Segundo Perrenoud, existe um modelo alternativo à organizaç...

Alternativa Correta: C - ciclos de aprendizagem

A discussão proposta na questão remete à ideia de Philippe Perrenoud, um sociólogo suíço que se destaca no campo da educação por suas contribuições sobre a prática pedagógica e a organização escolar. Perrenoud defende o modelo de ciclos de aprendizagem como uma alternativa à estrutura tradicional de ensino, que é geralmente dividida em anos letivos e associada a um sistema rígido de avaliação que muitas vezes resulta em classificação, aprovação ou reprovação dos alunos.

No modelo de ciclos de aprendizagem, a progressão dos estudantes não está atrelada a um período de tempo fixo, mas sim ao desenvolvimento de suas competências e habilidades. A ideia é permitir que os alunos avancem em seu próprio ritmo, garantindo uma maior individualização do ensino e foco na aprendizagem contínua. Esse modelo busca oferecer uma educação mais significativa, evitando a fragmentação do conhecimento e diminuindo as taxas de fracasso escolar.

A alternativa correta, "C - ciclos de aprendizagem", está correta porque reflete precisamente o conceito apresentado por Perrenoud. O termo descreve a ideia de uma organização escolar que privilegia a continuidade e a progressão das aprendizagens em vez de ciclos anuais rígidos com avaliações que podem levar à repetência. Desta forma, uma abordagem baseada em ciclos de aprendizagem visa a construção de um novo tipo de escola, centrada nas necessidades de aprendizagem dos alunos.

As demais alternativas não representam corretamente o modelo proposto por Perrenoud. "Circuitos educacionais", "redes educativas" e "redes de aprendizagem" são termos que podem estar relacionados a outros aspectos da educação, mas não se referem especificamente à proposta de reorganização do tempo e do espaço escolar em ciclos de aprendizagem.

ciclos de aprendizagem

Os ciclos de aprendizagem de Philippe Perrenoud são uma abordagem pedagógica que propõe uma organização flexível e individualizada do ensino-aprendizagem. Essa abordagem busca adequar o processo de ensino aos diferentes ritmos e necessidades dos alunos, levando em consideração suas características individuais.

Segundo Perrenoud, os ciclos de aprendizagem são estruturados em três etapas:

Construção do conhecimento: Nessa fase, os alunos são convidados a explorar e descobrir novos conceitos e informações. Eles são incentivados a levantar questões, investigar e realizar pesquisas. O professor atua como mediador, auxiliando na construção do conhecimento, oferecendo recursos e orientações.

Consolidação do conhecimento: Nessa etapa, os alunos são encorajados a aprofundar o conhecimento adquirido, por meio de atividades práticas, discussões em grupo e projetos. Eles têm a oportunidade de aplicar o que aprenderam, relacionando-o com situações reais e concretas. O professor fornece feedbacks e orientações para que os alunos desenvolvam habilidades específicas e consolidem o conhecimento.

Transferência e aplicação do conhecimento: Nessa última fase, os alunos são desafiados a transferir o conhecimento adquirido para novas situações e contextos. Eles são incentivados a utilizar o que aprenderam em situações do dia a dia, resolver problemas reais e encontrar soluções criativas. O professor atua como facilitador, promovendo a reflexão e a autonomia dos alunos.

Os ciclos de aprendizagem permitem uma maior flexibilidade no processo educativo, possibilitando que cada aluno avance de acordo com seu ritmo e nível de desenvolvimento. Essa abordagem valoriza a participação ativa dos estudantes, promovendo a construção de conhecimento significativo e a autonomia na aprendizagem.

letra c

ciclos de aprendizagem

Ciclos de Aprendizagem