação atual, na qual a forma de ingresso na universidade é o vestibular.

3. “Outro fator”, que inicia o quarto parágrafo, introduz um argumento que se opõe às informações anteriores.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

B

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

C

Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

D

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras .

E

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras .

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Q608537

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608537 Português

Assinale a alternativa em que a reescrita, de acordo com a norma padrão, preserva as relações de sentido originais das frases abaixo:
Em busca de saúde as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos e livros de autoajuda. Mas elas também recorrem a uma outra arma poderosa, capaz de combater doenças e melhorar a qualidade de vida: os amigos.
(adaptado de Revista da Semana, 30 abr. 2009, p. 10.)

A

Em busca de saúde as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos e livros de autoajuda, portanto, evidencia-se, a eficácia de uma arma poderosa, capaz de combater doenças e melhorar a qualidade de vida: os amigos.

B

Apesar da importância dos amigos, as pessoas que buscam saúde devem ir atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos ou livros de autoajuda. Essas sim armas poderosas, capazes de combater doenças e melhorar a qualidade de vida.

C

Em busca de saúde, as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos e livros de autoajuda. Isso porque elas sabem que a arma mais poderosa, capaz de combater doenças e melhorar a qualidade de vida, são os amigos.

D

As pessoas que buscam saúde devem ir atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos ou mesmo livros de autoajuda. Os amigos, apesar de armas poderosas, não são capazes de combater doenças e melhorar a qualidade de vida.

E

Em busca de saúde as pessoas vão atrás de médicos, remédios comprados por conta própria, suplementos vitamínicos e livros de autoajuda. No entanto, elas deveriam recorrer, sim, a uma outra arma poderosa, capaz de combater doenças e melhorar a qualidade de vida: os amigos.

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Q608538

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Enfermeiro | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Fisioterapeuta | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Assistente Social | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Psicólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608538 Estatuto da Pessoa Idosa - Lei nº 10.741 de 2003

Texto associado

Considere as seguintes afirmativas sobre os direitos dos idosos relacionados ao transporte, previstos no Estatuto do Idoso.

1. Os maiores de 65 anos têm assegurado o direito ao transporte gratuito nos coletivos urbanos, desde que façam o cadastramento nas empresas responsáveis pelo serviço e comprovem ter renda igual ou inferior a dois salários mínimos.

2. Cada veículo de transporte coletivo interestadual deve ter duas vagas reservadas para o transporte gratuito de idosos que tenham renda igual ou inferior a dois salários mínimos.

3. Os veículos de transporte coletivo urbano devem ter 10% de seus assentos sinalizados como de uso preferencial para idosos.

4. Os idosos que tiverem renda igual ou inferior a dois salários mínimos têm direito ao desconto de pelo menos 50% no valor das passagens nos ônibus interestaduais.

5. Os estacionamentos públicos devem reservar uma vaga em local bem posicionado para uso exclusivo de idosos.

6. A gratuidade do transporte nos coletivos urbanos para as pessoas com mais de 60 e menos de 65 anos é definida pela legislação municipal.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

B

Somente as afirmativas 1, 2, 4 e 5 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 2, 3, 4 e 6 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 4 e 5 são verdadeiras.

E

Somente as afirmativas 1, 3 e 6 são verdadeiras.

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Q608539

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608539 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Texto associado

Os Conselhos Tutelares têm o papel de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. Considere as seguintes afirmativas sobre a composição, funcionamento e atribuições dos Conselhos Tutelares:

1. Cada município deve ter, no mínimo, um Conselho Tutelar, escolhido pela comunidade local.

2. O Conselho Tutelar tem um mandato de quatro anos, coincidente com os mandatos do prefeito e dos vereadores.

3. Cabe ao município definir se os membros do Conselho Tutelar serão remunerados pelo exercício da função.

4. Os membros do Conselho Tutelar devem ter idade superior a 35 anos e residir no município.

5. Compete ao Conselho Tutelar atender as crianças e adolescentes em caso de falta, omissão ou abuso dos pais ou responsáveis.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

B

Somente as afirmativas 2, 4 e 5 são verdadeiras.

C

Somente a afirmativa 5 é verdadeira.

D

Somente as afirmativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras .

Q608540

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Provas: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Farmacêutico | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Odontólogo | NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Nutricionista |

Q608540 Direito Sanitário

Texto associado

Uma das atribuições do Sistema Único de Saúde (SUS), definido pela Lei 8.080, de 19 de setembro de 1990, diz respeito a ações tendo em vista a promoção da saúde do trabalhador, assim definida:

“Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho.”

Indique a alternativa que corresponde às atividades de competência do SUS para a promoção da saúde do trabalhador.

A

Autorizar a aquisição de máquinas pelas empresas, após a avaliação dos riscos que seu manuseio pode representar à saúde dos trabalhadores

B

Avaliar os planos de saúde oferecidos aos trabalhadores pelas empresas privadas.

C

Determinar a interdição de equipamentos cujo manuseio possa expor os trabalhadores a riscos de vida ou saúde.

D

Avaliar o impacto de novas tecnologias sobre a saúde do trabalhador, antes de sua incorporação ao processo produtivo.

E

Prestar assistência aos trabalhadores vítimas de acidentes do trabalho ou portadores de doenças profissionais e do trabalho.

Q608541

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608541 Administração Geral

Texto associado

Motivação é o processo responsável pela intensidade, direção e persistência dos esforços de uma pessoa para alcance de uma determinada meta. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:

1. Explicar a relação entre realização profissional e produtividade é o ponto forte da teoria de McClelland.

2. Na teoria da Fixação dos Objetivos, existe controvérsia sobre o fato de que objetivos claros e difíceis conduzem a níveis mais altos de produtividade.

3. A teoria do Reforço tem um importante papel como previsora de fatores como qualidade e quantidade de trabalho, persistência de esforço, absenteísmo, impontualidade e taxas de acidentes.

4. A teoria da Equidade possui maior eficácia na previsão do absenteísmo e da rotatividade, e menor no que diz respeito à previsão das diferenças na produtividade dos trabalhadores.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

B

Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

C

Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

E

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q608542

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608542 Gestão de Pessoas

Texto associado

Existem várias barreiras interpessoais e intrapessoais que ajudam a entender por que uma mensagem que é decodificada pelo receptor acaba sendo diferente da que o emissor pretendia comunicar. Sobre o tema acima, considere as seguintes afirmativas:

1. São barreiras: a filtragem, a percepção seletiva e a decodificação.

2. A sobrecarga de informação refere-se à capacidade finita das pessoas de processarem informações.

3. A linguagem é uma barreira à comunicação, pois as palavras têm significados diferentes para pessoas diferentes.

4. O jargão torna-se uma barreira quando utilizado em situações com públicos de diferentes áreas.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

B

Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

D

Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

E

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q608543

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608543 Direito Administrativo

A modalidade de licitação denominada pregão, para aquisição de bens e serviços comuns, foi instituída, inicialmente, no âmbito da União, através da Medida Provisória n. 2.026, de 04 de maio de 2000, e regulamentada pelo Decreto n. 3.555, de 08 de agosto de 2000. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

A

Os atos essenciais do pregão, inclusive os decorrentes de meios eletrônicos , serão documentados no processo respectivo, com vistas à aferição de sua regularidade pelos agentes de controle da Administração Privada.

B

São fases da preparação do pregão: necessidade de contratação; objeto do certame; exigências de habilitação; critérios de aceitação das propostas; sanções por inadimplemento; cláusulas do contrato; prazos para fornecimento.

C

Deve-se buscar a suficiência e clareza na definição do objeto do certame, para que não haja fatores limitantes aos participantes da competição.

D

A competência do pregoeiro é mais ampla do que a de uma comissão de licitação, justamente porque o procedimento do pregão é de menor complexidade.

E

Os eventos imprevisíveis deverão ser solucionados mediante consulta a comitê instalado com esse propósito, uma vez que o pregoeiro não é investido de poder de polícia para a condução dos trabalhos.

Q608544

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608544 Administração Geral

A administração diz respeito ao enfrentamento da complexidade. A boa administração traz ordem e consistência por meio da elaboração dos planos formais. A liderança, por outro lado, diz respeito ao enfrentamento da mudança.
Sobre esse assunto, é correto afirmar:

A

A organização conseguirá mudar mais facilmente se os líderes não planejarem a mudança, ou seja, se ela ocorrer de forma reativa.

B

Dentro de uma estrutura organizacional, a liderança informal tem pouca validade, não havendo necessidade de considerá-la na condução das mudanças.

C

Liderança é a capacidade de influenciar um grupo em direção ao alcance de objetivos.

D

Os líderes transacionais conduzem ou motivam seus seguidores oferecendo consideração individualizada e estímulo intelectual aos seus liderados.

E

A inteligência emocional, ao contrário da inteligência básica e conhecimentos relevantes, é item dispensável para um líder de alto desempenho.

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Q608545

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608545 Administração Geral

Texto associado

Toda a organização cresce, prospera ou fracassa em consequência das decisões de seus gerentes, e as decisões podem ser arriscadas ou incertas, sem qualquer garantia de sucesso. A tomada de decisão deve ser feita em meio a fatores em constante mudança, informações vagas e pontos de vista conflitantes. Sobre esse tema, considere as afirmativas abaixo:

1. A tomada de decisão organizacional é formalmente definida como o processo de identificação e solução de problemas.

2. A abordagem racional para a tomada de decisão individual destaca a necessidade de análise sistemática de um problema seguida de uma escolha e implementação numa sequência lógica passo-a-passo.

3. A abordagem da racionalidade limitada afirma que os gerentes, algumas vezes, não têm condições de tomar decisões, em virtude do limite do tempo e da sua capacidade mental, não podendo avaliar todas as alternativas.

4. Na tomada intuitiva de decisão são usados a experiência e o bom senso, assim como a lógica sequencial ou do raciocínio explícito para a tomada de decisões.

5. O processo de decisão incremental dá menos ênfase aos fatores políticos e sociais e atribui maior importância à estrutura das atividades empreendidas desde a descoberta do problema até a sua solução.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 5 são verdadeiras.

B

Somente as afirmativas 1, 2 e 5 são verdadeiras.

C

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

D

Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.

E

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q608546

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608546 Administração Geral

Uma forte cultura organizacional oferece aos funcionários uma compreensão clara da “maneira como as coisas são feitas aqui”. Ela oferece estabilidade à organização, contudo em determinadas situações poderá ser um obstáculo às mudanças. Em relação a esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

A cultura organizacional é um sistema compartilhado de valores, portanto indivíduos com diferentes históricos e em níveis diversos dentro da organização tendem a descrever a cultura organizacional em diferentes termos.

B

A cultura organizacional é dominante, não podendo coexistir com subculturas.

C

O papel da cultura na influência do comportamento dos funcionários não recebe a importância merecida no ambiente de trabalho.

D

A cultura organizacional forte não garante a convergência dos funcionários com os objetivos organizacionais.

E

A cultura organizacional se refere à maneira pela qual os funcionários percebem as características da cultura da empresa, e não ao fato de gostarem ou não delas.

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Q608547

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608547 Administração Geral

A comunicação pode ser entendida como fluxo ou processo. Os problemas ocorrem quando acontecem desvios ou bloqueios nesse fluxo. O processo de comunicação é composto por seis passos, entre uma fonte e um receptor, que resultam na transferência e compreensão de um significado. Assinale a alternativa que corresponde às seis partes do processo na ordem em que ocorrem.

A

fonte, codificação, decodificação, canal, receptor e retroalimentação.

B

fonte, codificação, canal, decodificação, receptor e retroalimentação.

C

fonte, codificação, decodificação, receptor, canal e retroalimentação.

D

fonte, codificação, decodificação, canal, retroalimentação e receptor.

E

fonte, canal, codificação, decodificação, receptor e retroalimentação.

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Q608548

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608548 Administração Geral

Texto associado

Podemos afirmar que a mais conhecida teoria sobre motivação é, provavelmente, a teoria das necessidades, de Abraham Maslow. Segundo esse autor, dentro de cada ser humano existe uma hierarquia de cinco necessidades.

Acerca dessa hierarquia, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Fisiológica.

2. Segurança.

3. Social.

4. Estima.

5. Autorrealização.

( ) Estimular a criação de um ambiente amigável e de respeito.

( ) Favorecer o alcance do próprio potencial.

( ) Dispor de um sistema que garanta a integridade física e psicológica.

( ) Dispor de ambiente que estimule o sentimento de pertença.

( ) Dispor de bebedouro e banheiro no ambiente de trabalho.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna direita, de cima para baixo.

A

1 – 2 – 3 – 4 – 5.

B

1 – 2 – 4 – 5 – 3.

C

4 – 5 – 2 – 3 – 1

D

5 – 4 – 2 – 3 – 1.

E

4 – 5 – 1 – 3 – 2.

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Q608549

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608549 Administração Pública

A Reforma Gerencial de 1995 está substituindo a administração pública burocrática misturada a práticas clientelistas ou patrimonialistas por uma administração pública gerencial. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.

A

Trata-se de um fenômeno ocorrido somente na última década.

B

A Reforma Gerencial flexibilizou os processos e os regulamentos burocráticos, conferindo um grau mais elevado de autonomia e de accountability às agências governamentais e aos seus gerentes.

C

A Reforma tentou preservar práticas patrimonialistas e clientelistas.

D

Nessa reforma foram realizadas mudanças pontuais no organogram a da administração.

E

Essa reforma não propôs distinções entre as atividades do setor público e do setor privado.

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Q608550

Ano: 2009 Banca: NC-UFPR Órgão: SES-PR Prova: NC-UFPR - 2009 - SES-PR - Administrador |

Q608550 Administração Geral

Texto associado

Conflito é um processo que tem início quando uma das partes percebe que a outra parte afeta ou pode afetar, negativamente, alguma coisa que a primeira considera importante. Os conflitos podem ser positivos ou negativos para a organização, dependendo da sua natureza. Sobre conflitos, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.

1. Conflito funcional.

2. Conflito disfuncional.

3. Conflito de tarefa.

4. Conflito de relacionamento.

5. Conflito de processo.

( ) Conflito relacionado ao conteúdo e aos objetivos do grupo.

( ) Conflito sobre como o trabalho é realizado.

( ) Conflito baseado nas relações interpessoais.

( ) Conflito que atrapalha o desempenho do grupo.

( ) Conflito que apoia os objetivos do grupo e melhora o desempenho.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna direita, de cima para baixo.

A

3 – 5 – 4 – 2 – 1.

B

3 – 2 – 1 – 4 – 5.

C

4 – 5 – 3 – 2 – 1.

D

1 – 4 – 2 – 3 – 5.

E

4 – 5 – 1 – 3 – 2.

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Questões de Concurso Público SES-PR 2009 para Administrador

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