Na disciplina de História, o(a) professor(a) decide aplicar ...

A alternativa correta é: D - Avaliação Somativa.

Tema central da questão:

O tema da questão é Avaliação Educacional, especificamente os tipos de avaliação utilizados por professores para medir o aprendizado dos alunos. A questão aborda o tipo de avaliação aplicada ao final de um período de ensino, como um bimestre, para determinar o quanto os alunos aprenderam sobre determinados conteúdos, como história nesse caso.

Para resolver a questão, é necessário entender os diferentes tipos de avaliação:

• Avaliação Diagnóstica: Realizada no início de um processo educativo para identificar conhecimentos prévios dos alunos. Serve para ajustar o ensino às necessidades dos alunos.
• Avaliação Processual: Acompanha o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo de ensino, permitindo ajustes contínuos.
• Avaliação Somativa: Realizada ao final de um período de ensino, com o objetivo de verificar o que foi aprendido e atribuir notas, servindo como um fechamento para o ciclo de ensino.
• Avaliação Formativa: Destinada a fornecer feedback contínuo para melhorar o processo de ensino e aprendizagem.

Justificativa para a alternativa correta:

A Avaliação Somativa é usada justamente para atribuir uma nota final e determinar o aproveitamento dos alunos. Assim, ela é aplicada ao final de um ciclo de ensino, como o bimestre mencionado na questão.

Análise das alternativas incorretas:

• A - Avaliação Diagnóstica: Inadequada aqui porque é feita no início para entender o conhecimento prévio dos alunos, não para atribuir notas finais.
• B - Avaliação Processual: Não é correta, pois esta acompanha o desenvolvimento continuamente e não se limita ao final de um período.
• C - Avaliação Formativa: Embora forneça feedback importante, ela se integra ao processo de ensino, ao invés de ser uma avaliação final com objetivo de dar notas.

Ao entender as características de cada tipo de avaliação, você estará mais preparado para identificar o propósito de cada uma em contextos educacionais.

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Avaliação diagnóstica

É realizada no início de um curso ou ano letivo e tem como objetivo identificar as necessidades e lacunas de conhecimento dos alunos. Os professores podem usar os resultados para desenvolver estratégias e abordagens adequadas às necessidades dos alunos.

Avaliação formativa/processual/contínua

É realizada ao longo do processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de monitorar o progresso dos alunos e fornecer feedback. A avaliação formativa é contínua e ajuda a identificar se os alunos estão precisando de ajuda.

Avaliação somativa

É realizada no final de um ciclo de aprendizagem, como um semestre ou ano letivo, e tem como objetivo avaliar o desempenho final dos alunos. A avaliação somativa é conclusiva e é usada para determinar se o aluno passou para o próximo nível de aprendizagem.