Questões de Concurso Público Prefeitura de Jumirim - SP 2015 para Professor de Educação Básica PEB II - Português
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• Papel da Escola: Parte integrante do todo social. Prepara o aluno para participação ativa na sociedade;
• Papel do aluno: Sujeito no mundo e situado como ser social, ativo;
• Relação professor-aluno: Professor é autoridade competente que direciona o processo ensino-aprendizagem. Mediador entre conteúdos e alunos;
• Metodologia: Contexto cultura e social;
• Conhecimento: Construído pela experiência pessoal e subjetiva;
• Avaliação A experiência só pode ser julgada a partir de critérios internos do organismo, os externos podem levar ao desajustamento.
As concepções expressas acima demonstram
características da:
“Inúmeras vezes, na atividade educacional, temos feito referências à interdisciplinaridade e à transversalidade, principalmente por ocasião da elaboração dos planejamentos escolares anuais. Falamos na integração de disciplinas. Todavia, nunca chegamos a um consenso”.
(Marcos Clair Bovo)
A respeito do assunto abordado no fragmento acima avalie as afirmativas.
1. A escola vista por esse enfoque, deve possuir uma visão mais ampla, conservando a fragmentação do conhecimento e trabalhando por uma cultura interdisciplinar;
2. A transversalidade só tem significado dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, sendo uma proposta didática que possibilita o tratamento de conteúdos de forma integrada em todas as áreas do conhecimento;
3. A transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma educação comprometida com a cidadania, conforme defendem os Parâmetros Curriculares;
4. Os temas transversais são campos férteis para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade em discrepância com as áreas do conhecimento;
5. A ética é um tema que deve ser inserido em todas as disciplinas, de maneira interdisciplinar e transdisciplinar.
Assinale a opção correta:
Numa perspectiva emancipatória, são características do Projeto político-pedagógico:
I. Ser um movimento de luta em prol da democracia da escola;
II. Esconder as dificuldades, os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixar imobilizar por estes, procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor;
III. Orientar a reflexão e ação da escola;
IV. Está voltado para a inclusão;
V. Ser coletivo e integrador;
VI. Forçar uma ruptura entre autonomia escolar e PPP;
VII. Apresenta uma unicidade entre a
dimensão técnica e política;
Tem a finalidade de proporcionar informações acerca do desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem, com o fim de que o professor possa ajustá-lo às características das pessoas a que se dirige”.
Em relação às modalidades de avaliação, a definição acima diz respeito à avaliação: