A história das universidades brasileiras diferencia-se dos outros países latino-americanos. Entre
as suas particularidades, destacam-se os seguintes aspectos:
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De acordo com Lev Vigotski (1989), no âmbito
da Psicologia histórico-cultural, no que se refere às
relações entre aprendizagem e desenvolvimento,
é correto afirmar que:
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Na análise das relações entre a criança e o consumo no mundo contemporâneo, Solange Jobim e
Souza (1997) alerta para a capacidade da criança,
em seu movimento simbólico, resgatar uma compreensão polifônica do mundo, denunciando o novo
no contexto do sempre igual. Essa afirmação traz
como desdobramento para o contexto educacional:
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Para Jean Claude Forquin (1993), dentre outros
autores, a educação não é nada fora da cultura
e, ao mesmo tempo, é pela e na educação que a
cultura é transmitida, perpetua-se e pode transformar-se. De acordo com essa perspectiva:
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