Sabendo que José Carlos LIBÂNEO adota em seus escritos uma ...

Vamos analisar a questão que explora as funções do planejamento escolar segundo José Carlos Libâneo, abordando sua pedagogia de matriz progressista. Libâneo, em seu livro Organização e gestão da escola: teoria e prática (2004), enfatiza a importância de conectar a escola ao contexto social, adaptando os métodos de ensino às realidades socioculturais dos alunos.

Alternativa correta: C - Apenas 1 e 4.

Vamos entender por que esta é a resposta certa:

1. Estabelecer a articulação entre a função da escola e as exigências do contexto social em que ela está inserida: Esta função é um pilar da pedagogia crítica, pois defende que a escola deve ser um agente de transformação social, adaptando seu papel às necessidades e desafios do contexto em que está inserida. Essa articulação é essencial para criar um ambiente educativo relevante e eficaz.

4. Planejar sempre levando em conta as condições socioculturais e individuais dos alunos: Libâneo destaca a importância de considerar a diversidade e as especificidades dos alunos no processo de planejamento. Um planejamento que respeita as condições individuais e socioculturais promove a inclusão e a equidade, princípios fundamentais da pedagogia progressista.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

2. Realizar um ensino de qualidade, evitando a improvisação e a rotina, bem como planos rígidos e absolutos: Embora a qualidade do ensino e a flexibilidade sejam importantes, essa função não evidencia, por si só, os postulados da pedagogia progressista no mesmo nível das alternativas 1 e 4.

3. Combinar em sua prática pedagógica a relação entre sua postura filosófica, pedagógica e profissional: Essa função, embora relevante, é mais voltada ao desenvolvimento profissional do educador do que à explicitação direta da abordagem pedagógica crítica de Libâneo.

Estratégia para interpretação do enunciado e das alternativas: Foque sempre em identificar elementos que conectem a escola ao contexto social e às condições dos alunos. Esses são indicadores claros de uma abordagem progressista. Evite alternativas que abordem qualidade de ensino de forma isolada ou enfoquem exclusivamente no desenvolvimento profissional do educador.

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Dentro da abordagem crítica da pedagogia progressista, enfatiza que o planejamento escolar deve considerar tanto a articulação entre a escola e o contexto social (afirmativa 1) quanto a realidade sociocultural e individual dos alunos (afirmativa 4).

A afirmativa 1 reforça a ideia de que a escola deve estar conectada às demandas sociais e contribuir para a transformação da sociedade.

A afirmativa 4 expressa a necessidade de um ensino que respeite as diversidades culturais e sociais dos estudantes, aspecto fundamental na pedagogia progressista.