Conforme Candau e Koff (2015), “é possível afirmar que a did...

Gabarito: A

A prática educacional em qualquer época está intrinsecamente ligada às concepções pedagógicas que predominam no período histórico em questão. Essas concepções guiam a maneira como o ensino é estruturado e praticado nas escolas. Embora possa haver certa dissimulação ou não seja explicitamente declarada, a didática aplicada nas escolas é uma consequência direta dessas concepções pedagógicas.

Vamos refletir sobre por que a alternativa A está correta. A afirmativa alinha-se ao pensamento de que a didática, enquanto parte integrante do processo de ensino-aprendizagem, está em constante diálogo com o contexto social, político e cultural de sua época. Portanto, as práticas educacionais, mesmo que não sejam abertamente reconhecidas como tal, refletem as ideologias e abordagens pedagógicas vigentes em determinado momento histórico.

Essa concepção é fundamental para o entendimento da didática, pois revela que, apesar das transformações sociais e dos avanços no campo da educação, a prática didática não ocorre no vazio, mas sim dentro de um quadro de referências conceituais que dão forma e sentido ao ato de educar.

É importante destacar que a compreensão deste conceito permite aos professores uma reflexão crítica sobre suas práticas, incentivando-os a considerar o contexto histórico-cultural ao aplicar métodos de ensino e ao desenvolver o currículo. Assim, a didática se revela como uma área dinâmica e responsiva, capaz de se adaptar e evoluir em resposta às necessidades educacionais de cada época.