Questões de Concurso Público Prefeitura de Alta Floresta - MT 2023 para Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
Foram encontradas 27 questões
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349708
Pedagogia
Em relação à educação, a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (e suas alterações) e a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 e alterações) determinam princípios e
garantias para a educação nacional. Tomando esses textos legais, marque V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas.
( ) De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (e suas alterações), o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 1 (um) ano de idade.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 e alterações) estipula que o ensino será ministrado com base: na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; e na valorização da experiência extra-escolar.
( ) A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (e suas alterações) determina que o ensino será ministrado com base: na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; na garantia de padrão de qualidade; no piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal; e na garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 e alterações) reza que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Assinale a sequência correta.
( ) De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (e suas alterações), o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 1 (um) ano de idade.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 e alterações) estipula que o ensino será ministrado com base: na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; no pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; e na valorização da experiência extra-escolar.
( ) A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (e suas alterações) determina que o ensino será ministrado com base: na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; na garantia de padrão de qualidade; no piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal; e na garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996 e alterações) reza que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349709
Pedagogia
De acordo com o Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), NÃO é meta para a educação nacional:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349710
Pedagogia
Em relação ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (Fundeb), e conforme a legislação vigente, é correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349713
Pedagogia
Tendo em vista as políticas públicas para a educação especial e as políticas públicas de educação do campo,
analise as afirmativas.
I. O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) compreende o apoio a projetos nas áreas de alfabetização e escolarização de jovens e adultos no ensino fundamental e formação continuada e escolarização de professores de nível médio, na modalidade normal, ou em nível superior, por meio de licenciaturas e de cursos de pós-graduação.
II. Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características bio-psicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pautará em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social.
III. É princípio da educação do campo a valorização da identidade da escola do campo por meio de projetos pedagógicos com conteúdos curriculares e metodologias adequadas às reais necessidades dos alunos do campo, bem como flexibilidade na organização escolar, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.
De acordo com a legislação em vigor, estão corretas as afirmativas
I. O Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) compreende o apoio a projetos nas áreas de alfabetização e escolarização de jovens e adultos no ensino fundamental e formação continuada e escolarização de professores de nível médio, na modalidade normal, ou em nível superior, por meio de licenciaturas e de cursos de pós-graduação.
II. Como modalidade da Educação Básica, a educação especial considerará as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características bio-psicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pautará em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social.
III. É princípio da educação do campo a valorização da identidade da escola do campo por meio de projetos pedagógicos com conteúdos curriculares e metodologias adequadas às reais necessidades dos alunos do campo, bem como flexibilidade na organização escolar, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.
De acordo com a legislação em vigor, estão corretas as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349715
Pedagogia
A coluna da esquerda apresenta tendências pedagógicas e a da direita, métodos de ensino. Numere a coluna
da direita de acordo com a da esquerda.
Marque a sequência correta.
Marque a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349716
Pedagogia
Acerca das relações entre educação, escola e sociedade, a partir de uma visão progressista de educação, é
correto afirmar:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor de Educação Infantil |
Q2349717
Pedagogia
A Lei nº 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e dá outras providências.
De acordo com o ECA, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Sobre o que dispõe esse estatuto, analise as afirmativas.
I. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
II. No processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
III. As escolas podem destinar recursos e alugar espaços para a realização de programações culturais, esportivas e de lazer.
De acordo com o ECA, está correto o que se afirma em
I. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.
II. No processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
III. As escolas podem destinar recursos e alugar espaços para a realização de programações culturais, esportivas e de lazer.
De acordo com o ECA, está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349718
Pedagogia
De acordo com a Introdução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
Conforme a BNCC, analise as afirmativas.
I. A escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.
II. Compete nião promover e coordenar ações e políticas referentes avaliação, elaboração de materiais pedagógicos e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.
III. Propõe-se que as propostas curriculares das escolas reforcem a fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida.
IV. Os sistemas e redes de ensino publicam os temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local e regional, de forma transversal e integradora, já que na CC essas temáticas não são contempladas em habilidades dos componentes curriculares.
Tomando a BNCC como norte para os currículos dos sistemas de ensino e redes, bem como para as propostas pedagógicas das escolas, é correto o que se afirma em
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).
Conforme a BNCC, analise as afirmativas.
I. A escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.
II. Compete nião promover e coordenar ações e políticas referentes avaliação, elaboração de materiais pedagógicos e aos critérios para a oferta de infraestrutura adequada para o pleno desenvolvimento da educação.
III. Propõe-se que as propostas curriculares das escolas reforcem a fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida.
IV. Os sistemas e redes de ensino publicam os temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local e regional, de forma transversal e integradora, já que na CC essas temáticas não são contempladas em habilidades dos componentes curriculares.
Tomando a BNCC como norte para os currículos dos sistemas de ensino e redes, bem como para as propostas pedagógicas das escolas, é correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349719
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
Uma coisa é certa: as escolas estão aí, é nela que estão matriculados os filhos das camadas médias e pobres
da população, e é questão de justiça que elas atendam, do melhor modo possível, aos direitos de todos a uma
educação de boa qualidade, apta a preparar os alunos para a empregabilidade, para participar da vida política
e cultural e para desenvolver capacidade reflexiva para atuar e transformar a realidade social. Os educadores
comprometidos com a transformação precisam dispor de conhecimentos para repensar formas de
funcionamento das escolas, de desenvolvimento da profissionalidade, de participação nas relações cotidianas
da comunidade escolar (professores, pais, alunos), de avaliação etc., que considerem ao mesmo tempo a
realidade socioeconômica e cultural em que se insere a escola e os professores, e as condições concretas
dentro da escola e da sala de aula que garantem a justiça social do ponto de vista da escolarização.
(LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Heccus, 2015.)
NÃO é princípio da gestão democrática nos sistemas de ensino e na escola:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349720
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
Uma coisa é certa: as escolas estão aí, é nela que estão matriculados os filhos das camadas médias e pobres
da população, e é questão de justiça que elas atendam, do melhor modo possível, aos direitos de todos a uma
educação de boa qualidade, apta a preparar os alunos para a empregabilidade, para participar da vida política
e cultural e para desenvolver capacidade reflexiva para atuar e transformar a realidade social. Os educadores
comprometidos com a transformação precisam dispor de conhecimentos para repensar formas de
funcionamento das escolas, de desenvolvimento da profissionalidade, de participação nas relações cotidianas
da comunidade escolar (professores, pais, alunos), de avaliação etc., que considerem ao mesmo tempo a
realidade socioeconômica e cultural em que se insere a escola e os professores, e as condições concretas
dentro da escola e da sala de aula que garantem a justiça social do ponto de vista da escolarização.
(LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Heccus, 2015.)
A coluna da esquerda apresenta concepções de organização do trabalho pedagógico escolar e a da direita,
fundamentos dessas concepções. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
Marque a sequência correta.
Marque a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349721
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
Uma coisa é certa: as escolas estão aí, é nela que estão matriculados os filhos das camadas médias e pobres
da população, e é questão de justiça que elas atendam, do melhor modo possível, aos direitos de todos a uma
educação de boa qualidade, apta a preparar os alunos para a empregabilidade, para participar da vida política
e cultural e para desenvolver capacidade reflexiva para atuar e transformar a realidade social. Os educadores
comprometidos com a transformação precisam dispor de conhecimentos para repensar formas de
funcionamento das escolas, de desenvolvimento da profissionalidade, de participação nas relações cotidianas
da comunidade escolar (professores, pais, alunos), de avaliação etc., que considerem ao mesmo tempo a
realidade socioeconômica e cultural em que se insere a escola e os professores, e as condições concretas
dentro da escola e da sala de aula que garantem a justiça social do ponto de vista da escolarização.
(LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. São Paulo: Heccus, 2015.)
Sobre o Projeto Politico-Pedagógico (PPP), considere os tópicos:
I. Contextualização e caracterização da escola
II. Proposta de trabalho com os pais, comunidade e outras escolas de uma mesma área III. Formas de avaliação do Projeto IV. Mecanismos para premiação dos alunos com maiores notas nas avaliações externas V. Concepção de educação e de práticas escolares
Fazem parte do PPP:
I. Contextualização e caracterização da escola
II. Proposta de trabalho com os pais, comunidade e outras escolas de uma mesma área III. Formas de avaliação do Projeto IV. Mecanismos para premiação dos alunos com maiores notas nas avaliações externas V. Concepção de educação e de práticas escolares
Fazem parte do PPP:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349722
Pedagogia
Para Celso Vasconcellos, em Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico
(São Paulo: Libertad, 2002), “Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo
com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função
daquilo que se pensou.”
Acerca do Planejamento, é INCORRETO afirmar:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349723
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
A avaliação é uma categoria pedagógica polêmica. Diz respeito ao futuro. Portanto, mexe com a vida das
pessoas, abre portas ou as fecha, submete ou desenvolve, enfim é uma categoria permeada por contradições.
O lugar que a avaliação tem ocupado na atividade pedagógica a coloca no topo das atenções de estudantes e
professores. Marcada pelas relações que estão presentes no interior da escola, relações estas que revelam
estreita conexão entre esta escola e a sociedade que a cerca, a avaliação emerge na sala de aula ora como
fonte de desenvolvimento, ora como ameaça. Curiosamente atinge todos os atores, a depender do lugar em
que se inscrevam no processo de avaliação, ora como sujeitos avaliadores, ora como objetos de avaliação.
(FREITAS, L. C.; SORDI, M. R. L; MALAVASI, M. M. S; FREITAS, H. C. L. Avaliação Educacional:
Caminhando pela contramão. Petrópolis: Vozes, 2009.)
Acerca da avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas.
I. A avaliação consiste em uma atividade eminentemente técnica e formal, que ocorre ao final do processo de ensino-aprendizagem. II. A avaliação está conectada aos objetivos de ensino, formando um par dialético com eles. III. Quanto mais elementar é o nível de ensino, mais contínua e difundida é a presença da avaliação. IV. A avaliação formativa prioriza os aspectos quantitativos do desempenho dos estudantes em testes.
A partir de uma perspectiva crítica de avaliação das aprendizagens, está correto o que se afirma em
I. A avaliação consiste em uma atividade eminentemente técnica e formal, que ocorre ao final do processo de ensino-aprendizagem. II. A avaliação está conectada aos objetivos de ensino, formando um par dialético com eles. III. Quanto mais elementar é o nível de ensino, mais contínua e difundida é a presença da avaliação. IV. A avaliação formativa prioriza os aspectos quantitativos do desempenho dos estudantes em testes.
A partir de uma perspectiva crítica de avaliação das aprendizagens, está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349724
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia o texto abaixo para responder à questão.
A avaliação é uma categoria pedagógica polêmica. Diz respeito ao futuro. Portanto, mexe com a vida das
pessoas, abre portas ou as fecha, submete ou desenvolve, enfim é uma categoria permeada por contradições.
O lugar que a avaliação tem ocupado na atividade pedagógica a coloca no topo das atenções de estudantes e
professores. Marcada pelas relações que estão presentes no interior da escola, relações estas que revelam
estreita conexão entre esta escola e a sociedade que a cerca, a avaliação emerge na sala de aula ora como
fonte de desenvolvimento, ora como ameaça. Curiosamente atinge todos os atores, a depender do lugar em
que se inscrevam no processo de avaliação, ora como sujeitos avaliadores, ora como objetos de avaliação.
(FREITAS, L. C.; SORDI, M. R. L; MALAVASI, M. M. S; FREITAS, H. C. L. Avaliação Educacional:
Caminhando pela contramão. Petrópolis: Vozes, 2009.)
Sobre a avaliação institucional da escola, analise as assertivas.
I. É um processo que envolve todos os atores da escola. II. É uma prática neutra e só pode ser desenvolvida por especialistas qualificados. III. Pode fazer uma mediação entre os resultados das avaliações das redes de ensino e a avaliação da sala de aula, feita pelo professor.
A partir de uma perspectiva crítica de avaliação institucional da escola, está correto o que se afirma em
I. É um processo que envolve todos os atores da escola. II. É uma prática neutra e só pode ser desenvolvida por especialistas qualificados. III. Pode fazer uma mediação entre os resultados das avaliações das redes de ensino e a avaliação da sala de aula, feita pelo professor.
A partir de uma perspectiva crítica de avaliação institucional da escola, está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349725
Pedagogia
Acerca da relação entre educar e cuidar na escola, o(a) professor(a) dos anos iniciais do Ensino Fundamental
deve ter consciência de que
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349726
Pedagogia
Celso Antunes, em Professores e Professauros: reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas
(Petrópolis. RJ: Vozes, 2010.), afirma que: “Um projeto desenvolvido de forma pertinente (...) transforma o
aluno em descobridor de significados, ensina-o a pesquisar e apresentar o relato de suas pesquisas estimula a
cooperação e a sociabilidade e em muitos casos oferece ao aluno a oportunidade de opção sobre qual papel
deseja desempenhar na equipe que integra”.
Acerca da organização e do desenvolvimento de projetos, a coluna da esquerda apresenta etapas e a da
direita, procedimentos. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
Marque a sequência correta.
Marque a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349727
Pedagogia
O Glossário Ceale afirma que a sequência didática (SD) “corresponde a um conjunto de atividades
articuladas que são planejadas com a intenção de atingir determinado objetivo didático. É organizada em
torno de um gênero textual (oral ou escrito) ou de um conteúdo específico, podendo envolver diferentes
componentes curriculares. (...) A escolha do modelo de sequência didática a ser utilizado está relacionada
aos objetivos que o docente pretende alcançar diante das necessidades dos alunos.”
(https://www.ceale.fae.ufmg.br/)
NÃO é princípio que embasa a SD:
NÃO é princípio que embasa a SD:
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349728
Pedagogia
Sobre a alfabetização das crianças, analise as assertivas.
I. Para aprender a ler, é necessário que a criança compreenda como a palavra escrita representa a palavra falada em sua língua.
II. Aprendizagem da leitura é sinônimo de aprendizagem da decodificação, pois leitura consiste em reconhecimento de palavras. Após aprender a ler, a criança aprende, gradual e progressivamente, a compreender o que lê.
III. Para aprender a ler em português, a criança necessita aprender o sistema de correspondências entre os grafemas e os fonemas próprios da língua portuguesa, ou seja, as relações entre as letras ou grupos de letras e os fonemas que elas representam na pronúncia das palavras.
IV. O desenvolvimento da literacia tem início na escola, onde as crianças começam a distinguir a escrita de outras formas de representação gráfica e a usar as formas convencionais das letras em suas escritas inventadas.
Tomando como referências as pesquisas do campo da alfabetização baseada em evidências, é correto o que se afirma em
I. Para aprender a ler, é necessário que a criança compreenda como a palavra escrita representa a palavra falada em sua língua.
II. Aprendizagem da leitura é sinônimo de aprendizagem da decodificação, pois leitura consiste em reconhecimento de palavras. Após aprender a ler, a criança aprende, gradual e progressivamente, a compreender o que lê.
III. Para aprender a ler em português, a criança necessita aprender o sistema de correspondências entre os grafemas e os fonemas próprios da língua portuguesa, ou seja, as relações entre as letras ou grupos de letras e os fonemas que elas representam na pronúncia das palavras.
IV. O desenvolvimento da literacia tem início na escola, onde as crianças começam a distinguir a escrita de outras formas de representação gráfica e a usar as formas convencionais das letras em suas escritas inventadas.
Tomando como referências as pesquisas do campo da alfabetização baseada em evidências, é correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349729
Pedagogia
Magda Soares, em Alfabetização: a questão dos métodos (São Paulo: Contexto, 2016), pondera:
“Embora não se possa atribuir a uma só causa a persistência de problemas e controvérsias em torno de
métodos de alfabetização, já que vários fatores relacionam-se com a questão, uma explicação prevalece
sobre outras possíveis: métodos de alfabetização têm sido sempre uma questão porque derivam de
concepções diferentes sobre o objeto da alfabetização, isto é, sobre o que se ensina quando se ensina a língua
escrita. Uma primeira causa de divergências quanto ao objeto da alfabetização é a maior ou menor
importância atribuída, em diferentes métodos, a uma ou outra das duas funções da língua escrita: na etapa da
aprendizagem inicial da língua escrita, ensina-se a ler ou ensina-se a escrever?”
Acerca da aquisição de leitura e escrita, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Para Ehri, o foco da teoria do desenvolvimento da escrita da criança está na leitura de palavras, que se desenvolve, progressivamente, pelas fases pré-alfabética, parcialmente alfabética, plenamente alfabética e alfabética consolidada. ( ) Para Luria, os estágios predominantemente semióticos precedentes à entrada da criança na escola têm fundamental importância para a orientação do ensino formal. ( ) As pesquisas de Ferreiro e Teberosky sobre a conceitualização da escrita têm como foco os processos cognitivos da criança em sua progressiva aproximação ao princípio alfabético de escrita. A escrita é compreendida como um sistema de representação. ( ) Ferreiro dicotomiza o desenvolvimento da leitura e o desenvolvimento da escrita, pois leitura e escrita são processos distintos e independentes.
Assinale a sequência correta.
( ) Para Ehri, o foco da teoria do desenvolvimento da escrita da criança está na leitura de palavras, que se desenvolve, progressivamente, pelas fases pré-alfabética, parcialmente alfabética, plenamente alfabética e alfabética consolidada. ( ) Para Luria, os estágios predominantemente semióticos precedentes à entrada da criança na escola têm fundamental importância para a orientação do ensino formal. ( ) As pesquisas de Ferreiro e Teberosky sobre a conceitualização da escrita têm como foco os processos cognitivos da criança em sua progressiva aproximação ao princípio alfabético de escrita. A escrita é compreendida como um sistema de representação. ( ) Ferreiro dicotomiza o desenvolvimento da leitura e o desenvolvimento da escrita, pois leitura e escrita são processos distintos e independentes.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor do Ensino Fundamental I - Anos Iniciais |
Q2349730
Pedagogia
Sobre a Educação Matemática, analise as assertivas.
I. O foco do trabalho pedagógico esperado para os primeiros anos do Ensino Fundamental engloba a aprendizagem dos números e suas operações, uso de unidades de medidas e produção de estimativas e noções geométricas básicas.
II. A apropriação de conceitos matemáticos pode se dar de forma mais efetiva em sua relação com as práticas sociais, já que o uso de noções matemáticas diluídas nas práticas sociais é suficiente para a aprendizagem dos conceitos matemáticos, que se dá, nesse caso, de forma espontânea.
III. A aprendizagem da matemática ocorre em atividade e, por isso, deve-se planejar situações educativas que sejam desafiadoras e lúdicas e, ao mesmo tempo, coloquem para as crianças a necessidade do conceito que se quer ensinar.
Tendo em vista os fundamentos da Educação Matemática, está correto o que se afirma em
I. O foco do trabalho pedagógico esperado para os primeiros anos do Ensino Fundamental engloba a aprendizagem dos números e suas operações, uso de unidades de medidas e produção de estimativas e noções geométricas básicas.
II. A apropriação de conceitos matemáticos pode se dar de forma mais efetiva em sua relação com as práticas sociais, já que o uso de noções matemáticas diluídas nas práticas sociais é suficiente para a aprendizagem dos conceitos matemáticos, que se dá, nesse caso, de forma espontânea.
III. A aprendizagem da matemática ocorre em atividade e, por isso, deve-se planejar situações educativas que sejam desafiadoras e lúdicas e, ao mesmo tempo, coloquem para as crianças a necessidade do conceito que se quer ensinar.
Tendo em vista os fundamentos da Educação Matemática, está correto o que se afirma em
Conheça nossos planos